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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,薄皮大馅儿的饺子,如何把作文内容写具体,课前准备,以下面的文字开头，写一段话。,语文第一单元测试成绩出来了，当他（她）听说自己得了*分以后,要求：,1、续写片断,2、字数300字左右。,学生习作：,语文第一单元测试成绩出来了，当他听说自己得了59分以后，他非常难过。他回到了家就告诉了妈妈这个成绩，说：“前几天的语文测试我得了59分。”妈妈非常生气，说了他半天。爸爸也说了几句，妈妈还说：“虽然这次考得不好，下次一定要努力，考出一个好成绩。”（约120字）,各抒己见,1、叙事清楚,2、语言通顺,3、内容不具体,给,你,支,招,选好素材,选择,自己熟悉,的素材,选择,容易描写,的素材,选择,主题鲜明,的素材,第一招,公交停站法,按照一定的顺序将事件情景再现出来,第二招,挑三拣四法,选择与中心有关系的部分,第三招,锦上添花法,在描写人物的时候，多用各种描写方法，灵活使用比喻等修辞方法；在写一件事情的时候，多用一些细节描写，或者适当的加入抒情，议论。,第四招,打破砂锅法,围绕一个中心连续提问,问题越多，思考越多，答案越多。反之，没有问题，就没有答案。写作文，也是如此，提问，不断地提问，而且学会围绕一个中心提出一连串问题。,比如，,“为什么？”“怎么样？”“后来又怎么样？”“怎样说？说什么？怎样做？做什么？怎样想？想什么？有什么样的表现？”,等问题，同时把这些问题按“先后顺序”排列起来，再确定“主要问题”、“次要问题”。,思维启迪,“张帆说话”,张帆在哪儿跟谁说话？,说什么话？,怎样说话？语气如何？,说话时有什么样的表现？什么动作、什么神态？,说话时，心里是怎样想的？,按照这一连串的问题的先后顺序，可以写这样一段话：,在上语文课的时候，王老师突然点了张帆的名字，让他背诵课文。只听椅子“嘎吱”响了一下，张帆不紧不慢的站了起来，一句话没说就先“嗯”了一声，随即右手在鼻尖上抹了一把，紧跟着将那踩着裤脚的右脚往外撇一下，看上去很像汉字的一捺。他又将两手交叉放在胸前，整个人看上去想一个歪歪斜斜的“人”字。,他环视了一下周围的同学，又将脑袋垂了下去，开始背诵从百草园到三味书屋的一段：“”不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏石井栏，嗯高大的高大的嗯皂荚树”他都头微微向上了抬了些，似乎想看黑板，然后头又没有完全抬起来。只这么一下，就又低下头看着书本，好像那脑瓜子太重了，他细细的脖子无法承受脑袋的重量似的。一阵抓耳挠腮摸鼻子之后，在老师的追问声和同学的注视中，又不得不抬起头来，用焦急的目光扫向周围，那神情分明是在请求援助。,1、先弄清要写的是什么？应该围绕什么来提问题？,2、提问题要有先后顺序，根据先发生的事情先问，后发生的事情后问的顺序提出问题。,3、根据情节过程，确定重点内容、主要情节多提问，次要情节没有不行，太多了就会喧宾夺主，要少问，做到“主次分明”。,4、抓住一个主要环节，连续提问，一连串的问题按先后排队。多问：“谁？做什么？怎样做？说什么？怎样说？当时脸上表情怎样？心里怎样想的？”接着“怎样？后来呢？又怎样了？”,怎样提问题？,语文第一单元测试成绩出来了，当她听说自己得了60分以后，非常伤心，回家不敢面对妈妈,提示：,先分析这个情节的意思，为什么回家不敢面对妈妈？这说明小红羞愧后悔、无地自容，围绕这个意思，从人物的行动、语言、表情、心态几个方面来提问题。,小试牛刀,1、先弄清要写的是什么？应该围绕什么来提问题？,2、提问题要有先后顺序，根据先发生的事情先问，后发生的事情后问的顺序提出问题。,3、根据情节过程，确定重点内容、主要情节多提问，次要情节没有不行，太多了就会喧宾夺主，要少问，做到“主次分明”。,4、抓住一个主要环节，连续提问，一连串的问题按先后排队。多问：“谁？做什么？怎样做？说什么？怎样说？当时脸上表情怎样？心里怎样想的？”接着“怎样？后来呢？又怎样了？”,怎样提问题？,小红接过考卷，看到“60分”时，怎样伤心的？表情怎样？,放学回家的路上，小红迈着怎样的脚步？一边走一边想什么？,一进家门，她会怎样表现？,妈妈过来，看到她脸色怎样？会问她吗？怎样问？问什么？,小红是怎样做的？看还是不敢看妈妈？说什么？怎样说？,当时，小红会有怎样的表现？手呀、脚呀，会很自然吗？,小红一边怎样回答，一边怎样想？,妈妈越是安慰她，她会越觉得怎么样？,提出下面八个问题供你们参考：,如何将作文内容写具体？,首先要选好素材（自己熟悉的、容易描写的、主题鲜明的）,其次要巧用方法：,第一招：公交停站法,第二招：挑三拣四法,第三招：锦上添花法,第四招：打破砂锅法,课堂小结,八字秘诀,勤学苦练,多读多写,祝同学们包出一个香喷喷的,大饺子,大,题目：考试成绩出来之后,要求：,1、叙事清楚,2、描写生动,3、适当抒情和议论,4、字数600字以上,写作实践,
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