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22,范进中举,第,六,单 元,吴敬梓,“,十年寒窗无人问，一举成名天下知。,”“,金榜题名,”,可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情,。有,的,人美梦,成真，从此踏上富贵之,路,;,也,有的人为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天，我们来学习范进中举这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的,一个,人,。,精彩导入,1,.,识,记吴敬梓的文学常识；了解,儒林外史,的主要内容。,2,.,积累文中词,语：作揖、盘缠、星宿、桑梓、报帖、侥幸等,。,3,.,整体感,知课文内容，理清小说故事情节,。,4,.,了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。,5.,认识封建科举制度,的罪恶，把握作品主题；感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人,的毒害。,学习目标,第一课时,吴敬梓，字敏轩，号粒民，,清,代,小说家。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作，有文木山房诗文集十二卷，今存四卷。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的,长篇讽刺小说儒林外史,。,作者,简介,本文节选自,儒林外史,第三回，题目是编者加的。,儒林外史,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，大约成书于,1750,年以前。当时正值雍正、乾隆年间，清朝,统,治者,在逐步,镇,压武装起义的同时,，,又,采,用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法,来对付知识分子。,吴敬梓,看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他,反对八股文,，反对,科举制，,不,愿参加博学鸿词,科的考试，,憎恶士子,们热衷,功名利禄的习尚。他把这些观点反映在儒林外史里，以讽刺的手法，对,这些,丑恶的事物进行,了,深刻,的,揭露,和有力的批判，,显示出他,的民主主义的思想色彩,。,背景资料,儒林外史,是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。”全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上他那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，在艺术上获得,巨大的,成功。,文体知识,明清科举制度,清代规定：凡参加正式科举考试之前必须加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称,秀才,，也叫生员、相公，还叫进学入泮，游泮,这是得功名的起点。,正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。,乡试,通常,每三年在各省城举行一次,，考试时间在秋季，又称,秋闱,，亦称大比。,秀才,才有资格参加乡试，考中者称为,举人,，第一名称,解元,。,会试,在乡试后,第二年春天在京城礼部举行,，又称春闱或礼闱。参加者是,举人,，考中的称,贡士,，,第一名称,会元,。,殿试,由,皇帝主持,，,贡士有资格参加,，,考中的称,进士,。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，,第一名称,状元,，第二名称,榜眼,，第三名称,探花,，合称,三鼎甲。,中,举（）作,揖,（,）商,酌,（）,拙,病（）,相,公（）带,挈,（）,名,讳,（）桑,梓,（,）,啐,在脸上（）,倒,运（）,绾,发,（）,不,省,人事（）,攥,紧（）,解,元（）,腆,着（）,检查预习,1.,容易读错音的字,zhn,zhu,hu,do,zun,y,xin,z,wn,ji,zhu,qi,cu,xn,tin,妥,帖,(,ti,）,挣,扎(,zhn,),请,帖,(,ti,),字,帖,(,ti,),挣,钱(,zhn,),星,宿,（,xi,）,哄,堂大笑（,hng,）,宿,舍（,s,）一,哄,而散（,hng,）,一,宿,（,xi,）,哄,骗（,hng,）,2.,多音字,帖,宿,挣,哄,唯唯连声：,拙病：,不省人事：,不由分说：,进学：,烂忠厚：,体统：,3.,重点词语,连连答应。唯唯，答应的声音。,难治的病。,不明白人事；昏迷。,不容人分辩解释。,明朝科举制度，童生经过县考初试、府考复试，再参加由学政主持的院考，考取的列名府县学籍，叫进学，也就成了秀才。又规定每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中的就是举人。,过分忠厚。,规矩。,五更鼓：,权变：,果不其然：,作揖：,桑梓：,见教：,狗血喷头：,商酌：,打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。,随机应变。,果然不出所料。,拱手行礼。,家乡。,指教。,形容骂的很,凶，像在对方头上喷了狗血一样。,商量斟酌。,主要,人物：范进、胡屠户、张乡绅,、,众乡邻,等,。,情节：范进中举前后，周围人对他不同的,态度,。,环境：封建科举制度下的世态,人情,。,初读感知,默读课文，,找出小说,的三要素,。,第二课时,1.速读课文，,整体感知文章结构,。,全文,分成两个部分。,第一部分（,l,、,2,段）：写范进进学回家到中举前的情况。,第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。,第二层（2段）：写,范进,为去省城参加乡试,向,胡屠户借,盘缠，,反遭,辱骂,，他不甘,心，瞒着丈人前往应试,。,第二部分（311段）：写范进中举,后,的,情景,。,第一层（,3,、,4,段,）：写,范进,知晓,中举,前的情节,。,第二层,（,5,9,段）：,写,范进知晓中举后,喜极而,疯,以及,胡,屠户治,疯,的情节,。,第三层（,10,、,11,段,）：,写,张,乡绅拜会和胡屠户受赠,。,整体感知,2.,说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。,屠户,贺喜,范进,借钱,范进发疯,屠户治疯,乡绅拜访,3.,胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。,对范进的称呼：“现世宝”“贤婿老爷”。,对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”“才学又高，品貌又好”,贺礼：“一副大肠和一瓶酒”“七八斤肉，四五千钱”,动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”,对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”“女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个,老爷”,1.,范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了什么变化？课文用什么手法写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？,小说运用对比手法，运用语言描写和动作描写，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。,内容探究,2.,课文是怎样描写范进喜极发疯的过程,的,？,范进,喜极发疯的过程可分作四层。,第一,层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情，说“好了”是因几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,第二,层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一,脚,踹,在,塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四,层写疯走集上,。,用,“,拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,3.,张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？,他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势。,4.,众乡邻是怎样,的形象,?,（,1,）,麻木冷漠,：,众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）,。,（,2,）,尖酸刻薄,：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。,（,3,）,趋炎附势,：在范进外出参加科举考试家中断粮之时,，,众乡邻,没有,帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉,和,众乡邻,的,趋炎附势,。,5.,范进为什么会发疯？,（,1,）,科举制度,对知识分子的戕害，这是根本原因。八股取,士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在思想上，范进认定只有通过科举考试才能跳过龙门，彻底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原本脆弱的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了许多谋生能力，生计的窘迫更加重了他依靠科举改变命运的观念，心理压力就更重了。,（,2,）,社会环境的压力。科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。中举与不中举成了人们评价读书人的标准。范进屡试不第，自然就成了人们冷嘲热讽的对象。世人的势利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。,（,3,）,范进的个人因素。,范进,20岁开始应试，,前后,经过十几场科举考试,，,整整考了,35,年，,直到,54岁才中了举人。,几十年痴情,的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。,6.,范进中举，喜极而疯，是喜剧,，,还是悲剧？,示例：,范进喜极而疯是喜剧。理由,：写范进发疯,、胡屠户打嘴巴,用的是夸张手法；,揭露了当,时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩趋炎附势的丑恶嘴脸；范进终于,清醒过来，,结局圆满。,范进喜极而疯,是悲剧,。,理由,：,从人物命运的角度说这是一场悲剧，,把,一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧,；把,知识分子束缚,在科举制度框架内，,扼杀,他的独立的,人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧,。,第三课时,文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？,讽刺,：,本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写三种。,对比：范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明对比，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。,夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。,写法,探究,细节描写直接写实：,白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”,，,“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。,前后对比的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家时“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷,的,去,了,”。,夸张性的细节描写，如屠户打了一巴掌后，手掌弯不过来。,对范进的细节描写，卖鸡时和发疯时的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。,速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人？,描写范进的有关内容见教材相关段落。,自私,虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。,家,中断粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡功名富贵,。,鉴赏评价,范进中举,生活境况,社会地位,处世态度,中举前,中举后,对比,住茅草屋，吃小菜饭,拿鸡蛋送白酒的,不知猪油味,背斗米捉两只鸡的,饿了两三天,胡屠户送肉送钱,母亲饿得看不见,张乡绅送银赠房,众邻居不理会,被丈人骂作,“,现世宝,”,众邻居口称,“,范老爷,”,丈人称,“,文曲星,”“,贤婿,”“,老爷,”,张乡绅拜会，称兄，联谊,势利虚伪,逢迎自如,“,癞蛤蟆,”“,尖嘴猴腮,”,甘受屈辱,唯唯连声,结构图示,小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比刻画，形象生动地刻画了他和他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和“中举后”的不同表现的刻画，反映了当时,社会,的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。,总结,中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括
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