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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高 中 语 文,精品课件讲义提升检测教案汇报,高 中 语 文精品课件讲义提升检测教案汇报,立在地球边上放号,语文部编版,高中必修一,立在地球边上放号,新知导入,地球，我的母亲！天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。地球，我的母亲！我背负着我在这乐园中逍遥。你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。,郭沫若,地球，我的母亲,新知导入地球，我的母亲！天已黎明了，你把你怀中的儿来,学习目标,1.,了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。,2.,反复诵读诗歌，把握诗歌内容。,3.,赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。,4.,品味诗歌生动形象的语言。,5.,理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，,以及追求个性解放的社会思潮。,学习目标1.了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。,作家作品,郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。,1914,年留学日本，,1921,年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；,1923,年于日本帝国大学毕业回国后，编辑,创作周报,洪水,，提出“革命文学”主张；,1928,年,2,月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回,国。他是我国,新诗的奠基人,，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，,浪漫主义,的天才诗人。,作家作品 郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人,作家作品,代表诗集有,女神,星空,等。他的第一部诗集,女神,摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，,释放了被压抑的社会心,绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。,作家作品 代表诗集有女神星空等。他的第一部诗集,关于作品,女神,收入,1919,年到,1921,年之间的主要诗,作。连同序诗共,57,篇。多为诗人留学日本时所作。,其中代表诗篇有,凤凰涅盘,、,女神之再生,、,炉中煤,、,日出,、,笔立山头展望,、,地,球，我的母亲,!,、,天狗,、,晨安,、,立在,地球边上放号,等。在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为,五四,以后自由诗,的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。,关于作品 女神收入1919年到1921年之间的主要,关于作品,女神,思想内容集中在三个方面,:,1.,个性解放、争取圆满人格的强烈要求。,如,:,天狗,浴海,地球，我的母亲,2.,反抗、叛逆与创造精神的歌唱。,反抗、叛逆,:,凤凰涅盘,我是个偶像崇拜者,匪徒颂,。,创造精神：,立在地球边上放号,笔立山头展望,晨安,光海,。,3.,爱国情思的抒发。,炉中煤,凤凰涅盘,关于作品 女神思想内容集中在三个方面:,写作背景,本诗写于,1919,年,9,、,10,月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从,日本,渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅,雄奇壮伟、流动奔突,的画面。于是诗人写下这首,对于力的赞歌,，正是那种向,旧世界、旧文化、旧传统猛,烈冲击的时代精神的象征。,留日时期的郭沫若,写作背景 本诗写于1919年9、10月间。其时郭沫若受,朗读诗歌,无数的白云正在空中怒涌，,啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！,无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。,啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！,啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！,啊啊！力哟！力哟！,力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！,立在地球边上放号,朗读诗歌无数的白云正在空中怒涌，立在地球边上放号,整体感知,朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。,宏伟、强力、壮丽、炽热。,整体感知 朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词,新知讲解,诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。,“放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。,诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？,新知讲解 诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立,新知讲解,这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋,欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。,表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。,这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？,新知讲解 这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球,新知讲解,诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。,“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？,新知讲解 诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景,新知讲解,也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。,新知讲解 也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流,合作探究,这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的“力”，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。,怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？,合作探究 这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘了,课堂练习,女神,中的创造精神体现在以下作品中，请将相关的作品的特点连接起来。,歌唱大自然的神奇力量的,对,20,世纪科学文明的讴歌,不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则。,立在地球边上放号,笔立山头展望,晨安,课堂练习 女神中的创造精神体现在以下作品中，请将相关,拓展提高,炉中煤,眷念祖国的情绪,郭沫若,啊，我年青的女郎,!,我不辜负你的殷勤，,你也不要辜负了我的思量。,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样,!,啊，我年青的女郎,!,你该知道了我的前身,?,你该不嫌我黑奴卤莽,?,拓展提高 炉中煤,拓展提高,要我这黑奴的胸中，,才有火一样的心肠。,啊，我年青的女郎,!,我想我的前身,原本是有用的栋梁，,我活埋在地底多年，,到今朝总得重见天光。,啊，我年青的女郎,!,我自从重见天光，,我常常思念我的故乡，,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样,!,拓展提高要我这黑奴的胸中，,拓展提高,下列诗句赏析不正确的一项是（）,A.,本诗的主体形象是炉中煤，表达了诗人眷念祖国、愿为祖国奉献一切的感情。,B.,诗的第二节从煤的外形与内心的比较，进一步诉说自己的衷情，表白自己虽然鲁莽直率，但胸中却有“火一样的心肠”。,C.,诗的第三节交代煤的出身，隐喻自己怀才不遇、报国无门的愤懑。,D.,诗的第四节进一步说出自己的心愿。“自从重见天光”，隐喻革命将起的中国；“燃到了这般模样”表达了诗人渴望为祖国献身的精神。,C,拓展提高下列诗句赏析不正确的一项是（）C,课堂总结,诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。,课堂总结 诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤,板书设计,立在地球边上放号,郭沫若,宏伟,强力,壮丽,炽热,渴望 摧毁旧世界、,创造新生活,巨人,颂扬 劳动者,工农大众,板书设计立在地球边上放号宏伟 渴望 摧毁,作业布置,1.,背诵本词。,2.,诵读郭沫若其他诗词。,3.,完成练习册相关习题。预习下一课。,作业布置1.背诵本词。,
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