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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,木兰诗,第一课时,情境导入,学习目标,壹,贰,叁,肆,了解相关文学常识,疏通文章大意，并背诵全诗,熟读文章，积累文言词汇,整体感知，梳理情节概括大意,壹,作品简介,&,文学常识,作品简介,木兰诗,选自宋代,郭茂倩编的,乐府诗集,，这是南北朝时北方的一首民歌。属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,木兰诗,和,孔雀东南飞,并称为“乐府双璧”。,乐府诗,乐府,是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。,乐府诗的特点,壹,叙事,性强，人物性格鲜明和完整的故事,情节。,贰,运用,多种艺术手法来描写人物。,叁,形式多样,。有四言、五言、杂,言。,肆,有,丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩,。,贰,熟读诗歌,&,积累字词,辨析字音,辨析字形,节拍划分原则,“,词不离句，句不离意,”,壹,唧唧,/,复,/,唧唧,；,昨夜,/,见,/,军帖,贰,不闻,/,机杼,声；,问,女,/,何所思,叁,将军,/,百战,/,死；,不,闻,/,爷娘,/,唤女声,唯,闻女叹息,(,只,),愿,为,市,鞍马,(,买,),旦,辞爷娘去,(,早晨,),但,闻燕山胡,骑,(,只,),关山,度,若飞,(,过,),朔,气传金柝,(,北方,),木兰,不,用,尚书郎,(,愿做）,策,勋十二转,(,记功,),赏赐,百千,强,(,有余,),出,郭,相扶将,(,外城,),著,我旧时裳,(,穿,),雄兔脚,扑朔,(,动弹,),雌兔眼,迷离,(,眯着眼,),安,能辨我是雄雌,(,怎么,),积累重点词语,词类活用,古今异义,愿,为市,鞍马,市：作动词，买,策,勋十二,转,策,：作动词，记下,木兰当,户,织,古义：门；今义：窗户,但,闻燕山胡骑鸣,啾啾,古义,：只；,今义,：表转折,出,郭,相扶,将,古义,：外城；,今义,：姓氏,双兔傍地,走,古义,：跑；,今义,：行走,叁,疏通文,意,&,背诵全诗,叹息,声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。,问,木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字,。,父亲,没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。,在,集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。,不远万里,奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。,胜利,归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。,父母,听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。,每,间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。,肆,整体感知,&,梳理结构,1.,这首诗叙述了一个什么故事？,2.,木兰诗,是按什么顺序安排故事情节,的？全,诗可分为几,部分？各,部分都写了什么,内容？,再次诵读课文并思考,全诗,三部曲,壹,贰,叁,第,1,3,段,：,叙述,木兰的,身份,，,交代,从军的,缘由,，,以及,木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。,第,4,段,：,写,木兰万里,征程，十几年,征战沙场的生活。,第,5,6,段,：,写,木兰归来见天,子，功,成不,受赏,，,请求,还,故乡，以及,爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。,随堂演练,随堂演练,随堂演练,谢谢聆听,
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