小学英语教学目标的设定课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学英语教学目标的设定,小学英语教学目标的设定,1,一、教学目标的含义,宏观目标,国家的教育方针、教育政策、教育目标,中观目标,学科课程的教学目标,微观目标,具体教学内容的教学目标,教学目标是指教学中学生通过教学活动后要达到的预,期的学习结果与标准。（泰勒，,1934,）,一、教学目标的含义宏观目标国家的教育方针、教育政策、教育,2,二、教学目标的功能,“,假如你对要去的目的地不清楚的话，你很可,能会抵达另一个地点，而且还不知道走错了,目的地,”,。（,Mager,）,二、教学目标的功能,3,二、教学目标的功能,导学功能,导教功能,导测量功能,二、教学目标的功能导学功能,4,三、教学目标设定的前提,深刻领悟,小学英语课程标准,二级目标,一级目标,三、教学目标设定的前提深刻领悟小学英语课程标准二级目标一,5,三、教学目标设定的前提,深刻领悟,小学英语课程标准,总体目标：培养学生的综合语言运用能力,综合语言运用能力,语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识,三、教学目标设定的前提深刻领悟小学英语课程标准语言知识语,6,三、教学目标设定的前提,深刻领悟,小学英语课程标准,全面把握教材内容,充分考虑教学对象的特点,三、教学目标设定的前提深刻领悟小学英语课程标准,7,四、教学目标的内容,新课标提出的三维目标：,一维目标：知识和能力目标,二维目标：过程和方法目标,三维目标：情感态度和价值观目标,四、教学目标的内容新课标提出的三维目标：,8,四、教学目标的内容,英语综合语言运用能力与三维目标的对应,1,）,“,语言知识,”,和,“,语言技能,”,对应于知识和能力目标；,2,）,“,学习策略,”,对应于过程与方法目标；,3,）,“,情感态度,”,对应于情感态度目标；,4,）,“,文化意识,”,既包含知识与技能目标的内容，又包含情感态度价值观的内容。,四、教学目标的内容英语综合语言运用能力与三维目标的对应,9,五、教学目标设定中存在的问题,教学目标单一化,教学目标：,能听懂、会说、认读单词,rainy,sunny,warm,hot,，能听懂,sun,rain,ice-cream.,2,能听懂、会说句型,What do you like?I like,I don,t like,五、教学目标设定中存在的问题 教学目标单一化教学目标：,10,五、教学目标设定中存在的问题,教学目标教师本位化,教学目标：,教授单词：,rainy,sunny,warm,hot,，,sun,rain,ice-cream.,2.,在游戏和情境中训练学生运用,What do you like?I like,I don,t like,询问并表达个人对天气的喜好，与其他学生进行交流。,3.,通过联想猜物环节，对学生进行天气变化与衣服增减和日常用品的选择的常识教育。,五、教学目标设定中存在的问题 教学目标教师本位化教学目标：,11,五、教学目标设定中存在的问题,教学目标的笼统、空泛,教学目标：,1.,学生能够掌握下列词汇：,rainy,sunny,warm,hot,，,sun,rain,ice-cream,2.,学生能够掌握下列句型：,What do you like?I like,I don,t like,3.,学生的听力和口语能力得到提高。,4.,学生能了解一些与天气变化相关的常识。,五、教学目标设定中存在的问题 教学目标的笼统、空泛 教学目标,12,六、教学目标设定的,ABCD,四要素,A,udience,（听众）,行为的主体：学生,B,ehavior,（行为）,学生能做什么,C,ondition,（条件）,行为在什么条件下产生,D,egree (,程度）,行为的标准和程度,四个因素须同时具备,六、教学目标设定的ABCD四要素 Audience,13,七、教学目标的表述,教学目标表述的四个特点：,1,）行为主体是学生,2,）行为动词多样化,3,）条件描述情境化,4,）行为标准表现程度应具体化,七、教学目标的表述 教学目标表述的四个特点：,14,七、教学目标的表述,教学目标,常用的行为术语,知识目标,认读、说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、理解、表达、掌握,能力目标,讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流,情感目标,喜欢、乐于、有,的愿望、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别、欣赏,七、教学目标的表述教学目标常用的行为术语 知识目标 认读、说,15,八、教学目标举例,1,三年级下册,Unit 8 I like a sunny day.,第一课时,一、语言目标,1.,词汇：能听懂、会说、认读单词,rainy,sunny,warm,hot.,能听懂,sun,rain,ice-cream.,2.,句型：能用,What do you like?I like,I don,t like,询问并表达个人对天气的喜好。,二、应用目标,1.,能通过简笔画或图片指认天气。,2.,能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称，并表达自己对天气的喜好。,3.,听懂会说,Part A,的对话。,4.,通过联想猜物的游戏，学生能根据衣服和太阳镜等日常用品猜测天气，能了解天气变化与衣服增减、日常用品的使用的常识。,八、教学目标举例1三年级下册Unit 8 I like a,16,八、教学目标举例,2,Unit 9 Hot soup!,教学目标,一、知识目标：,在食物其特征这一话题下，通过讲故事、看故事、读故事等方式，让学生理解故事，并在七、八单元学习了常见食物，用,tallshortfatthinbigsmalllongshort,描述动物特征的基础上，初步感知本单元的主要语言知识。,用,hotcold,描述食物特征：,The watermilk is hotcold.,用,bigsmall,描述餐具特征：,The jugbowl is bigsmall.,表达饥渴，提出相应建议：,I,m hungrythirsty.,二、能力目标,能用英语简单描述实物、餐具的特征。,通过试读、分角色读、齐读、自读等多种方式培养学生的阅读能力。,三、情感目标,通过谈论食物话题，提醒,Mocky,小心热汤，为烫着的,Mocky,提供帮助，培养学生良好的餐饮习惯和关心他人、帮助他人的良好品质。,八、教学目标举例2Unit 9 Hot soup!教学目标,17,八、教学目标举例,3,Unit 9 Hot soup!,旁白,:,Amy is a pretty girl.She has a dog.Its name is Coco.Today,she finds a red heart in December.,Amy:,Why?It isn,t my birthday.My birthday is in May.Is it father,s birthday,？,I want to make a card for father.When is your birthday,dad?,爸爸：,My birthday is in July.,Amy:,Is it mother,s birthday?I want to buy some flowers for mother.When is your birthday,mum?,妈妈：,My birthday is in September.,旁白：,Amy is sad.,Amy:,Whose birthday is in December,？,小狗,Coco:,Woof!Woof!,Amy:,Wow,I know it.It,s Coco,s birthday(Coco is a puppy).,全家：,Happy birthday,Coco.,八、教学目标举例3 Unit 9 Hot soup!,18,八、教学目标举例,3,Unit 7 Lesson 37 My birthday,教学目标,1.,进一步学习和运用有关月份的词汇：,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,December.,2.,学习新的交际用语：,When is your birthday?My birthday is in,等等，并能够就生日的话题开展简单的交流。,3.,通过调查活动、信息收集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的能力。,4.,在活动体验中教育学生关心他人、关心长辈。,八、教学目标举例3 Unit 7 Lesson 37 My,19,九、关于情感目标的设定,五年级上册,Unit 8 What time do you get up?,通过诵读,Early to bed,early to rise,keep you wealthy,healthy and wise.,学生能够明白早睡早起身体好的道理，养成良好的生活习惯。,九、关于情感目标的设定 五年级上册,20,九、关于情感目标的设定,三年级上册,Unit 6 This is my family photo.,通过学习句子,F,ather,a,nd,m,other,I,l,ove,y,ou.,并,在老师的指引下圈出每个单词的首字母，得出单词,family,，学生能意识到家的温馨和爱。,九、关于情感目标的设定 三年级上册,21,九、关于情感目标的设定,三年级下册,Unit 2 What,s your number?,通过认读火警电话（,119,），匪警电话（,110,），急救电话（,120,），消费者投诉电话（,12315,）手机号，门牌号，车牌号，银行帐号等，学生能了解一些生活常识。,九、关于情感目标的设定 三年级下册,22,九、关于情感目标的设定,四年级下册,Unit 11 He has two feet.,通过设计自己心目中外星人的形象，并用,He has She has,进行描述，学生探索宇宙的愿望能够得到激发。,九、关于情感目标的设定 四年级下册,23,十、单元教学目标的设定,单元的整体教学,单元教学目标的设定,单元教学目标的分解,十、单元教学目标的设定 单元的整体教学,24,十、单元教学目标的设定,单元教学目标的分解,1,）,课标,分析、教材分析和学情分析,2,）设定和叙写单元教学目标,3,）合理划分课时,4,）初步确定每课时的教学内容,5,）分课时备课，并将教学目标具体化,6,）关注单元中课时目标的螺旋性上升，实践反思 教学目标的达成,7,）调整、修正教学目标,十、单元教学目标的设定单元教学目标的分解,25,十、单元教学目标的设定,举例,Unit 8 I like a sunny day.,教学目标,语,言,目,标,类别,语言项目,要求,语音,辅音字母,k,在单词中的读音,听、读,词汇,rainy,sunny,warm,hot,听得懂、会说、会读,ice-cream,want,water,sunshine,foggy,cloudy,flies,runs,cold,听得懂、会说,句型,What do you like?I like a sunny day.,听得懂、会说、会读,Do you want any water?Thank you very much.,听得懂、会说,歌谣,Kate has a kite.,会诵读,功能,询问并表达对天气的喜好,十、单元教学目标的设定 举例 Unit 8 I like,26,十、单元教学目标的设定,举例,Unit 8 I like a sunny day.,教学目标,应,用,目,标,1.,能在简笔画或图片的帮助下指认天气；,2.,能在所创设的情景或游戏环节中询问并告知所谈论的天气名称，表达个人对天气的喜好。,3.,能用,What do you like?I like,表达对天气和其他事物的喜好。，,4.,能在联想猜物的环节中了解天气变化与衣服和日常用品选择的常识。,5.,能在