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初中学段 语文学科 八年级,一滴水经过丽江,一滴水经过丽江,阿来,”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？,经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。,精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。,我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；,欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。,请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。,请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。,表达了作者对丽江的热爱与赞美。,精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。,我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美，文章内容丰富，结构清晰。,请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？,作者以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。,“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。,请用恰当的词语概括丽江的自然风光。,2作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物色彩的词语。,作者以“一滴水”为线索和流动的“镜头”，从时、空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江畔，由古及今，由远而近，移步换景，详略有致。,欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。,初中学段 语文学科 八年级,风景画 建筑画 民俗画,四方街 木府 街道 房屋 水车 小桥,玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。,山下绿色的盆地丽江坝；,学习目标,1.,在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。,2.,精读课文，,抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。,3.,培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升审美情趣。,精读细研，感受美,圈点批注，品语言,深入探究，悟情怀,拓展延伸，析特色,纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几幅不同的画面，应该是什么样的画呢？,风景画,建筑画 民俗画,风景美：,1.,请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？,高处：,玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。,山,下：,山下绿色的,盆地,丽江坝；,森林,、,田野,和,村庄,；高大挺拔的,树,，名叫松与杉，还有更多的树开满,鲜花,，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的,草甸,上；,玉河,。,低,处：,来到了城外的,果园和田地,里，一些露珠从树叶上落下；奔流的,金沙江,。,由 高 到 低,风景美：,2,作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。,绿色 晶莹夺目,色彩斑斓 美丽如画,描写景物的方法：,景致分明，富有层次感,色彩丰富，极具表现力,建筑美：,细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些建筑，这些建筑有什么特点？,四方街 木府 街道 房屋 水车 小桥,依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，,具有鲜明的地域特色，,成为丽江的城市名片。,建筑特点,民俗美：,请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。,(1),马帮、木匠与石匠、牧羊人（,热爱生活 勤劳,）,(2),银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（,快乐 勤奋,）,(3),浇花人、主人一家、寄居的游客（,和谐 融洽,）,(4),游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（,愉悦,）,作者以“一滴水”为线索和流动的“镜头”，从时、空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江畔，由古及今，由远而近，移步换景，详略有致。,我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美，文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些内容巧妙融为一体的？,品读语言，圈点批注,请大家细读课文，找出文章中富有表现力的词语和句子作批注。,（,批注内容可以从重点词语、修辞手法、句式特点、语言的哲理性等方面考虑。,）,古城的建筑就这样,依止,于自然，,美丽,了自然。（,“,依止,”,和,“,美丽,”,在这里有怎样的表达效果？,）,“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。,(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（快乐 勤奋）,从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。,玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。,(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（快乐 勤奋）,表达了作者对丽江的热爱与赞美。,表达了作者对丽江的热爱与赞美。,表达了作者对丽江的热爱与赞美。,我经过叮叮当当敲打着银器的小店。,精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。,请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？,初中学段 语文学科 八年级,一滴水充满满足感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。,经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。,(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人（热爱生活 勤劳）,从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓；,（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）,从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓；,一滴水经过丽江 阿来,在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。,一滴水充满满足感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。,四方街 木府 街道 房屋 水车 小桥,用,排比,句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。,我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。,运用巧妙的,比喻,，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。,一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。,我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。,连续使用,“,看到了,”,，句式有长有短，有整有散，节奏多变，蕴含诗意。,我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。,连续使用了两个“想”和三个“被”，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了一滴水的心愿。,用,对比、比喻,修辞，,表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，带有哲理诗一般的睿智。,这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。,这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；,在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。,”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？,(1)马帮、木匠与石匠、牧羊人（热爱生活 勤劳）,从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。,（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？）,请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。,请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？,从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓；,从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。,经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。,从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。,作者以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。,经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。,用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。,从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；,一滴水经过丽江 阿来,(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（快乐 勤奋）,(2)银匠、玉器店老板、字画店老板、老者们（快乐 勤奋）,玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。,精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。,表达了作者对丽江的热爱与赞美。,文章第,14,段的描写极其细腻，请从多角度来品味这一段文字。,从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓；,从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；,从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉。,表达了作者对丽江的热爱与赞美。,“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？,欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。一滴水充满满足感，抒发了作者对丽江的向往与热爱，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。,灵活的视角和观察方式,综合运用多种表达方式,线索清晰，借物抒情,写作特色,作者以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程,。,借鉴,课文,写法，,结合本地景物，写一篇,3,00,字左右,的游记。,拓展延伸,
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