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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,状物作文,_,牵动我的情思,1,状物作文_牵动我的情思1,观察作业,选择一种自己喜欢的植物进行细致的观察，可以是自己家里养的小盆栽，可以是路边或学校里的花草树木,要求：,（1）观察细致（根据时间顺序，从整体到局部，动静结合）,（2）从外到内抓住事物的特征和内在品质。,分享时刻,2,观察作业分享时刻2,作文题目：,_,牵动我的情思,没有鲜花那种娇艳的姿态的爬山虎，却有着令人敬佩的奋发向上，坚强不屈的精神；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；,“,茅檐低小，溪上青青草,”,，小草象征着春天和希望,在我们的周围，一定有某种植物引发你的思考和感悟。请你以自己喜欢的植物为题完成一篇文章。,3,作文题目：_牵动我的情思 没有鲜花,经典美文赏析,用圈点勾画法阅读,扁豆花,，思考下列问题：,4,经典美文赏析用圈点勾画法阅读扁豆花，思考下列问题：4,经典美文赏析,用圈点勾画法阅读,扁豆花,，思考下列问题：,1.,文章写了几种扁豆花,，,分别有什么特点？,2.,作者由扁豆花联想到了什么，为什么,?,5,经典美文赏析用圈点勾画法阅读扁豆花，思考下列问题：1.文,扁豆花,开放的扁豆花娇小,，,惹人怜爱,萎谢的扁豆花憔悴、羸弱,扁豆花为了结出果实，为了果实的丰茂，情愿献出自己的青春甚至生命。,母亲,物,外在特征,内在品质,人,基础,6,扁豆花开放的扁豆花娇小，惹人怜爱扁豆花为了结出果实，为了果实,把,“,物,”,状好,状物作文第一步：,抓住特征写具体，写生动。,1.,全面调动自己的感官,。,2.,展开联想，巧用修辞。,7,把“物”状好状物作文第一步：抓住特征写具体，写生动。7,瞧那花瓣儿小小的，并且蜷曲着，就像小姑娘裙上的蝴蝶边，颜色是那种很少见却很惹人爱的淡紫色。花开得不多，但那儿一簇簇、一丛丛，像星星似的散在绿叶中，不仔细看，竟很难发现。也零星地结出几只呈深紫色的扁豆，形状是弯弯的，有点像小船或天边的月牙儿。更多的只长出嫩芽，那么娇娇的，很是惹人怜爱。,思考,：,本段作者描写的扁豆花有什么特点？作者是如何表现这个特点的？描写了哪些方面，又是如何描写的？,8,瞧那花瓣儿小小的，并且蜷曲着，就像小姑娘裙,瞧那,花瓣,儿小小的，并且蜷曲着，,就像小姑娘裙上的蝴蝶边,，颜色是那种很少见却很惹人爱的淡紫色。花开得不多，但那儿一簇簇、一丛丛，,像星星似的散在绿叶中,，不仔细看，竟很难发现。也零星地结出几只呈深紫色的,扁豆,，形状是弯弯的，,很有点像小船或天边的月牙儿,。更多的只长出,嫩芽,，那么娇娇的，很是惹人怜爱。,特点：娇小,花,扁豆,嫩芽,局部,整体,花瓣（样子、颜色）,一簇簇花,修辞,9,瞧那花瓣儿小小的，并且蜷曲着，就像小姑娘裙,走入院中，缓缓上前近看，发现那即将长成的扁豆的顶端竟连着些萎谢的扁豆花。那本来就已很淡的,颜色,，即刻就像经水洗过多遍似的，褪得不见痕迹，甚至是憔悴、羸弱的。轻轻一碰，,竟飘悠悠地落下来,，如一只断翅的蝴蝶落下来，融进了泥土里。,思考,：,作者是如何表现的萎谢扁豆花憔悴、羸弱的特点的？,花,颜色,动静结合,10,走入院中，缓缓上前近看，发现那即将长成的扁,言志,状物作文第二步：,围绕所状之物的内在品质抒发自己的感情或感悟,。,抓住,所状之物,与所要抒发的,感情,之间的,“交叉点”，联想要恰当。,11,言志状物作文第二步：围绕所状之物的内在品质抒发自己的感情或感,这让人不得不怀疑：她是否曾经有过那样鲜艳的光泽和丰美的生命？可她确实有过，因为所有的生命都必须从丰美走向凋零。只不过，她比别人走得更急了点。,为了结出果实，为了果实的丰茂，她情愿献出自己的青春以至生命,!,萎谢的扁豆花的内在品质：,我弯下身，拾起脚边的一朵扁豆花，轻轻地托入掌心，借着直射而来的暖暖的阳光静静地端详她。隐隐地，鼻子有些发酸。然后，眼前便一模糊。泪光中，,叠印在我眼前的是母亲那和善、慈蔼的面容,。,12,这让人不得不怀疑：她是否曾经有过那样鲜艳的光泽和丰美,萎谢的扁豆花：,为了结出果实，为了果实的丰茂，她情愿献出自己的青春以至生命,!,我们的母亲：,为了自己的子女，情愿献出自己的一切，甚至生命,!,“,交叉点,”,准确,，联想恰当,13,萎谢的扁豆花：为了结出果实，为了果实的丰茂，她情愿献出自己的,扁豆花,开放的扁豆花娇小,，,惹人怜爱,萎谢的扁豆花憔悴、羸弱,扁豆花为了结出果实，为了果实的丰茂，情愿献出自己的青春甚至生命。,母亲,物,外在特征,内在品质,人,基础,14,扁豆花开放的扁豆花娇小，惹人怜爱扁豆花为了结出果实，为了果实,用学到的写作方法赏析经典美文,紫荆花,写作方法巩固,物,外在特征,内在品质,人,紫荆花,美（根、枝、叶、花）,随风投入大地的怀抱，懂得无私奉献,去往贫困山区奉献自己的人,15,用学到的写作方法赏析经典美文紫荆花写作方法巩固物外在特征,以,“,我抓住（）,的,的外在特征，突出表现它,的内在品质，由此联想到（,）。”的句式说一段话，谈谈你喜爱的植物。,大家来畅谈,16,以“我抓住（）,第二课时,学以致用,现场作文训练课,17,第二课时 17,作文题目：,_,牵动我的情思,没有鲜花那种娇艳的姿态的爬山虎，却有着令人敬佩的奋发向上，坚强不屈的精神；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；,“,茅檐低小，溪上青青草,”,，小草象征着春天和希望,在我们的周围，一定有某种植物引发你的思考和感悟。请你以自己喜欢的植物为题完成一篇文章。,18,作文题目：_牵动我的情思 没有鲜花,作文题目：,_,牵动我的情思,作文要求：,1.,抓住所状之物的特征进行,细致生动,的描绘,。,2.,抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，,巧妙地寄托自己的情感或感悟,。,3.,书写工整,卷面整洁,不少于,600,字,。,卷面分：,5,分,字数：少一行,5,分,19,作文题目：_牵动我的情思 作文要求：19,
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