(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》名师ppt课件人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/8,#,第,3,节 种群基因组成的变化与物种的形成,隔离在物种形成中的作用,第3节 种群基因组成的变化与物种的形成,1,自主学习二、,隔离与物种形成,1.,物种的概念：,2.,隔离的定义及类型,1,下列属于同一物种的是,(),A,生活在同一片森林中所有食草动物,B,生活在某一地区的白种人、黄种人和黑种人,C,种植在同一块地里的水稻和狗尾草,D,培养在同一培养皿中金黄色葡萄球菌和大肠杆菌,B,自主学习二、隔离与物种形成1下列属于同一物种的是(,2,种群,物种,范,围,判断,标准,较小范围内的同种生物的个体,分布在不同区域内的同种生物的,许多种群,组成,种群具备“三同”，即,同一时间,，,同一地点,，,同一物种,能否,相互交配,并产生,可育后代,种群物种范判断较小范围内的同种生物的个体分布在不同区域内的同,3,东北虎,华南虎,地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。,东北虎和华南虎是两个虎亚种，它们仍属于同一个物种。,东北虎华南虎地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的,4,种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。,求偶方式不同,繁殖期不同,开花季节不同,花的形态不同,植物,动物,生殖隔离,种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代。求偶,5,骡是不育的，所以马和驴是两个物种。,骡,骡是不育的，所以马和驴是两个物种。骡,6,2,16,世纪末，明代张谦德在,朱砂鱼谱,中总结金鱼育种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是（）,A,自然选择，地理隔离,B,人工选择，地理隔离,C,自然选择，生殖隔离,D,人工选择，生殖隔离,B,216世纪末，明代张谦德在朱砂鱼谱中总结金鱼育种的经验,7,加拉帕戈斯群岛的地雀的形成过程,突变、,基因,重组,地理,隔离,生殖隔离,新物种形成,加拉帕戈斯群岛的地雀的形成过程突变、地理生殖隔离新物种形成,8,物种形成的三个环节：,突变和基因重组、,自然选择和隔离,（内因）,（外 因 ）,小结：,物种形成的一般途径：,地理隔离,生殖隔离,长期,思考：,新物种在形成时必须要先经过地理隔离才能达到生殖隔离吗？,可以不经过地理隔离，在很短时间内达到生殖隔离。如,四倍体西瓜,的形成。,物种形成的三个环节：突变和基因重组、自然选择和隔离小结：物种,9,3,下列各项中符合现代生物进化理论观点的是,(),A,绵羊和山羊之间不能进行基因交流,B,东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种,C,自然选择决定变异和进化的方向,D,二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种,A,3下列各项中符合现代生物进化理论观点的是()A,10,4.,有关基因频率和生物进化的关系，以下说法正确的是,(),A,生物只要发生进化，基因频率就会改变,B,基因频率的改变不一定引起生物的进化,C,生物在进化过程中不一定有基因频率的改变,D,只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变,A,4.有关基因频率和生物进化的关系，以下说法正确的是(),11,(新教材)高中生物种群基因组成的变化与物种的形成名师ppt课件人教版,12,1.,志愿,精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼,、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然,拒绝,为对比突出了丈夫的品质。,6.,一,个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁,。,7.,信仰,是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升,。,8,南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。,9,文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。,1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进,13,