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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,國語文領域基本學習內容評量命題說明,哪些孩子需要協助？,學校是否忽略了低學習成就學生的受教權？,基本學習能力,有無篩選工具？,補救教學成效要如何衡量？有無工具？,想一想,找出學習品質不好的原因,能不能學？,是沒有能力還是缺乏資源？,會不會學？,要不要學？,是懶惰還是,沒有好的學習方法,？,是不在乎還是,不相信努力有用？,進行篩選及提供資源,教材及教法的改善,提高興趣及激發潛能,14,國中小補救教學,基本學習內容,評量試題,補,救教材,命題評量說明會,（,2012.02,底）,命題評量設計,國民中學國語文領域基本學習內容評量徵題,辦法,（,2012.03,底）,基本學習內容訂定（,2011.12,月底前）,公聽會（,2012.01,中前）,基本內容修訂確定,（,2012.01,底）,評量命題,範圍,一、,命題依據,：,限依國民中學國語文基本學習內容之各條目為指標，,每一試題對應一條目,。,二、,閱讀素材,：,閱讀題組之選文可選用,國立編譯館、國家教育研究院、東方出版社之出版品，或簡易之古人文言文作品，亦可使用自行改寫之文章,，以避免版權爭議。若引用他人著作，請自行取得授權。,三、,評量對象,：,每份試卷,20,題以同一年級為評量年段，七、八、九年級請分開出題。,評量命題,規則說明,1,.,皆為四選一的選擇題，選項為,(A)(B)(C)(D),。,2.,篇章類皆設計為題組，共,2,組，每組,4,題,（,3,題閱讀，,1,題寫作），難度安排由易至難,3.,錄取之作品若有引用他人著作，請自行取得授權。,4.,命,題技術相關之注意事項請參閱,附件四,、附件五。,基本學習內容,題幹參考用語,命題格式,與範例,命題比例數量,年級,字 詞（,20%,）,句 段（,30%,）,篇 章（,40%,）,語文常識（,10%,）,單題與題組總計,字形,字音,字義,工具書,應用,小計,聆聽,閱讀,寫作,小計,聆聽,閱讀,寫作,小計,文學,文化,應用文,小計,七,1,1,2,4,0,4,2,6,0,6,2,8,1,1,2,20,八,1,1,2,4,0,4,2,6,0,6,2,8,1,1,2,20,九,1,1,2,4,0,4,2,6,0,6,2,8,1,1,2,20,評量命題,注意事項,難易度設定在後,35%,學生應學會的基本能力，勿太難。,緊扣基本學習內容各項條目,(,指標,),。,題幹應只提出一個明確的問題,(,一題只考一個能力,),。,新成詞日多，字典有收入即可以接受。如：白目、達人。,情境設計活潑、生活化、趣味化，讓學生有感。,語境和用詞光明、正向為宜。,掌握流行文化，但不媚俗。,勿考學生是否粗心，學生胸襟氣度會變小。,用否定句時，請把,否定字眼加粗體，並於其下加註,雙底線,。,依據教育部公布最新的正確字形，和一字多音審訂表,(,如：公布，字帖,),。,迴避一字多音。,考字音題時，題幹用語請用下列,讀音,(,文讀,),，,不用下列字音,，怕有時候語音會有爭議。,標點符號的使用得看上下文語境，避免模稜兩可的答案。,原文的標點符號就有爭議文章的不要用。,題幹用語：,下列語詞何者最適當,(,恰當,),，而非何者最正確,(,用詞是程度問題，不是對錯問題，勿說死,),。,統一用,語詞,，不用詞語。,避免採用複合式選項即,(A),甲乙,(B),乙丙,(C),丙丁,(D),甲丙。,題組的,閱讀素材,，篇幅不宜太長，字數上限,九年級,1000,，八年級,800,，七年級,600,。,現代詩會省略轉折語，而且時空錯亂，不適合出重組題。,試題希望是命題老師所原創，別人的創意可以模仿，但要加以修改。,命題紅綠燈,試題探討,有效能教學,優質評量,3.,瞭解趨勢,，,調整心態,，永保,教學幸福感,1.,熟悉基本學習內容,，,轉化,教學活動，提升教學效能。,2.,超值回饋,（,稿酬優渥,、,專家審題,修題,）,為何而戰？,生命因被珍視而美麗,，,參與,是發揮影響力的開始，,揪團,精進命題評量能力,，,共寫教育的歷史新頁！,評量命題,收件辦法,一、卽日起至,101,年,3,月,23,日,（星期五）,二、來稿請連同個人資料表、著作契約書、試題電子檔一份，,E-mail,至電子信箱：,clygiinms.tyc.edu.tw,。,評量命題,參加對象,一、國中國文領域現職教師,(,合格代課老師亦可,),。,二、均以,個人名義,參加命題。,三、大學生、研究生、實習生請指導老師具名簽具契約書。,評量命題,審查與稿酬,一、由承辦單位聘請專家學者進行,審題、選題及修題,，徵題錄取按題數核發稿費，作品列入基本學習內容評量題庫。,二、依錄取題數核發稿費，單題每題,180,元，題組每題,250,元。,當我們學會愛，奇蹟即將發生,教育愛就是在學生的需要上看見自己的責任,有些學生,不是,用,成績,寫人生,每一個學生，,都是自己的第一名,我們一起幫助學生,在,對,的地方發,光,發,亮,揪團,一起寫下教育的歷史新頁,參,與,是發揮影響力的開始,報告完畢 感恩大家,
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