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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护理心理学根底篇,第二章,普通心理,本章学习要点,1.掌握普通心理学概述中的有关概念,2.掌握个性心理形成的影响因素,3.熟悉认知过程的组成,4.熟悉个性心理的组成、特点,5.了解个性心理的形成标志,本章内容,第一节,普通心理学概述,第二节 认知过程,第三节 情绪过程,第四节 意志过程,第五节 个性特征,第六节 个性倾向,第七节 自我意识,学习结束,本章小结,思考题,第一节 普通心理学概述,人通过感官可以看到五彩缤纷的世界，听到优美动听的音乐；人脑可以存贮丰富有趣的知识并事过境迁而记忆犹存；人有“万物之灵的智慧，用它去探索自然和社会的各种奥秘；人还有七情六欲，通过活动去满足自己的各种需要，并在周围的环境中留下自己的痕迹。所有这些都是通过人的心理活动表现出来的心理现象。,一、普通心理学的概念,二、普通心理学的组成,返回,一、普通心理学的概念,普通心理学是研究心理现象的一般规律和根本原理的学科。,它是学习心理学的入门学科，也是学习心理学其它分支学科的根底。,返回,二、普通心理学的组成,两者,相互联系,、,相互依存,、,相互制约,，,是不可分割的,整体,。,个体心理活动,个性心理,人格,心理过程,返回,一心理过程,1.心理过程的概念,心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一 定时间内发生、开展的过程。,一心理过程,2.心理过程的组成,认知过程,心理过程,情绪过程,意志过程,返回,二个性心理人格,1.个性心理的概念,个性心理,是指一个人所具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和,。,它代表,一个人整个的精神面貌。,二个性心理人格,2个性心理的特点,生物性,社会性,独特性,共同性,稳定性,可塑性,统一,统一,统一,整体性,独立性,统一,二个性心理人格,3个性心理形成的标志,1自我意识确实立：当个体能够将自我意识中的各种自我协调一致统一起来，即“统我形成，自我意识才确立。,2社会化根本完成：根本社会化和预期社会化,前者是童年期的社会化。包括学习生活知识、语言，培养其认识能力，建立感情联系，掌握行为标准，确立道德及价值判断的标准。,后者是青少年时期的社会化。包括学习正确评价他人，建立行为和评价体系，学习承担和扮演各类角色，并初步形成自我的人格特质，为进入社会做各种准备。,二个性心理人格,4个性心理的组成,个性心理,个性特征,个性倾向,自我意识,特征系统,动力系统,调控系统,二个性心理人格,5影响个性心理形成的因素,1生物遗传因素：,2社会文化因素：,3家庭环境因素：,4早期经验因素：,5自然环境因素：,返回,三种血缘关系的家庭成员的人格相关,被研究者,血缘关系水平,人格的相关,同卵双生子,1.00,0.52,异卵双生子,0.50,0.25,非孪生兄弟姐妹,0.50,0.20,无血缘关系的,兄弟姐妹,0.00,0.07,2675名双亲和他们10071个子女的智力关系,父母智力,组合,子女智力,优秀,子女智力,一般,子女智力,低下,优优,71.5,%,25.4%,3.0%,优劣,33.4%,42.8%,23.7%,一般一般,18.6%,66.9%,14.5%,劣劣,5.4%,34.4%,60.1%,返回,发生在美国的真实故事,返回,家庭教育方式,管束,为孩子立规矩，要求孩子遵守，违反时有处理方法。,期待,依据孩子的年龄，对其有适宜行为的期待。,沟通,矛盾、争执、违规时，教与导的沟通。,关爱,家庭和孩子的成功与失败，双方共享。,家庭教育方式,宽容型：关爱有余、沟通宽松、管束和期待缺乏,威信型：管束、期待、沟通、关爱均好,专制型：管束、期待有余，沟通、关爱缺乏,任性、幼稚、自私、无礼、独立性差等的人格特征。,直爽、快乐、自立、有礼、活泼、善交往、善合作等的人格特征。,消极、被动、依赖、服从、懦弱，甚至不老实等的人格特征。,返回,恒河猴早期隔离实验观察10分钟的次数,测量类别,隔离6个月,有母亲、同伴,接触的积极性,攻击,害怕、畏缩,3.4,4.2,25.0,16.6,10.2,12.0,返回,巴理Berry，1966的比照研究,阿拉斯加洲的爱斯基摩人：,船上捕鱼、冰上打猎。,非洲的特姆尼人：,农业为主、种田为生。,坚决、独立、冒险的人格特征。,依赖,、,服从,、,保守,的人格特征。,返回,本章小结,一、普通心理学的概念：是研究心理现象的一般规律和根本原理的学科,二、普通心理学的组成：,返回,个性特征,（特征系统）,个性倾向,（动力系统）,自我意识,（调控系统）,认知过程,情绪过程,意志过程,心理过程,个性心理,（人格）,个体心理活动,思考题,你认为以下五个因素中，哪个因素对个性心理的形成影响最大，为什么？,返回,1生物遗传因素：,2社会文化因素：,3家庭环境因素：,4早期经验因素：,5自然环境因素：,谢谢！,
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