区域材料的选择与投放课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,区域材料的选择与投放,李青,区域材料的选择与投放 李青,对教师来说，材料是教育目标和教育内容的物化体现；对幼儿来说，材料是主动建构经验和认识周围世界的中介和桥梁。材料的合理选择和投放是开放区域活动的前提和保障，作为教师，一定要认识材料、研究材料、分析材料，提高材料投放的目的性和科学性，才能减少材料投放的盲目性，保障区域活动的有效开展。,对教师来说，材料是教育目标和教育内容的物化体现,一、,活动材料分析,区域活动的材料有哪些？它们的特点是什么？如何分析材料的价值？这是材料投放之前必须澄清的重要问题。,一、活动材料分析 区域活动的材料有哪些？,（一）,材料的类别,1,、,从材料的功能看，可以分为：,（,1,）主体材料。（,2,）辅助材料。（,3,）工具。,2,、,从材料的性质看，可以分为：,（,1,）,成品材料。（,2,）半成品材料。（,3,）自然材料。,3,、,从材料的结构看，可以分为：,（,1,）,高结构材料。（,2,）底结构材料。,（一）材料的类别1、从材料的功能看，可以分为：,（二）,材料的价值分析,为避免在材料投放方面过于随意和盲目现象的发生，教师应该注意：,1,、,要有对材料进行价值分析的意识,2,、,要有分析材料价值的能力,（,1,）,对材料本身价值的把握：,（,2,）,材料玩法与幼儿的发展水平吻合：,3,、,要认识材料价值分析的过程,（二）材料的价值分析 为避免在材料投,二、,投放适宜的材料：,投放适宜的材料是引发幼儿有效活动的重要条件。那么，什么样的材料才是适宜的？这些材料从哪里来？,二、投放适宜的材料：投放适宜的材料是引,（一）,什么是适宜的材料,所谓适宜，是指材料要与幼儿的年龄特点、思维特点、兴趣爱好、发展水平相适宜，能引发幼儿高效的活动，积极地发展。,（一）什么是适宜的材料 所谓适宜，是指材,（二）,适宜的材料从哪里来,第一，,购买,第二，,教师、幼儿共同收集,第三，,请家长帮助收集,第四，,教师与幼儿共同制作,（二）适宜的材料从哪里来第一，购买,（三）,材料的分类和整理,1,、,根结材料的性质进行分类，并用较固定的容器盛放,2,、,利用标记符号，帮助幼儿进行活动后的材料整理,（三）材料的分类和整理1、根结材料的性质进行分类，并用较固,三、,有层次的投放材料,1,、,为不同年龄段幼儿投放材料的层次,2,、,为相同年龄段不同发展水平的幼儿投放材料的层次,3,、,相同的材料幼儿操作熟练后，难度层次的提高,三、有层次的投放材料1、为不同年龄段幼儿投放材料的层次,四、,各区域常规材料：,（一）,生活操作区,生活操作区主要包括抓、夹、舀、倒、串、扣扣子、编织等与生活自理有关的活动。因为该区域的材料相对比较零散，因此教师最好每种练习的材料用一个托盘或筐子专门盛放，以方便幼儿学习自己取放材料养成良好的区域活动常规。,四、各区域常规材料：（一）生活操作区,（二）,美工区,现阶段幼儿园美工区材料投放最大的问题就是材料单一，绘画成为幼儿在美工区的主要活动。其实美工区的活动可以分为绘画、泥工、纸工、拓印等，其投放的材料应该是多元的，以利于幼儿开展丰富多样的美工活动，获得多彩的生活体验。,（二）美工区 现阶段幼儿园美工区材料投放,（三）,表演区,表演区的活动主要包括音乐歌舞表演、故事表演、装扮活动等几种形式，所需材料如下：,1,、,音乐歌舞表演,教师要提供放音设备、表演用的音乐、各种表演服装、头饰、话筒、道具、背景等材料，场地要相对宽敞。,2,、,故事表演,故事表演需要故事书或者故事挂图，帮助幼儿记忆故事情节；故事主要角色的头饰、服装等。,3,、,装扮活动,教师可以提供各种富有特色的服装、头饰、纱巾、首饰、镜子等材料，也可以提供报纸、塑料袋等物品让幼儿自制演出服装，满足幼儿装扮活动的需要。,（三）表演区表演区的活动主要包括音乐歌舞表演、故事表演、装,（四）,建构区,进行立体建构活动的常规材料，托、小班适合选用海绵彩色中型积木以及各种插塑玩具，中大班适合选用木质本色中型积木。为了丰富建构区的材料，还可以 收集各种类型的包装纸盒和各种易拉罐等。,（四）建构区 进行立体建构活动的常规材,（五）,角色游戏区,幼儿园的角色游戏一般包括娃娃家、餐厅、超市、医院、银行等，凡是生活中幼儿接触、了解到的活动，幼儿都可以进行角色扮演。,（五）角色游戏区 幼儿园的角色游戏一般包,（六）,科学区,幼儿园班级科学区的创建是一个普遍比较薄弱的环节，很多教师干脆不设科学区，或者创设了也只是一种摆设，利用效率低。实际上，幼儿天生喜欢探索，只要教师创设的环境和提供的材料是适宜的，幼儿一定会非常喜欢。,（六）科学区 幼儿园班级科学区的创建是一,水和沙的探究,空气和风的探究,声音的探究,电和磁的探究,运动和力的探究,光和影的探究,水和沙的探究,（七）,阅读区,阅读区的活动又可以分为图书阅览、自制图书、图书修补等活动。,（七）阅读区 阅读区的活动又可以分,（八）,益智区,益智区的材料包括拼图、嵌板、七巧板等，还有很多益智玩具如魔方、魔尺等也可投放到益智区。,（八）益智区 益智区的材料包括拼图、嵌,（九）,自然角,班级自然角不仅仅可以美化活动室，而且可以为幼儿提供观察自然、种植植物、饲养动物的机会。,在创设自然角时，教师应该注意，要选择适合幼儿种植和欣赏的植物，且容易成活、有利于净化空气、无毒、安全。饲养的动物也应该是无毒安全的，植物品种应该是生长速度变化明显的；便于观察。教师要和幼儿共同做好观察记录，与幼儿一起学习照顾动植物的方法，并利用自然角培养幼儿的爱心和责任心，不要让自然角沦为班级环境中的摆设。,（九）自然角 班级自然角不仅仅可以美化,区域材料的选择与投放课件,区域材料的选择与投放课件,区域材料的选择与投放课件,