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,巨人的花园,（第一课时）,巨人的花园（第一课时）,揭示课题，引导想象,今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是,巨人的花园,。,揭示课题，引导想象今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是巨,作者简介,王尔德（18541900），生于爱尔兰一个医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和剧作家”。,作者简介王尔德（18541900），生于爱尔兰一个医生家庭,请同学们展开想象,这个巨人会是什么样子?,看着这幅课文图面，你有问题要提出来吗?,请同学们展开想象,这个巨人会是什么样子?看着这幅,学习字词，整体感知,硕 允 砌 覆 啸 搂 颊 缕,认读生字词,shu,yn,q,f,xio,lu,ji,l,学习字词，整体感知硕 允 砌 覆 啸 搂 颊,书写指导,硕,允,砌,禁,惩,踪,啸,私,牌,颊,拆,书写指导硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆,叱责 北风呼啸 快乐欢叫,自私 冰雹疯闹 增添春意,后悔 小鸟歌唱 立刻逃走,拆除 桃花盛开 可爱美丽,这三组词在课文中分别是描写什么的?,这三组词在课文中分别描写的是巨人、花园、孩子。,叱责 北风呼啸 快乐欢叫这三组词在课文中分别是,再读课文，理清脉络,文章是分几个部分来写巨人的花园的？,第一部分（第12 自然段）,：写巨人回来前，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里玩，这时的花园是一个洋溢着生机、快乐、自由的乐园。,第二部分（第39 自然段）,：写巨人回来后，赶走了孩子们，从此花园便只有冬天了。,第三部分（第1015 自然段）,：写巨人醒悟，拆除围墙，把孩子们请回花园，花园重现春天，又成了孩子们的乐园。,再读课文，理清脉络文章是分几个部分来写巨人的花园的？第一部分,本文主要讲述了巨人自私地赶走了在自己花园里玩耍的孩子们,从此花园里只有冬天,后来孩子们偷偷爬进花园，花园又重回了春天。这使巨人意识到了自己的错误，于是他拆除围墙,请回了孩子们。,这篇课文写了一件什么事？,本文主要讲述了巨人自私地赶走了在自己花园里玩耍的孩子,课文描写了哪些画面？,课文描写了三个画面：,（,1,）有孩子们玩的花园；,（2）巨人砌墙、赶走孩子们后的花园；,（3）孩子们从墙洞爬进后，万物重新焕发生机的花园。,课文描写了哪些画面？课文描写了三个画面：（1）有孩子们玩的花,文中的巨人给你留下了怎样的印象？,巨人给我留下的印象是表明,蛮横、自以为是，实则很善良,。,巨人给我留下了,自私、冷漠,的印象。,文中的巨人给你留下了怎样的印象？巨人给我留下的印象是表明蛮横,根据同学们的回答，我们可以总结出巨人的开始时自私、冷漠，醒悟后又是很善良的一个人。,根据同学们的回答，我们可以总结出巨人的开始时自私、冷漠，醒悟,板书设计,巨人形象,自私、冷漠,表明蛮横、自以为是，实则很善良,板书设计巨人形象自私、冷漠表明蛮横、自以为是，实则很善良,巨人的花园,（第二课时）,巨人的花园（第二课时）,复习回顾，导入新课,硕 允 砌 覆 啸 搂 颊 缕,shu,yn,q,f,xio,lu,ji,l,复习回顾，导入新课硕 允 砌 覆 啸 搂 颊,回顾上节课内容，说说课文主要讲了什么？,本文主要讲述了巨人自私地赶走了在自己花园里玩耍的孩子们,从此花园里只有冬天,后来孩子们偷偷爬进花园，花园又重回了春天。这使巨人意识到了自己的错误，于是他拆除围墙,请回了孩子们。,回顾上节课内容，说说课文主要讲了什么？本文主要讲述了,这节课我们继续学习巨人的花园这篇课文。,这节课我们继续学习巨人的花园这篇课文。,想象画面，理解巨人的花园发生的变化,认真读课文，结合上节课说的三个画面，思考：,巨人回来前，花园是什么样子的？,巨人回来后，花园又是怎样的情景？,花园里的景色为什么会发生这样的变化呢？,想象画面，理解巨人的花园发生的变化认真读课文，结合上节课说的,每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。,这是一个很,可爱的大花园,。园里,长满了柔嫩的青草,，草丛中到处露出,星星似的花朵,。还有十二棵桃树，春天,开出淡红色和珍珠色的鲜花,，秋天,结出丰硕的果子,。,小鸟们在树上长着悦耳的歌,洋溢着生机、快乐、自由,可爱,每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。洋,读第12自然段，巨人回来前有孩子们玩的花园的样子。,有孩子们玩的花园,青草柔嫩、花朵美丽,果子丰硕、小鸟欢唱,可爱、洋溢着生机、快乐、自由,读第12自然段，巨人回来前有孩子们玩的花园的样子。有孩子们,读第35自然段，说说巨人回来后是如何做的。,巨人叱责、赶走了孩子们，并在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌。,读第35自然段，说说巨人回来后是如何做的。巨人叱责、赶走,春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟,不肯在他的花园里唱歌,，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也,忘了开花,；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,缩回地里睡觉去了,雪用他,白色大衣覆盖着青草,，霜把所有的,树枝涂成了银色,北风身上裹着皮衣，,整天在花园里呼啸着,对比,冷清、萧条,春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨,巨人砌墙、赶走孩子们后的花园,小鸟不肯唱歌、桃树忘了开花、小花缩回地里,冷清、萧条,雪、霜、北风、雹肆意横行,朗读第7自然段，说说没有孩子们玩的花园的景象。,巨人砌墙、赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌、桃树忘了开花、小花,思考:如果你就是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何?,如果我是巨人，面对这凄凉的花园，我会盼望春天到来,如果我是巨人，面对这凄凉的花园，疑惑不解,思考:如果你就是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何?如果我是巨,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。,桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。,孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，,花园里又出现了冬天的景象,。,巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。,春天也跟着一起回来了,。,桃花盛开、小鸟歌唱,冬天,春天,孩子来，花园美孩子去，花园荒,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上,聚焦人物，体会巨人的形象,“,你们在这儿做什么,？”他,叱责,道。,“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“,这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩,。”于是他,在花园的四周砌了一道高墙,，挂出一块布告牌：,禁止入内,违者重惩,孤傲、自大,蛮横、自以为是、内心深处孤独,聚焦人物，体会巨人的形象“你们在这儿做什么？”他叱责道。孤傲,“,我不懂为什么春天来得这样迟,，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”,他对自己说：“,我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了,。”,巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上,。,疑惑不解,盼望春天到来的急切,后悔，内心善良、柔软,内心善良、对孩子关爱,“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外,比较阅读，理解巨人发生变化的原因,孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。,只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。,品读句子，并相互交流景象的奇妙之处。,比较阅读，理解巨人发生变化的原因孩子们从墙上一个小洞爬进花,孩子们够不到的地方，仍然是冬天。,孩子们的到来，竟然给花园带来了春天。,孩子们够不到的地方，仍然是冬天。孩子们的到来，竟然给花园带,那个小男孩哭得这么厉害，我去帮帮他。,原来，春天迟迟不肯来我的花园是因为我赶走了孩子们啊。我真是太自私了。,如果你是巨人，看到这一切，你会怎么想？怎么做？,那个小男孩哭得这么厉害，我去帮帮他。原来，春天迟迟不肯来我,课文中的巨人看到奇妙景象后是否有和我们一样的想法呢？你能从中分析出巨人转变的原因吗？,巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。,课文中的巨人看到奇妙景象后是否有和我们一样的想法呢？你,从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动，这是诱发他发生转变的原因之一。,从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐在桃树上面”,桃树就,课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二，他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。,课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二，他看到小男孩在寒冬,引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？,小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。,引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？小,孩子们来到花园，花园就又迎来了春天，这使他认识到有孩子们的地方才有春天。,小男孩亲吻巨人的脸颊，让他感受到了温情和爱，唤醒了他的善良。,孩子们来到花园，花园就又迎来了春天，这使他认识到有孩子们的地,其实，巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了他的这种善良。后来孩子们重回花园，让他看到了花园奇妙的景色，认识到有孩子们的地方才有春天，从而认识到了自己的错误，最后，小男孩那带着爱与温情的一吻，更是彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟了。,其实，巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯,“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”,“孩子”和“美丽的花”有什么相似的地方?巨人为什么说孩子们是“最美丽的花”?,“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”“孩子”和,没有孩子的地方就没有春天。,花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。,没有孩子的地方就没有春天。花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼,孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。,孩子们的到来让花园充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐，所以孩子们是巨人眼里“最美丽的花”。,孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。孩子们的到来让花园,发挥想象,完成练笔,巨人的花园最后又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。他们是怎样尽情玩耍的?请同学们发挥想象把它写下来。,发挥想象,完成练笔 巨人的花园最后又成了孩子们的乐园。孩子,板书设计,巨人的花园,花园的变化：孩子来，花园美孩子去，花园荒,巨人的形象：表面孤傲、自大、蛮横，实则内心善良、柔软,板书设计巨人的花园花园的变化：孩子来，花园美孩子去，花园荒,谢谢看看,谢谢看看,
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