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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶公中学 范孝坡,说课课件,七年级历史上册第,12,课,一、教材分析,西汉是中国历史上的一个重要朝代，从刘邦到汉景帝时期，由于休养生息政策的实施，使西汉的经济得到了恢复和发展。到了汉武帝时期，又采取了一系列巩固“大一统”王朝的措施，使西汉王朝出现了强盛的局面。七年级中国历史上册第三单元第,12,课,汉武帝巩固大一统王朝,，讲的就是汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的三项重要措施，这三项措施的内容是基本平行的并列关系，它们共同表现汉武帝为巩固“大一统”王朝在政治、思想和经济三个方面的政策措施。在整个七年级中国历史上册的,21,课内容中，除了第,9,课,秦统一中国,之外，本课的内容是最重要的。甚至在整个中国古代史中，本课的内容也是非常重要的。,二、学情分析,本课的教学对象是七年级学生，七年级学生的思维比较活跃，但是他们的历史知识不够丰富，尤其是我们农村的孩子们，他们的认知水平和分析能力还不高。这就要求教师，一方面要尽量多用一些图片和较为通俗的语言，使学生更容易理解所学知识；另一方面要将历史事件的因果关系讲清楚，使学生能够更好地把握历史事件之间的联系。,三、教学目标,1,、让学生了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固“大一统”王朝的措施及其作用。这是知识与技能目标。,2,、通过学生自主学习、教师精讲点拨等教学环节的开展，让学生掌握本节课所学的内容。这是过程与方法目标。,3,、让学生感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族永恒的任务。这是情感态度与价值观目标。,四、重点难点,1,、重点：汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的三项重要措施及其作用。,2,、难点：“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响,。,五、教法与学法,根据新课标要求，结合本课内容特点和学情，我在本课教学中充分利用多媒体辅助教学，使用展示，加上讲授法、小组讨论法等相结合来完成本节课的教学任务。,在学法上，主要通过学生自主学习、小组合作探究等活动，来培养学生观察、分析、解决历史问题的能力及合作意识。,六、教学过程,（一）复习提问。,对上节课,西汉的建立和“文景之治”,的主要内容经行提问。,1,、休养生息政策的内容有哪些,？,2,、,休养生息政策的作用是什么,？,3,、文景之治是一个什么样的社会状况？,设计意图：这样既是对上节课主要内容的复习，又为讲本节课作了铺垫。,（二）导入新课。,通过上个环节对,西汉的建立和“文景之治”,主要内容的复习提问，向同学们说明，从刘邦到汉景帝时期，由于休养生息政策的实施，使西汉的经济得到了恢复和发展，出现了“文景之治”的繁荣局面，但这并不是西汉的鼎盛时期，西汉的鼎盛时期出现在汉武帝时期。由此导入本节课的内容,-,汉武帝巩固大一统王朝。,设计意图：这样既导入了本节课的内容，又向学生展示了历史事件之间的联系性。,（三）自主学习，掌握基础。,老师出示自主学习提纲，指导学生进行预习。,自主学习提纲,1,、推恩令,：原因、内容、意义。,2,、罢黜百家，独尊儒术：原因、内容、意义。,3,、盐铁专卖：原因、内容、意义。,设计意图：本环节主要是让学生进行自主学习，在自学之前，老师先出示自主学习提纲，以指导学生进行预习。这样让学生带着问题去进行有目的的自主学习，既提高了学生学习的积极性和主动性，又提高了课堂效率。,（四）合作探究，精讲点拨。,1,、老师精讲：系统讲述本节课的三部分内容，着重讲解汉武帝实行“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等政策的原因和作用。,2,、学生讨论：“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响。先小组讨论，接着分组展示，最后由老师进行点拨、归纳。,刚即位时,汉武帝就面临着严重的考验,:,诸侯势力强大，各自独霸一方,地方上豪强地主兼并土地，横行乡里，两股势力导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权,颁布推恩令的原因,:,政治:下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号,推恩令,（主父偃）,诸侯国土,封土分一次,封土再分,主父,偃,yan,武帝又,找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振,。,你送,来,的,贺礼,太薄，,对,朕不敬，削你的爵位！,公元前,122,年，汉武帝又,借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯,106,人,。,“,罢黜百家，独尊儒术,”,的原因,:,西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对抗朝廷。,思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术”,董仲舒,1.“,罢黜百家，独尊儒术”,2.,在长安兴办太学,3.,以儒家五经为主要教材,加强了思想统一,，,儒家,思想成为正统思想,实行盐铁专卖的原因,:,西汉初年，盐铁经营权掌握在豪强手中，他们控制了国家的重要经济命脉，唯利是图，不关心国事。,汉武帝经济大一统：,收回铸币权，铸五铢钱，把盐铁经营权收归国有。,作用,：使国家的财政状况有了很大改善，为国家其它政策的推行奠定了经济基础。,讨论,：,“,罢黜百家，独尊儒术”有何,作用和影响,？,“罢黜百家，独尊儒术”政策的实行，实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强。从此，儒家学说成为了封建社会的正统思想,长达,2000,多年,!,今天，儒家思想已经成为了中华传统文化的一个重要组成部分。,设计意图：“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖政策的内容，课本上讲解得比较清楚具体，只要指导学生稍加梳理即可，无需过多讲解。但这些政策实施的原因和作用，对于七年级学生来说，理解起来有些吃力，所以老师要对此进行着重讲解，以使学生更好地理解历史事件之间的联系性，也使学生能够站在维护国家统一的角度去理解这些政策的作用。“罢黜百家，独尊儒术”政策的作用和影响是本节课的难点，所以把它设计成了一个讨论题。由于学生的历史知识和理解能力有限，他们讨论后仍然不可能对此问题理解得太透彻，所以老师的点拨与归纳是十分必要的。,（五）梳理小结。,为了加强中央集权统治，汉武帝采取了一系列的措施：,政治上,思想上,经济上,接受大臣主父偃的建议，颁布“推恩令”削弱诸侯国实力,采纳大臣董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”,盐铁专卖，统一铸造五铢钱,汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。,设计意图：这样进行梳理之后，让同学们对本课的知识有一个清楚的认识，,使同学们能够从整体上把握本课内容。,1.,为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（）,A,奖励努力耕作的农民,B,“,罢黜百家，独尊儒术,”,C,在地方上推行郡县制,D,允许诸王将封地分给子弟,2.,汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（）,A,锦衣卫,B,刺史,C,太尉,D,节度使,（六）达标测试,D,B,3,.,中国古代统治者非常重视食用盐的管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上的盐的经营权收归中央（）,A.,秦始皇,B.,汉文帝,C.,汉景帝,D.,汉武帝,4,.,汉武帝治国的核心思想来源于（）,A,法家学说,B,道家学说,C,儒家学说,D,墨家学说,D,C,5,.,汉武帝雄才大略，他在位时期，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是（）,A.,加强中央集权,B.,排次异己,C.,放权于侯国,D.,平定叛乱,6,.,汉武帝为了加强思想控制，听取了下列哪位人物的建议（）,A,孔子,B,李斯,C,韩非,D,董仲舒,A,D,7,.,汉武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是（）,A.,统一文字,B.,统一铸造五铢钱,C.,开通大运河,D.,实行闭关锁国政策,8,.,西汉进入鼎盛时期的皇帝是（）,A,汉高祖,B,汉武帝,C,汉文帝,D,汉景帝,B,B,设计意图：通过对学生的达标测试，来检测学生对本节课的掌握情况，以便老师及时调整自己的教学工作。,（七）布置作业。,课下复习巩固本节课所讲的主要内容。,设计意图：同学们在课堂上对所学知识掌握得不可能太扎实，需要课下进行及时的复习和巩固。,（八）教学反思。,按时完成了本节课的教学任务，突出了重点，解决了难点，课件运用的有些少；同学们基本上掌握了本节课的所学内容，但不太扎实，需课下进一步复习巩固。,设计意图：教学反思是对一节课上完之后的思索，通过反思可以看到这节课的成功与不足，有利于教师及时调整自己今后的教学工作。,谢谢大家，再见,！,
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