物质的分类(第二课时)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节物质的分类,第二章 化学物质及变化,例：下列每组中都有一种物质与其他物质在分类上不同，试找出这种物质并说明理由。,1,、,NaCl KCl,KClO,3,BaCl,2,2,、,CaO MgO,K,2,O Na,2,CO,3,3,、,Cl,2,H,2,I,2,Fe,4,、,H,3,PO,4,HNO,3,HCl,H,2,SO,4,5,、空气,N,2,H,2,O CuSO,4,H,2,O,6,、,Cu Au Pt Na,KClO,3,NaCO,3,Fe,HCl,空气,Na,随堂演练,1,、某物质中只含有一种元素，则此物质（）,A,、一定是单质,B,、一定是纯净物,C,、一定是混合物,D,、可能是混合物,2,、请对下列几种物质分类：,NaOH,、,Ca(OH),2,、,KOH,、,Cu(OH),2,、,Fe(OH),3,，并说出分类的方法和依据,D,让我们走进这背后的科学！,思考,:,你知道这美丽的景象是如何产生的吗？,思考与交流,1:,1,、将少量氯化钠固体溶于水得到的体系是纯净物还是混合物？将泥沙溶于水得到的体系呢？将它们静置一段,2,、溶液和浊液有什么不同点和相同点？,时间后，有什么区别？,相同点,分散系,不同点,分散系分类,分析,:,二、分散系及其分类,1,、分散系：,把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中,得到的体系，叫做分散系,分散质：,分散剂：,被分散的物质,起容纳分散质作用的物质,分散质 分散剂,气,气,液,液,固,固,思考与,交流,2,按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、固态），它们之间可以有几种组合方式？并举例,2,、分散系的分类,分散系,）,分散质与分散剂的组合方式,温馨提示：欢迎您下载物质的分类(第二课时)，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs,the courseware can be freely edited after downloading.Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！科学探究6：胶体的电泳现象在盛有红褐色Fe(OH)3胶体的U形管的两个管口处插入一个电极，通直流电,阴极附近颜色逐渐变深，,阳极附近颜色逐渐变浅。Fe(OH)3胶体粒子带正电荷，在电流作用下向阴极移动（1）实验步骤：（2）实验现象：（3）实验结论：阴,极阳,极 Fe(OH)3胶体3、胶体）胶体性质的探究 科学探究3：胶体的净化,如何除去胶体中混有泥沙？,胶体的介稳性胶粒吸附同种电荷，相互排斥，不易聚沉。布朗运动胶体粒子能透过滤纸而不能透过半透膜拓展阅读4：胶体的介稳性的原因如何除去胶体中的小分子或离子呢？3、胶体）胶体性质的探究科学探究5：胶体的聚沉向胶体中加入少量电解质溶液 有沉淀析出 加入的阳离子（或阴离子）中和胶粒所带电荷，使胶粒聚集成较大颗粒，从而形成沉淀析出（1）实验步骤：（2）实验现象：（3）实验结论：3、胶体）胶体性质的探究）溶液、浊液、胶体比较100nm1100nm均一、透明不均一不透明均一、透明稳定不稳定较稳定能不能能无丁达尔效应静置分层丁达尔效应氯化钠溶液石灰乳,油水氢氧化铁胶体,淀粉胶体能不能不能 科学探究3：胶体的净化,如何除去胶体中混有泥沙？,胶体的介稳性胶粒吸附同种电荷，相互排斥，不易聚沉。布朗运动胶体粒子能透过滤纸而不能透过半透膜拓展阅读4：胶体的介稳性的原因如何除去胶体中的小分子或离子呢？3、胶体）胶体性质的探究科学探究2：胶体与溶液的比较用光束分别照射Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液,Fe(OH)3胶体：有一条光亮的“通路”；,CuSO4溶液：无光现象a.丁达尔效应是胶体的特性，溶液没有丁达尔效应,b.分散质粒子大小：浊液胶体溶液？（1）实验步骤：（2）实验现象：（3）实验结论：溶液、胶体和浊液的本质区别3、胶体）胶体性质的探究,物质的分类(第二课时),溶液,胶体,浊液,澄清透明,稳定、均一、,澄清透明,较稳定、均一,浑浊、不透明,不稳定、不均一,食盐水,豆浆、牛奶,泥浆水,2,、分散系的分类,二、分散系及其分类,思考,:,豆浆属于哪一种分散系呢,?,牛奶、豆浆、墨水、血液、果冻、蛋清、胶水,3,、胶体,）,胶体性质的探究,科学探究,1,：,Fe(OH),3,胶体的制备,取一烧杯，加入,25 mL,蒸馏水,，加热至沸腾，然后向,沸水,中,滴加,FeCl,3,饱和,溶液,1,2mL,。继续,煮沸,，待液体呈,红褐色,后，,立即停止加热,，即制得,Fe(OH),3,胶体。,液体由黄色变成红褐色,且澄清透明。,FeCl,3,3H,2,O Fe(OH),3,（胶体）,3HCl,（,3,）实验结论：,（,1,）实验步骤：,（,2,）实验现象：,）,常见胶体：,怎么证明制得的分散系就是胶体，而非浊液或溶液？,科学探究,2,：胶体与溶液的比较,用光束分别照射,Fe(OH),3,胶体和,CuSO,4,溶液,Fe(OH),3,胶体：,有一条光亮的,“,通路,”,；,CuSO,4,溶液：,无光现象,a.,丁达尔效应是胶体的特性，溶液没有丁达尔效应,b.,分散质粒子大小,:,浊液,胶体,溶液,？,（,1,）实验步骤：,（,2,）实验现象：,（,3,）实验结论：,溶液、胶体和浊液的本质区别,3,、胶体,）,胶体性质的探究,科学探究,3,：胶体的净化,如何除去胶体中混有泥沙？,胶体的介稳性,胶粒吸附同种电荷，相互排斥，不易聚沉。,布朗运动,胶体粒子能透过滤纸而不能透过半透膜,拓展阅读,4,：胶体的介稳性的原因,如何除去胶体中的小分子或离子呢？,3,、胶体,）,胶体性质的探究,科学探究,5,：胶体的聚沉,向胶体中加入少量电解质溶液,有沉淀析出,加入的阳离子（或阴离子）中和胶粒所带电荷，使胶粒聚集成较大颗粒，从而形成沉淀析出,（,1,）实验步骤：,（,2,）实验现象：,（,3,）实验结论：,3,、胶体,）,胶体性质的探究,科学探究,6,：胶体的电泳现象,在盛有红褐色,Fe(OH),3,胶体的,U,形管的两个管口处插入一个电极，通直流电,阴极,附近颜色逐渐,变深,，,阳极,附近颜色逐渐,变浅,。,Fe(OH),3,胶体粒子带正电荷，在电流作用下向阴极移动,（,1,）实验步骤：,（,2,）实验现象：,（,3,）实验结论：,阴,极,阳,极,Fe(OH),3,胶体,3,、胶体,）,胶体性质的探究,）,溶液,、,浊液,、,胶体比较,100nm,1100nm,均一、透明,不均一不透明,均一、透明,稳定,不稳定,较稳定,能,不能,能,无丁达尔效应,静置分层,丁达尔效应,氯化钠溶液,石灰乳,油水,氢氧化铁胶体,淀粉胶体,能,不能,不能,讨论：,如果空气中没有气溶胶，我们的环境将会是什么样？,光照下无丁达尔效应,空间变得一团漆黑,人类难以生存,随堂训练,1,下列分散系最稳定的是（）,A,悬浊液,B,乳浊液,C,胶体,D,溶液,2,下列分散系不能发生丁达尔现象的是（）,A,豆浆,B,牛奶,C,蔗糖溶液,D,烟、云、雾,3,胶体区别于其它分散系的特征是（）,A,胶体粒子直径在,1,100nm,之间,B,胶体粒子带电荷,C,胶体粒子不能穿过半透膜,D,胶体粒子能够发生布朗运动,D,A,C,4,用下列方法来制备胶体,能够得到胶体的是 （）,A,把,1mL,三氯化铁溶液逐滴加入到,20mL,沸水中,边加边振荡，并加热到沸腾,B,把,1mL,饱和三氯化铁溶液逐滴加入到,20mL,温水中,边加边振荡，并加热到沸腾,C,把,1mL,饱和三氯化铁溶液一次性加入到,20mL,沸水中,并加以搅拌,D,把,1mL,饱和三氯化铁溶液逐滴加入,20mL,到沸水中,边加边振荡,5,今有两瓶标签模糊不清，只知道分别盛有淀粉溶液和氯化钠溶液，试用多种方法对其鉴别。,D,物质的分类(第二课时),作业：,基础训练,P,16,课时,2,开关,阴,极,阳,极,Fe(OH),3,胶体,返回,泥沙,淀粉胶体,氯化钠溶液,过滤,泥沙,滤液,（淀粉胶体、,氯化钠溶液）,渗析,胶体,（淀粉胶体）,（氯化钠）溶液,溶液,半透膜,返回,滤纸,