古诗词比较阅读-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词比较阅读,古诗词比较阅读,1,了解高考古诗词比较鉴赏设题角度,。,掌握鉴赏方法和解题思路。,学习目标,了解高考古诗词比较鉴赏设题角度。学习目标,2,古诗词比较阅读，就是将内容、情感、表达技巧、语言表达等方面相近或相反的两首（甚至三首）古诗词放在一起进行比较鉴赏，比较其相同点、不同点。这样既可以开阔眼界，活跃思维，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。古诗词比较阅读在高考中也是常见题型。,古诗词比较阅读，就是将内容、情感、表达技巧、语言,3,近六年全国卷古诗鉴赏比较阅读情况分析：,（,2019,年,3,卷）,插田歌,（节选）,主观题：,与,酬乐天扬州初逢席上见赠,相比，,语言风格,有什么不同？,（,2018,年,3,卷）,精卫词,选择题：这首诗的,语言,质朴无华，平白如话，与白居易的,观刈麦,一诗相近。,（,2016,年,3,卷）,内宴奉诏作,主观题,：这首诗与辛弃疾的,破阵子,题材相似，但,情感基调,却有所不同，请指出二者的不同之处,（,2015,年,1,卷）,发临洮将赴北庭留别,主观题：与,白雪歌送武判官归京,相比，本诗,描写塞外景物的角度有何不同,？,（,2014,年,2,卷）,含山店梦觉作,宿渔家,简答题：两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自,表达了诗人什么样的感情,？,近六年全国卷古诗鉴赏比较阅读情况分析：,4,设题角度,1,、比较,情感,2,、比较,表达技巧,3,、比较,内容（形象）,4,、比较,语言,应对方法？,设题角度1、比较情感,5,比较鉴赏,基本原则,整体把握，求同辨异,1,、,整体把握,，理解古诗大意。四看：看题目、作者、小注、诗句。思考：什么题材？写了什么？怎么写的？,2,、,求同辨异,，要结合题干中的比较角度（,形象、语言、感情、手法,等）来寻求诗词的异同。,比较鉴赏基本原则 整体把握，求同辨异1、整体把握，理解古,6,含山店梦觉作,唐韦庄,曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。,宿渔家,宋郭震,几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。,灯前笑说归来夜，明月随船送到家。,注韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。,两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）,比较思想情感,比较思想情感,7,【答案】,韦诗的“灯前”,表达的是羁旅思乡之愁。在旅途漂泊中做梦回到故乡，醒来后惆怅满怀。“山月斜”,寓情于景，表达了,诗人,的,孤独,怅惘和深切的思乡之情,。,郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情,景,，从而引出了下文渔人笑说的内容，,捕鱼归来，有明月相伴，辛苦中也有一份惬意。,用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。,比较思想情感,【答案】比较思想情感,8,4,.,思想情感,内容感情的比较,本角度往往考查不同诗歌描写相同内容所表达的思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较。读懂诗词,理解内容、把握情感是前提。,例,4,(2017,北京卷,),阅读下面的诗歌,完成后面的问题。,晓行巴峡,王,维,际晓投巴峡,馀春忆帝京。,晴江一女浣,朝日众鸡鸣。,水国舟中市,山桥树杪,行。,登高万井出,眺迥二流明。,人作殊方语,莺为故国声。,赖多山水趣,稍解别离情。,注,树杪,:,树梢。,同样是描绘山峡,晓行巴峡与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同,?,请结合诗句,具体分析。,(6,分,),巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。,(,郦道元水经注,),玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。,(,杜甫秋兴八首,),4.思想情感内容感情的比较例4(2017北京卷)阅读下,9,【思考角度】,【答案整合】,晓行巴峡,:,所用的,“,晴江,”“,女浣,(,浣女,)”“,朝日,”“,鸡鸣,”“,水国,”“,山桥,”“,万井,”,等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。对比诗句,:,所用的,“,猿鸣,”“,玉露,”“,枫树,”,等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。,【思考角度】【答案整合】晓行巴峡:所用的“晴江”“女,10,小结,：,诗歌情感比较,方法：,求同：抓住,共同意象、事件,分析,共通的情感,辨异,写景诗,【,抓,景,析情,】,意象、意境、情语,叙事诗,【,抓,事,析情,】,事件、细节、情语,内容情感,小结：诗歌情感比较方法：写景诗【抓景析情】意象、意境、情语叙,11,阅读下面这首唐诗，完成后面题目。,发临洮将赴北庭留别,岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王,敢道迟，私向梦中归。,注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，,治所为庭州（今新疆吉木萨尔北,）,。,轮台：庭州 厲县,在今新疆乌鲁木齐。,问：与白雪歌送武判官归京相比，本诗,描写,塞外,景物的角度,有何不同？请简要分析。(5分）,常见的写景的角度：,正面侧面结合、动静结合、虚实结合、远近结合、俯仰结合、视听结合等,比较表达技巧,尽力于王事,阅读下面这首唐诗，完成后面题目。常见的写景的角度：正,12,发临洮将赴北庭留别,岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王,敢道迟，私向梦中归。,问：与白雪歌送武判官归京相比，本诗,描写,塞外,景物的角度,有何不同？请简要分析。(5分）,比较表达技巧,白雪歌送武判官归京是,实写,，而发临洮将赴北庭留别所描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是想象之景，是,虚写,。这可从标题中看出，标题显示作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。,比较表达技巧 白雪歌送,13,3,.,技巧角度,手法技巧比较,在对表达技巧的考查中,对表现手法的考查居多,有的没有点明表现手法,需要考生辨别相关手法,;,有的点明了表现手法,但要求结合作品分析、比较。,例,3,(2016,浙江卷,),阅读下面两首诗,完成后面的问题。,北来人二首,(,宋,),刘克庄,试说东都,事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。,胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和,。,十口同离仳,今成独雁飞,!,饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。,甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归,!,注,东都,:,指北宋都城汴梁。,宣和,:,宋徽宗年号。,这两首诗在叙事上有何特色,?,试作简要分析。,(4,分,),3.技巧角度手法技巧比较例3(2016浙江卷)阅读下面,14,【思考角度】,【答案整合】,用对比增强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情,;,用主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。,以,“,北来人,”,的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。,叙事中流露出个人的情感。如,“,今成独雁飞,”,流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。,【思考角度】【答案整合】用对比增强叙事的抒情效果。用权,15,阅读下面两首宋诗，然后回答问题。,寻诗两绝句,陈与义,楚酒困人三日醉，,园花经雨百般红。,无人画出陈居士,，亭角寻诗满袖风。,爱把山瓢,莫笑侬，愁时引睡有奇功。,醒来推户寻诗去，,乔木峥嵘明月中,。,注,居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的,景色特点有何不同,？请作简要分析,。,比较意象、意境,阅读下面两首宋诗，然后回答问题。“园花经,16,篇目,第一首,第二首,园花,峥嵘,明月中,热烈,艳丽,清幽,经雨,百般红,乔木,方法：,披“象”入“意”，由“象”至“境”,意象,修饰语,意境,篇目 园花峥嵘热烈清幽经雨乔木方法：披“,17,阅读下面两首宋诗，然后回答问题。,寻诗两绝句,陈与义,楚酒困人三日醉，,园花经雨百般红。,无人画出陈居士,，亭角寻诗满袖风。,爱把山瓢,莫笑侬，愁时引睡有奇功。,醒来推户寻诗去，,乔木峥嵘明月中,。,注,居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。,答：前者艳丽，后者清幽,。,“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩,艳丽,。,“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境,清幽。,比较意象、意境,阅读下面两首宋诗，然后回答问题。“园花,18,阅读下面两首唐诗，回答两首诗中,为什么都写到雁。,闻雁 韦应物 寒塘 赵嘏,故园渺何处？归思方悠悠。晓发梳临水，寒塘坐见秋。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。,答：两首诗都借助“雁”表达了思乡之情。因为雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。,阅读下面两首唐诗，回答两首诗中为什么都写到雁。,19,即学即练,阅读下面的唐诗,完成后面的问题。,归,雁,陆龟蒙,北走南征象我曹,天涯迢递翼应劳。,似悲边雪音犹苦,初背岳,云行未高。,月岛聚栖防暗缴,风滩斜起避惊涛。,时人不问随阳意,空拾栏边翡翠毛。,注,陆龟蒙,:,晚唐诗人,一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。,岳,:,指南岳衡山。衡山有回雁峰。,本诗所咏,“,归雁,”,与王维使至塞上中的,“,归雁,”,意象有何异同,?,请简要概括。,答案,:,相同点,:,都是以物喻人,(,或,“,双关,”);,都抒发了作者苦闷,(,愁苦,),的情感,(,或,“,都抒发了作者羁旅天涯的感慨,”),。,不同点,:,本诗的,“,归雁,”,表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦,也反映了晚唐社会的黑暗险恶,;,王诗中的,“,归雁,”,表现了出临边塞、远离朝堂的失落之情,(,或,“,王诗中的,归雁,反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦,”),。,即学即练答案:相同点:都是以物喻人(或“双关”);都抒发,20,组织答案（根据要求作答）,列举意象：,概括意象的共同特征,；,概括意境：,扣住带感情色彩的关键词加以分析，概括氛围特点；,总结作者表达的,情感思想。,以“意象”为切入点：,1,、,筛选意象,（把握常见诗词意象的内涵）；,2,、,抓修饰性词语,，准确把握诗人的情感倾向,。,组织答案（根据要求作答）以“意象”为切入点：,21,（201,9,新课标卷,3,）,插田歌（节选）,刘禹锡,冈头花草齐，燕子东西飞。,田塍望如线，白水光参差。,农妇白纻裙，农父绿蓑衣。,齐唱郢中歌，嘤咛如,竹枝,。,与,酬乐天扬州初逢席上见赠,相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（,6,分）,答：,酬乐天扬州初逢席上见赠,对仗工整，用典精当，,语言雅丽平整,。,插田歌,这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，,语言通俗浅显，清新流畅。,比较语言,常见的语言风格：,平易自然、通俗浅显、质朴明快、含蓄委婉、清新明丽、婉约细腻、沉郁顿挫、豪迈雄奇等,。,（2019新课标卷3）比较语言常见的语言风格：,22,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,酬乐天扬州初逢席上见赠,23,阅读下面两首诗，完成后面的题目。,从军行,李白,百战沙场碎铁衣，,城南已合数重围。,突营射杀呼延将，,独领残兵千骑归。,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,这两首诗最后一句中的,“,独,”,字都很有表现力，但内涵不同，试做分析。,(6,分,),比较语言,炼字型,阅读下面两首诗，完成后面的