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,根据部编版教材整理 五年级语文下,根据部编版教材整理 五年级语文下,红楼梦,根据部编版教材整理 五年级语文下,红楼梦,根据部编版教材整理 五年级语文下,红楼梦,根据部编版教材整理 五年级语文下,红楼梦,新课导入,在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习第,22,课：手指，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！,新课导入 在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做,丰子恺,丰子恺,走近作者,丰子恺（1898年1975年），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。,他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象,。,主要作品有：缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,艺术趣味,率真集,等。,走近作者 丰子恺（1898年1975年），曾用名丰润,学习目标,1,认识,“,拇、弦,”,等,14,个生字，会写,“,拇、搔,”,等,15,个生字，掌握课文重点词语。,理解课文内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。,2,领悟课文蕴含的深刻道理，感悟人生哲理。,3,学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等15个,我会认,弦,xin,琴弦,揿,qn,搔,so,窈,yo,窕,tio,秽,hu,揿电铃,搔痒,窈窕,窈窕,污秽,拧,nng,拧开,纽,ni,仓,cng,薄,b,庸,yng,纽扣,仓库,薄弱,平庸,憎,zng,憎恨,轧,y,轧伤,拇,m,拇指,我会认弦xin琴弦 揿qn搔so窈yo窕tio秽,我会写,拇,注意这些字的笔画顺序哟！,搔,痒,秽,轧,拧,螺,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,憎,我会写拇注意这些字的笔画顺序哟！搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎,词语认读,拇,指,搔痒,强硬 试探,秽,物,接触,螺,丝,纽,扣,相,貌,堂皇,渺,小 鼻,涕,附,庸,窈窕,养尊处优,词语认读拇指 搔痒 强硬 试探 秽物接触 螺丝,词语解释,【窈窕】,（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。,【消受】,忍受、禁受。,【养尊处优】,形指生活在优裕的环境中。,【姿态】,姿势；样儿。,【堂皇】,形容气势宏大。,【扶衬】,扶助、衬托。,【附庸】,泛指依附于其他事物而存在的事物。,词语解释【窈窕】（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消,初读课文,课文主要讲了什么内容？,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指,各有所长，各有所短,，然后分别具体写,五根手指不同姿态和性格,，最后总结写,五根手指团结一致，根根有用，根根有力量,。,初读课文课文主要讲了什么内容？课文主要内容：课文先总,课文是围绕哪一句话来写的？,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,主旨句,课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不,大拇指的外观是怎样的？,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。,形状特点：,不美观。,具体表现：,身体矮而胖、头大而肥，构造简单。,大拇指,大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单,但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。,排比：,吃苦耐劳、默默奉献。,但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指,食 指,他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。,强硬而不柔美但工作较大拇指复杂,食 指 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,排比：,勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。,他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。,机敏,拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试,中 指,读第,4,段，概括说一说中指有什么特点？,中 指读第4段，概括说一说中指有什么特点？,无名指和小指,第,5,段哪一句是本段的中心句？勾画出来。,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。,无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无,合作探究,读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢？,肯吃苦,形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单,机敏，干活以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂。,相貌堂皇，有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,合作探究 读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢,如何理解下面的这段话？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,合作探究,由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。,如何理解下面的这段话？合作探究 由“手上的五指”联想到,五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步,!,感悟提升,五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大,结构梳理,大拇指,中指,无名指和小指,形状不美，最肯吃苦,直直落落、做事机敏,相貌堂皇、扶衬做事,秀丽、附庸,团结就是力量,手指,食指,结构梳理大拇指中指无名指和小指形状不美，最肯吃苦,拓展延伸,有关团结的名言警句：,1,.,团结就是力量。谚语,2,.,单丝不成线，独木不成林。俗语,3,.,二人同心，其力断金。易经,4,.,万人操弓，共射一招，招无不中。吕氏春秋,5,.,唯宽可以容人，唯厚可以载物。薛瑄,6,.,人心齐，泰山移。中国谚语,7,.,一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇,拓展延伸有关团结的名言警句：,
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