教育部高校规划及学校定位与目标课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT,文档演模板,Office,PPT,11 十一月 2024,教育部高校规划及学校定位与目标,27 九月 2023教育部高校规划及学校定位与目标,1,1.,关于做好高校总体发展战略规划,1.关于做好高校总体发展战略规划,2,一所大学对未来发展的谋划、安排、部署或展望,一所大学针对改革与发展时、空战略意图的具体化,一所大学在具体时间段改革、发展与建设的重要依据,1.1,什么是大学发展战略规划：,1.1 什么是大学发展战略规划：,3,审时度势，凝聚智慧，统一意志,具有规定性，约束性,精心组织，长期坚持,操作上可修订，走向上不动摇,1.2,发展战略规划对一所大学的“立法”作用：,审时度势，凝聚智慧，统一意志1.2 发展战略规划对一所大,4,办一所什么样的大学,办学观,怎样办成这样一所大学,方法论,1.3,思考两个问题：,1.3 思考两个问题：,5,发 展 战 略 规 划：,办学定位与战略目标,学科与教师队伍建设规划：,整合力量，配置资源，,提升水平，重点突破,校 园 建 设 规 划：,长远物质条件与保障,学校文化氛围,1.4,做好三个规划：,发 展 战 略 规 划：办学定,6,1.5,当前高校做好发展战略总体规划的总要求,做好战略定位,明确奋斗目标,巩固已有成果,深化各项改革,提高整体水平,持续健康发展,出色履行职能,树立学校品牌,1.5 当前高校做好发展战略总体规划的总要求做好战略定位,7,2.,高校制订发展战略规划的指导思想与客观要求,以十六大精神为指导,努力践行“三个代表”重要思想,为人民服务,为全面建设小康社会服务,为现代化服务,2.高校制订发展战略规划的指导思想与客观要求以十六大精神,8,第三步战略目标,最重要发展机遇期,全面建设小康社会,2.1,十六大重要论断：,第三步战略目标2.1 十六大重要论断：,9,立党为公，执政为民,办学为民,办好让人民满意的教育,2.2,践行“三个代表”重要思想,立党为公，执政为民2.2 践行“三个代表”重要思想,10,构建中国现代化教育体系,国民教育体系,终身学习体系,学习型社会,教育与科技经济社会更紧密结合,2.3,十六大关于教育的任务：,构建中国现代化教育体系2.3 十六大关于教育的任务：,11,培养数以千万计的各类专门人才,培养一大批拔尖创新人才,知识创新与知识贡献,促进科技创新、文化繁荣、社会进步、经济发展,2.4,十六大关于高等教育的任务：,培养数以千万计的各类专门人才2.4 十六大关于高等教育的,12,国际：,政治多极化，经济全球化，科技信息化,国内：,发展关键时期，改革攻坚阶段,经济、政治、社会生活深刻变化,2.5,十六大指出的大背景：,国际：政治多极化，经济全球化，科技信息化2.5 十六大指出,13,基础、全局、先导,信息化带动工业化，工业化促进信息化,经济与社会协调发展,城乡协调发展,区域协调发展,经济与生态协调发展,人与自然协调发展,2.6,在全面建设小康社会进程中，高等教育为国家利益服务、为人民服务的着眼点：,基础、全局、先导2.6 在全面建设小康社会进程中，高等,14,1科学和技术结构中心发生变化，信息技术、生命科学与技术、新材料技术等已成为科技结构的先导和中心,2跨门类科学和技术的整合化，深刻影响了整个哲学的方法论,3科学与技术一体化，以生命科学为例,4科学与技术高度社会化,5,社会高度科学技术化,2.7,大学改革、发展、创新面临的环境与机遇,1科学和技术结构中心发生变化，信息技术、生命科学与技术,15,6高等教育大众化,7学习和素质教育终身化,8高等教育逐步国际化,9办学模式多样化,10,生存环境的人文化及人文环境的技术化,2.7,大学改革、发展、创新面临的环境与机遇,6高等教育大众化2.7 大学改革、发展、创新面临的环境,16,3.,认真学习江泽民同志关于高等教育改革与发展的重要讲话,3.认真学习江泽民同志关于高等教育改革与发展的重要讲话,17,1998年5月4日，北京大学百年校庆大会,2001年4月29日，清华大学90周年校庆大会,2002年4月28日，视察中国人民大学并与师生座谈,2002年9月8日，北京师范大学百年校庆大会,3.1,5年来江泽民总书记四次重要讲话,1998年5月4日，北京大学百年校庆大会3.1 5年来江,18,新时期中国高等教育的发展方向、办学目标、当前任务：,创建世界一流大学,教育创新,哲学社会科学的重要性及发展建设,全国青年学生跟上时代前进步伐、努力学习、奋发有为,对全国教师提出殷切希望,3.2,教育在中华民族伟大复兴中的历史使命,新时期中国高等教育的发展方向、办学目标、当前任务：3.2,19,这个系列讲话形成了我们党领导新时期中国高等教育事业，指导高校改革与发展的重大方针；体现了鲜明的中国特色和坚定明确的社会主义办学方向；同时具有完整性、系统性、时代特点和历史高度；是“三个代表”重要思想对大学的具体要求；已经并将继续成为中国高教事业持续健康蓬勃发展的思想营养、前进动力和行动指南。,3.3,意义与指导作用：,这个系列讲话形成了我们党领导新时期中国高等教育事业，指导,20,4.,规划工作的基础,4.规划工作的基础,21,1高校管理体制改革（两级管理，地方为主，部门涉及338所）,2扩招（98年108万，2003年340多万，高教大众化）,3后勤社会化改革,4收费并轨,5校内机构、人事制度及分配制度改革,6教育教学、课程与教材体系改革,7学科组织结构调整,4.1,世纪之交中国高等教育的几件大事：,1高校管理体制改革（两级管理，地方为主，部门涉及338所）,22,1按学术活动特点,2按学科设置特点,3按办学定位目标,4按隶属关系,5复式分类系统（网状）,6圈层式表述,4.2,研究人员表述的一些分类系统：,1按学术活动特点4.2 研究人员表述的一些分类系统：,23,因地,按类,分层,4.3,教育部宏观管理、分类指导的原则：,因地4.3 教育部宏观管理、分类指导的原则：,24,5.,规划工作中值得重视的几个问题,5.规划工作中值得重视的几个问题,25,圈层的边界是不清晰的。,问题：过高,不同大学应有明确的不同的定位，,立足本职做到最好就是一流。,5.1,圈层式分类是制订包括投入在内的宏观政策应考虑的问题，但不是一所高校严格定位的依据,圈层的边界是不清晰的。5.1 圈层式分类是制订包括投入在内的,26,不能见物不见人,百年大计教育为本，,教育大计教师为本，,教师大计质量为本。,5.2,以人为本，情系教师,不能见物不见人5.2 以人为本，情系教师,27,党委政治领导,校长行政领导,教授组织学术领导,重心下移,通过政策调整与机制的创新，,营养细胞，激活组织,5.3,规划制订的领导与组织,党委政治领导5.3 规划制订的领导与组织,28,优势，,特色，,区别。,5.4,切忌千校一面，照搬，跟风，行政干预,优势，5.4 切忌千校一面，照搬，跟风，行政干预,29,树立科学发展观，确保办学持续健康发展,问题：目标高，口号响，战略多,表现：刻意做秀，空洞泛化，似是而非，难以计量,5.5,科学性，有效性，专业性,树立科学发展观，确保办学持续健康发展5.5 科学性，有效性，,30,学校有自主权，是规划实行与实施主体,群众参与并认同才有生命力,一切从实际出发,5.6,坚持多样化原则,学校有自主权，是规划实行与实施主体5.6 坚持多样化原则,31,前瞻性,稳定性,战略思维,长远眼光,5.7,规划的战略性,前瞻性5.7 规划的战略性,32,5.8,三个规划的关系三位一体,目标是方向,学科是主线,教师是根本,校园是条件,5.8 三个规划的关系三位一体目标是方向,33,规划由全校教职工认定,规划由教育组织资深战略专家给予评议，,提出指导性意见和建议。,5.9,规划的认定,规划由全校教职工认定5.9 规划的认定,34,6.,教育部直属高校的基本情况,6.教育部直属高校的基本情况,35,72所 5%,在校本科生20%,在校硕士生50%,在校博士生70%,重点学科70%,进入211 61%,设研究生院 80%,两院院士75%,国家重点实验室,90%,6.1,72所直属高校的部分指标,72所,36,丰产田大批拔尖创新人才和高价值科研成果,示范田依法治校，规范办学,责任田服从、服务大局，保持稳定,试验田率先探索和推进各项改革,样板田规模、结构、质量、水平、效益相统一,6.2,教育部对直属高校的要求：,丰产田大批拔尖创新人才和高价值科研成果6.2 教育部对直,37,6.3,一条基本原则,有所为，有所不为,勇者有所为，智者有所不为,有先为，有后为,开门七件事，先从紧处来,6.3 一条基本原则有所为，有所不为,38,6.4,借鉴“211工程”的做法,凝炼方向,汇聚队伍,构筑基地,选择重点,优势突破,6.4 借鉴“211工程”的做法凝炼方向,39,