初二物理重力课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,整理课件,*,七章 第三节 重力,1,整理课件,哪个真，哪个假,导入新课,2,整理课件,这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。,苹果,成熟了,什么,会向下落？,水为什么会往低处流,？,3,整理课件,知道重力是,如何产生的,。,知道重力的,大小,。,懂得运用重力的公式,。,知识与技能,重点与难点,探究重力与质量的关系,本节课只学第一部分内容,-重力的大小,4,整理课件,这是因为,地球和月亮之,间存在互相吸引的力?,万有引力,其实,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，,它,之间都存在互相吸引的力。,为什么月亮会绕地球转动？,1.,重力的由来,5,整理课件,用一根细线,拴住物体,，甩起来，使,物体,绕手做圆周运动。这时，你会觉得,物体,需要用线拉住才不会跑掉。,模拟引力,6,整理课件,（严格地说，重力并,不是,地球的吸,引,力，而是吸引力的一个分力；由于两者,相,差很小,，,初中阶段,可以用,重力代替吸引力,）,由于地球的吸引而使物体受到的力。,用字母：G 表示 单位是牛顿（牛/N),重力：,施力物体：,地球,受力物体：,地球表面附近的一切物体,归纳,7,整理课件,（,1,）提出问题,（,2,）作出假设,（,3,）设计实验,（,4,）进行实验,重力的大小跟什么因素有关系？,重力的大小跟物体的,形状,有关？,重力的大小跟物体的,质量,有关？,重力的大小跟物体的,位置,有关,？,2.,重力的大小,重量,（,5,）分析论证,（,6,）得出结论,2.,重力的大小,重量,8,整理课件,（,3,）设计实验：,把质量均为,50 g,的,3,个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,探究重力与质量的关系,9,整理课件,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂一个钩码时，,记录,弹簧秤的,示数,。,（,4,）进行实验：,10,整理课件,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂两个钩码时，,记录,弹簧秤的,示数,。,11,整理课件,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂三个钩码时，,记录,弹簧秤的,示数,。,12,整理课件,实验记录表格,（,5,）分析论证：,次数,1,2,3,4,质量,m,（,kg,）,重力,G,（,N,）,G,/,m,（N/kg）,注意：质量需要把克换算为千克,13,整理课件,重力与质量关系的图象,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？,0.05,0.1,0.15,1,.5,1,0.5,14,整理课件,（,6,）得出结论：,物体受到的重力大小跟它的质量成关系。,物重跟质量的比约等于,N/kg,，是个定值。,正比,9.8,物体重力,的,大小与质量有关。,由于受实验条件和地理位置的影响，比值一般不一样，越靠近地球两极，重力越大,15,整理课件,如果用,G,表示物体受到的重力，,m,表示物体的质量，,g,表示比值,9.8 N/kg,，重力跟质量的关系可以写作：,或,G,M,重力,牛顿,（,N,）,质量,千克,（,kg,）,或,m=,G,g,16,整理课件,注：粗略计算时，可取,g=,10N/kg,。,g,表示的,物理意义,是：,质量为,1千克,的物体，它所受到重,力,大小为,9.8 N,。,17,整理课件,物体重力大小与位置有关。,物体重力大小与形状无关。,课后思考,怎样探究：,18,整理课件,1.,重力：,由于,地球的吸引,而使物体受到的力，符号,G,2.重力,与质量的关系,：,物体所受的重力与物体的质量成正比。,小 结,G=,G,重力,牛顿,（,N,）,m,质量,千克,（,kg,）,mg,19,整理课件,1、,质量为,200g,的水受到的重力多大？(g=,10,N/kg,）,解：,m=200g=0.2kg,G=mg,=0.2kg,10,N/kg,=,2,N,答：,质量为,200g,的水受到的重力为2,N,。,巩固练习,20,整理课件,2、一中学生的重力是,500N,，那么他的质量是多少？（,g=10N/kg,）,解：,由公式,G=mg,得,答：,重力为,500N,的中学生质量是,50kg,。,21,整理课件,22,整理课件,