3、祖国啊我亲爱的祖国

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-5-27,#,祖国啊，我亲爱的祖国,学习,目标,1,.,有感情地朗读，体会诗人的思想感情；,2,.,了解朦胧诗的特点；,3,.,初步感知诗歌中的意象特征,。,教学,重点,有,感情地朗读，体会诗人的思想感情。,教学,难点,诗歌,中的意象。,我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌,我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索,我是干瘪的稻穗；是失修的路基,是淤滩上的驳船,把纤绳深深,勒进你的肩膊,祖国啊！,1.,诗人选取了,哪些意象,?,2.,作者是,怎样形容这些意象的,?,3.,这些意象表达了,作者怎样的情感,?,老水车,矿灯,稻穗,路基,驳船,破旧，数百年纺着疲惫的歌,熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索,干瘪,失修,在淤滩上,理解修饰性词语,：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所受的苦难与艰辛。,语气语调：舒缓、沉重,这一组形象特点,：,形象：象征祖国饱经风雨,、,经历漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。,显示它们所受的苦难,情感：对祖国热爱、依恋、痛苦,我是贫困,我是悲哀,我是你祖祖辈辈,痛苦的希望啊,是“飞天”袖间,千百年来未落到地面的花朵,祖国啊,“,是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样,的情感？,“,飞天,”,是宗教传说中能在天空飞舞的神，在民间备受尊敬，,寄托着淳朴百姓对生活的祈愿,。在这里，从精神层面,比喻,人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到”地面，变成现实，尽管这种愿望现在还没能实现,。,第二节内容,：着重写人的精神，以,悲怆的基调,，表达人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着，对美好生活的祈愿能“落到”地面变成现实。,形象特点,：,中国人民屡受挫折却从不泯灭希望,我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱,我是你雪被下古莲的胚芽,我是你挂着眼泪的笑窝,我是新刷出的雪白的起跑线,是绯红的黎明,正在喷薄,祖国啊,1.,作者在这节中写,了那些意象呢,？,2.,联系时代背景想一想,诗人情感变化,的原因什么,?,簇新的,理想,古莲的,胚芽,挂着眼泪的笑涡,新刷出的雪白的,起跑线,绯红的,黎明,第三节,写现在，显示祖国摆脱束缚蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。,情感基调：深情热烈,我是你十亿分之一,是你九百六十万平方的总和,你以伤痕累累的乳房,喂养了,迷惘的我，深思的我，沸腾的我,那就从我的血肉之躯上,去取得,你的富饶，你的荣光，你的自由,祖国啊,我亲爱的祖国,1.,这一节写,了什么内容,?,句式上有什么特点？,2.“,迷惘的我，深思的我”，,仅仅是指诗人自己吗？,第四节：,写作者庄严的宣言：“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，而在历史的机遇面前，起祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。,多用,排比、比喻,，排比，加强了语言的力度，把全诗的感情推向高亢，激昂的高峰；比喻，把祖国比成母亲，诗人与祖国母亲血肉相连的关系被深刻地揭示了出来。,诗以第一人称写成，诗中的“我是你,”,（“我是,”,）句式反复出现，将“我”与“你（祖国）”两者紧紧联系在一起，“我”和祖国生死相依，血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和福一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的有历史使命。,重点提示：,、每节最后一句诗的作用。,最后一行，从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。,、诗的主题：,作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。,、本诗的结构,：,圆周,式的结构“我是,祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。,