人教课标版小学六年级语文上册--26-月光曲--公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教课标版小学六年级语文上册-26-月光曲-公开课ppt课件,1,资料袋,贝多芬，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展起到了举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。,资料袋 贝多芬，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐,2,自学提示,1、自学生字，针对容易读错的字音，容易写错的字形做标记。然后和小组同学交流，提醒同学读字音、写字形时注意的事项。,2、读准词语，联系上下文或者利用工具书理解词语。,3、轻声读课文，把课文读正确，读通顺，针对不理解的内容做标记。然后与同学交流质疑，同学能解决的，要认真倾听同学的想法。,自学提示 1、自学生字，针对容易读错的字音，容易写错的,3,词语我会读,谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟,陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒,飞奔 记录 莱茵河 霎时间,微波粼粼,词语我会读谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟,4,词语我会解,断断续续：,时断时续，本文指琴声不连贯。,陶醉：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。,苏醒：,昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。,词语我会解 断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。,5,初读质疑,贝多芬弹了几首曲子？,哪首是月光曲？,月光曲是怎样创作出来的？,初读质疑贝多芬弹了几首曲子？,6,快乐作业：,课后请利用网络查找月光曲，闭目倾听，说说你的头脑中出现了怎样的画面。,快乐作业：课后请利用网络查找月光曲，闭目倾听，说,7,人教课标版小学六年级语文上册-26-月光曲-公开课ppt课件,8,整体感知,课文主要写了什么？,课文主要记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写月光曲的传说。,课文为什么用“传说”呢？,传说是在民间流传的故事，不一定确有其事，但从这传说故事中我们能感受到音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。,整体感知 课文主要写了什么？,9,脉络层次,课文可以分为几部分？每部分讲了什么内容？,第一部分(,第一自然段,)：,简要交代了著名的钢琴曲月光曲是德国音乐家贝多芬谱写的。,第二部分(,第二至十自然段,)：,详细记述了贝多芬创作月光曲的过程。,脉络层次 课文可以分为几部分？每部分讲了什么内容？,10,体会情感,一间小茅屋，茅屋的墙壁上有个窗口，从窗口里透出的微弱亮光映出两个人影。,根据故事的发展，莱茵河边上的小镇上除了一轮明月、莱茵河、小路、在小路上散步的贝多芬外，还应该有什么？,体会情感 一间小茅屋，茅屋的墙壁上有个窗口，从窗口里透,11,体会情感,贝多芬在幽静的小路上散步，他听到从一所茅屋里传来断断续续的钢琴声，你猜贝多芬走在这僻静的小镇上，听到有人在弹他的曲子，他会怎么想？,贝多芬听到了,，他想,。,断断续续的琴声,弹琴的人对这首曲子的不熟,体会情感 贝多芬在幽静的小路上散步，他听到从一所茅屋里,12,体会情感,贝多芬为什么要走进茅屋？,他听到了一个姑娘和一个男的对话。,一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,体会情感 贝多芬为什么要走进茅屋？,13,体会情感,一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,一个男的()地说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”,姑娘()地说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,不安,善解人意,体会情感 一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹,14,体会情感,姑娘这句话真的是随便说的吗？为什么？,听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体,谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！,体会情感 姑娘这句话真的是随便说的吗？为什么？谅和理解,15,体会情感,贝多芬进了屋，看到的什么情景使他同情、感动？,茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。,体会情感 贝多芬进了屋，看到的什么情景使他同情、感动？,16,体会情感,皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,体会情感 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问“先生，您,17,体会情感,贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这样的喜悦，贝多芬心里是怎么想的？,一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。,体会情感 贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这,18,体会情感,贝多芬又给她弹了一曲，这首曲子就是月光曲。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致弹出来的？从哪句话可以看出来？,他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。,体会情感 贝多芬又给她弹了一曲，这首曲子就是月光曲,19,体会情感,月亮在哪儿？,水天相接的地方。,海面怎样？,洒遍银光。,这时的贝多芬是怎样弹琴的？,轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。,体会情感月亮在哪儿？,20,体会情感,贝多芬继续弹着，月亮也越升越高了。皮鞋匠静静地听着，他又仿佛看到了什么？,天空出现了一缕缕轻纱似的微云。,这时贝多芬的琴声，是怎样的？,随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。,体会情感 贝多芬继续弹着，月亮也越升越高了。皮鞋匠静静,21,体会情感,皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大风，卷起了巨浪，这情景可以用哪个词来形容？,波涛汹涌。,波涛汹涌的大海上有没有月光？从哪儿可以看出来？,被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多芬在怎样弹琴，琴声怎样？,强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。,体会情感 皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大风，卷起了巨,22,体会情感,皮鞋匠所联想到的，盲姑娘有没有想到和看到呢？,她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,体会情感 皮鞋匠所联想到的，盲姑娘有没有想到和看到呢？,23,整体感悟,兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。,整体感悟 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝,24,小练笔,当贝多芬走后，盲姑娘和他的哥哥会说些什么？请将你想象到的用对话的形式写一写。,小练笔 当贝多芬走后，盲姑娘和他的哥哥会说些什么？请将,25,快乐作业：,课后，你们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听听，边听边展开想象，然后把你想到的景象写下来。,快乐作业：课后，你们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢,26,