资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,走一步，再走一步,莫顿,亨特,导学目标,1.,继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度。,2.,品味课文中的心理描写，把握人物的心理成长过程。,3.,结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。,灼人（,zhu,）突兀（,w,）,臭椿（,chn,）怦怦（,png,）,厌倦（,jun,）滑稽（,j,）,呻吟（,shn,yn,）晕眩（,xun,）,恍惚（,hung,h,）凌乱（,lng,）,挪动（,nu,）抽噎（,y,）,畏惧（,j,）惊讶（,jng,）,惊慌失措（,cu,）气喘吁吁（,x,）,参差不齐（,cn,c,）哄堂大笑（,hng,）,了解作者,莫顿,.,亨特（,1920-2016,），,美国心理学家、作家,。出生于费城，曾担任飞行员，后成为,纽约客,等知名报刊的专栏作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。有,心理学的故事,爱情的自然史,内在的宇宙,等多部著作传世。,带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：（,1,）理清事情的,时间、地点、人物、起因、经过、结果,。（自学指导：默读课文，理清本文的,写作顺序,，再用简要的语言概括本文的内容。）,时间：地点：人物：,起因：经过：结果：,56,年前,的七月。,费城。,我和五个男孩子、父亲。,无聊、寻求新花样来玩，去爬悬崖。,爬崖遇险，进退两难。,父亲指点，摆脱困境，悟出深刻的人生哲理。,（,2,）“我”在爬悬崖时，陷入了怎样的险境？“我”是怎么脱险的？（自学指导：学生默读,16-17,自然段、,19-29,自然段,，,圈划出关键词,，概括答案。）,明确：我趴在一块岩石上，因害怕而无法动弹。在父亲的指导下，一步步脱离了险境。,（,3,）这件小事给作者哪些启示？从中你得到了什么感悟？（自学指导：指导学生齐读,29,自然段，体会其中蕴含的,道理,。然后结合自己的实际情况，将自己的,感悟,写下来，拍照上传平台,讨论区。）,明确：不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一步，迈出一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达到自己的目标。对待人生中所遇到的困难，只要一步一步地去战胜，终会取得成功。,【,环节二,】,自学检测,在线测学，质疑思学（,10,分钟）,1,、在线测学（时间：,7,分钟）：完成下列自测题。独立在平台完成“,走一步，再走一步,自测题”，完成后点击提交。,2.,质疑思学（时间：,2-3,分钟）：将你在本次课程学习中的困惑与建议如实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“,走一步，再走一步,自学反馈”，并在课后进行组内交流。,【,环节三,】,自展提升,合作探究，展示交流（,30,分钟）,1,、学情反馈（时间,8,分钟）小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。,2,、合作探究（,10,分钟）（,1,）学习写法：赏析下列句子。（时间,6,分钟）（自学指导：采用,“描写方法,+,内容,+,情感”,的方法。）先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。,明确：这段话运用了,动作心理描写,。“浑身发抖”“怦怦地跳动”等词语生动形象地写出了我当时,害怕的心理,，照应了上文“我”,身体瘦弱,的特点。,我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。,明确：这句话运用了,心理描写,，“哭泣”“呻吟”真实地再现了人物紧张、害怕的状态。而自己哭了都不知道，可见恐惧之深。,突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。,明确：,动作、心理描写,，写出了“我”战胜困难、摆脱险境后无比激动的心情以及由此带来的成就感和自豪感。,时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。,明确：这段话主要采用,环境描写,。写出了时间的变化，突出了等待的漫长和“我”心理上的无助感。,3,、展示交流（时间,12,分钟）小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台,-,活动,-,走一步，再走一步,写法探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。,【,环节四,】,自评巩固,自主测评，当堂巩固（,15,分钟）阅读下列文章，完成（,1,）,（,3,）题。,（,1,）想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做,?,明确：“我”从没钓到过这么大的鲈鱼，放回去也许再也钓不到这么大这么漂亮的鱼了。而且当时出了“我”和父亲，没有别人会知道这件事。,（,2,）根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。得意,（）,（）,（）,不理解,委屈、难过,依依不舍、沮丧,（,3,）如何理解“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”？,明确,:,诱惑人的“鱼”即吸引人的、让人动心的事物，诸如,:,金钱、地位、荣誉,.,包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。,
展开阅读全文