皇帝的新装(最新)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇帝的新装,皇帝的新装,皇帝的新装皇帝的新装,1,教学流程：,作者简介,课本剧表演,人物形象分析,背景材料,评价,夸张和想象,续写结局,童话介绍,整体分析,概括主题,教学流程：作者简介课本剧表演人物形象分析背景材料评价夸张和想,2,安徒生,（1805-1875），,丹麦人，世界著名儿童文学家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写160余篇，丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩他是一个废物等。歌颂劳动人民的善良和纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，是安徒生童话的主题。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。,安徒生（1805-1875），丹麦人，世界著,3,这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热中，封建统治阶级穷奢极欲，挥霍无度，面对这样的现实，安徒生通过大胆的夸张和丰富的想象，创造了这部具有讽刺意义的童话。,这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初,4,童话介绍：,儿童文学的一种，童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。童话采用拟人的方法使鸟兽虫鱼、花草树木人格化，这就需要借助想象和夸张。,童话介绍：儿童文学的一种，童话故事生动、有趣，想象奇特，同时,5,中心句：这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。线索标题“皇帝的新装”具体表现：,爱新装,做新装,看新装,穿新装,展新装,笑新装,中心句：这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且,6,共分为四部分：,第一部分,（第1段）：皇帝喜欢穿新装（原由）,第二部分（第2-4段）：两骗子行骗（发生）,第三部分（第5-22段）：大臣、皇帝受骗、骗人,（故事发展）,第四部分（第23-结尾）：皇帝游行大典,（高潮、结局）,根据线索，课文划分为几部分？,共分为四部分：根据线索，课文划分为几部分？,7,上当受骗的人是谁？,皇帝,骑士,老百姓,老大臣,官员,上当受骗的人是谁？皇帝骑士老百姓老大臣官员,8,人物形象分析：,故事中的皇帝有什麽特别嗜好？,爱新装,喜欢到什麽程度？,每一点钟换一套衣服,作为一国之君，他的兴趣都放在新衣服上，根本没有时间去管理国家，顾不上国家大事，这是个什麽样的皇帝？,昏庸、无能,皇帝为什麽先派大臣去看布织得怎麽样了？,骗子介绍这种布有一种奇怪的特性：任何不称职 的或愚蠢得不可救药的人都看不见 说明皇帝心虚、害怕看不见布，这恰恰暴露了他的愚蠢、不称职,人物形象分析：故事中的皇帝有什麽特别嗜好？爱新装,9,现实生活中真有这样的皇帝吗？,没有。文学艺术源于生活，但高于生活。,皇帝也是普通人，也有认得感受，“每一天没一点钟换一套衣服”，没穿着衣服在街上游行不可能，在这里皇帝代表的是一个阶层，作者这样写重要的在于批判那个腐朽的阶层！,面对“新装”，老大臣、诚实的官员都不诚实，明明什么都没看见，为甚么回去向皇帝汇报的时候都说假话，怕什麽？怕别人说他是愚蠢的、不称职的，更为了保住他们的地位和职务。,现实生活中真有这样的皇帝吗？,10,角色：,皇帝,微胖、富态、语气傲慢、神情自负,性格特点：,爱慕虚荣、,荒淫奢侈、,昏庸无能、,愚蠢可笑、,口是心非、,自欺欺人。,角色：皇帝微胖、富态、语气傲慢、神情自负性格特点：爱慕虚荣、,11,老大臣,官员,年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定,对皇帝必恭必敬、貌似诚实却狡猾、故作姿态、语调低沉,性格特点：,虚伪透顶,愚蠢可笑,阿谀奉承,老大臣官员年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定对皇帝必恭,12,老百姓,百姓：胆小怕事、不敢说真话、心里却明白,小孩：无所顾忌、天真单纯、无私无畏、高声叫喊、敢于说真话,父亲：指出真相，说话坦然、声音较低,老百姓百姓：胆小怕事、不敢说真话、心里却明白小孩：无所顾忌、,13,主题？,讽刺批判统治阶级的腐朽、虚伪，揭露黑暗的社会现实。,主题？讽刺批判统治阶级的腐朽、虚伪，揭露黑暗的社会现实。,14,分角色朗读课文（722）节,皇帝一人,老大臣一人,官员一人,两骗子一人,其余所有角色一人,旁白一人,要求：读出各种人物不同的语气特征,分角色朗读课文（722）节皇帝一人老大臣一人官员一人两骗,15,导致这一荒唐举动的原因：,骗,骗子,皇帝,大臣,百姓,行,受,助,传,导致这一荒唐举动的原因：骗骗子皇帝大臣百姓行受助传,16,为什么小孩会讲真话？,为甚麽大人看到皇帝没穿衣服，心里也明白，却不敢说出来？,天真无邪，无所顾忌，直言不讳。,怕找来杀身之祸，封建统治者对老百姓的压榨凶残。,为什么小孩会讲真话？为甚麽大人看到皇帝没穿衣服，心里也明白，,17,骗子为何能得逞?,善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。,有皇冠骗人骗己,皇帝,老百姓,众大臣,众人为何会上当?,有私心杂念顾虑再三,有官职怕丢掉乌纱,骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起,18,童话的特点,文学体裁：,儿童文学,常用手法：,想象、幻想、夸张、拟人,语言特点：,通俗、生动，离奇曲折，引人入胜,最重要特点：,拟人,举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,童话的特点文学体裁：儿童文学,19,夸 张 与 想 象,夸张,是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以,夸大,的,修辞手法,。,皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。,夸 张 与 想 象夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加,20,穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；,在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。,至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。,想象,是？,例子：,穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个,21,学习了这篇童话，你有什么感触？你觉得应该向谁学习？,小孩儿。,在现实生活中，我们应该保持一颗纯洁的童心，真诚、正直，敢说真话！,学习了这篇童话，你有什么感触？你觉得应该向谁学习？小孩儿。,22,续写结局：,你能再给文章续写一个结尾吗？,续写结局：你能再给文章续写一个结尾吗？,23,