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单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,焦作市十三中 谢晓军,思,朱,元,与,书,吴,均,学习目标,1.,诵读课文,体会写景小品文的意境美。,2.,讨论感悟,品味文章的语言美。,3.,背诵全文,并会流利地翻译重点语句。,1.,借助注解理解课文内容。,2.,朗读背诵课文。,3.,学习本文写景方法,品味文中意境美、志趣美、语言美。,文言文学习重点?,南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,,与朱元思书,就是其中一篇出色的写景小品文。,吴均,(469520),,字叔庠,(xing),,吴兴故鄣,(,今浙江安吉,),人,南朝粱文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。,与朱元思书,是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。,背景介绍,作者简介,缥,碧 急,湍,轩邈,泠,泠,嘤,嘤,鸢,飞,戾,天,窥,谷 横,柯,你读准了吗?,pio,tun,xun mio,lng,yng,yun,l,ku,k,风烟,俱净,天山,共色,。从流飘荡,任意,东西,。自富阳至桐庐,一百,许,里,奇山异水,天下,独绝,。,水皆,缥碧,,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。,急湍,甚,箭,,,猛浪若,奔,。,夹岸高山,皆生,寒,树,。负势竞上,互相,轩邈,;争高直指,千百成峰。泉水激石,,泠泠,作响。,好,鸟相鸣,嘤嘤成韵。,蝉则千,转,不穷,猿则百叫无绝,。,鸢飞,戾,天者,望峰,息心,;,经纶,世务者,,窥,谷忘,反,。,横,柯,上蔽,在昼,犹,昏;疏条,交映,,有时见日,。,与朱元思书,吴均,天下佳山水,古今推富春。,风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。,水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。,急湍甚箭,猛浪若奔。,夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈。,争高直指,千百成峰。,泉水激石,泠泠作响;,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷,,猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者,望峰息心;,经纶世务者,窥谷忘反。,横柯上蔽,在昼犹昏;,疏条交映,有时见日。,注意语速,注意停顿,注意重音,注意节拍,展现你的朗读能力,朗读,1,、在读准字音的基础上,要注意恰当停顿,读出语句意思。,2,、从上下文的语句关联中,要读出自己的理解,从语气、语调中表现出来。,3,、对语句中的意思要通过重音强调出来。,风,/,烟,/,俱,净,,天,/,山,/,共色。从流,/,飘荡,任意,/,东西。,自,/,富阳至桐庐,/,一百许里,奇山,/,异水,天下,/,独绝。,(轻快),(舒缓),(惊叹),鸢飞,/,戾天者,望峰,/,息心;经纶,/,世务者,窥谷,/,忘反。,横柯,/,上蔽,在昼,/,犹昏;疏条,/,交映,有时,/,见日。,(慨叹、平缓、轻慢),(惊叹),(轻松、欢快),借助课本下面的注释、工具书以及自己的文言积累,疏通课文大意。(存疑),合作探究,独立思考,小组合作,解决疑难。,质疑答疑,小组不能解决的问题提出来,全班一起讨论解决。,疏通文意三步曲,合作学习,集思广益,以小组为单位,翻译全文,。,风烟,俱净,,天山,共色,。,从流飘荡,,任意东西。自富阳至桐庐,一百,许,里,奇山异水,天下,独绝,。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数,相当于“光景”,“左右”。,独一无二,绝,到极点,乘着船随着江流飘浮荡漾,完全消散,译文:,没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(我的小 船)随着江流飘飘荡荡,时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。,水皆,缥碧,,千丈见底;游鱼细石,,直视无碍,。,急湍,甚箭,,猛浪若奔,。,pio,tun,青白色,急流的水,直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍,这是形容江水非常清澈。,汹涌的波浪像奔驰的马,译文:,水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。,夹岸高山,皆生,寒树,。,负势竞上,,互相,轩,邈,;争,高直指,千百成峰。泉水激石,,泠,泠,作响。好鸟,相鸣,,,嘤,嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。,mio,lng,yng,使人看了感到有寒凉之意的树,“,高山”凭依,(,高峻的,),的形势,争着向上,轩,高;邈,远,这两个字在这里作动词用,,意思是这些高山仿佛都在,争着往高处和远处伸展。,形容水声的清越,相向和鸣,译文:,江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉不停的叫着,猿不停地啼着。,鸢,飞,戾,天,者,望峰,息心,;,经纶,世务者,窥谷,忘反,。,横柯上蔽,,在昼,犹,昏;疏条,交映,,有时,见,日。,yun,l,到天上,戾,至,平息热衷于功名利禄的心,筹划、治理,流连忘返;“反”同“返”,横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上,名词作状语,好像,如同,互相掩映,同“现”,显现,显露,译文:,看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽静的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。,山川美景在文人笔下恣情挥洒,请根据图片配上合适的文字,美景配美文,风烟俱尽 天山共色,水皆缥碧 千丈见底,游鱼细石 直视无碍,急湍甚箭 猛浪若奔,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,泉水激石,泠泠作响。,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷,,猿则百叫无绝。,疏条交映,有时见日。,文中每段主要定写了什么内容?,(试用一句话概括出来),想一想:,第一段:,总,写富春江,奇特秀丽,的景色。,第二,段,:,分,写异水之“,异,”。,第三段:,分,写奇山之“,奇,”。,第一段:,有写景,有叙事,有抒情。,写景:风烟俱净,天山一色。,叙事:从流飘荡,任意东西。,抒情:奇山异水,天下独绝。,读第,2,段,思考:作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法?,1,、清澈,2,、湍急,侧面描写,比喻,水色,水皆缥碧,水深,千丈见底,水中,游鱼细石,直视无碍,急湍甚箭,猛浪若奔,夸张,正面描写,静,(详),动,(略),读第,3,段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?,1,、视觉,2,、听觉,息心忘反,蔑视功名,劝友,归隐,泠泠的泉声,嘤嘤成韵的鸟声,千转不绝的蝉声,百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,小结:,本文描写奇山异水,既表现富春江的魅力,又表现了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。,巩固练习,1,、总领全文山水特征的是哪一句?,全文结构有什么特点?,2,、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。,3,、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?,4,、,“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?,总分式,奇山异水,天下独绝。,静态:清澈;动态:急猛。,“,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。”以动写静,把静止的山写活了,显示出山的“奇”,。,鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水生活。,牛刀初试,1,、解释下面句子中划横线的字。,(,1,)任意,东西,(,2,)水皆,缥碧,(,3,),经纶,世务者,(,4,),窥,谷忘,反,(,5,),横,柯,上蔽,(,6,)皆生,寒,树,向东向西漂流,名词作动词,青白色,筹划、治理,看到,;,通“返”,返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意,,形容词作动词,2,、翻译下列句子,(,1,)风烟俱,净,,天山共色。,(,2,)急湍,甚,箭,猛浪若,奔,。,(,3,),负,势,竞上,互相,轩邈,。,(,4,),鸢飞,戾,天者,,望峰,息,心。,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人,看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。,通假字,:,词类活用:,一词多义:,古今异义:,文言积累,:,窥谷忘,反,千,转,不穷,“,反”通“返”,返回,“转”通“啭”,鸟叫声,风烟俱,净,(消净、消散,形容词作动词),任意,东西,(向东向西漂流,名词作动词),皆生,寒,树(使人觉得有寒意,形容词作动词),互相,轩邈,(向高处和远处伸展,形容词作动词),天下独,绝,(,到极点),百叫不,绝,(停止),负势竞,上,(向上),横柯,上,蔽(上面),一百,许,里(左右,/,允许),蝉则千转不,穷,(穷尽,/,贫穷),经纶,世务者(治理,/,政治才干),本文与郦道元所描绘的“三峡”相比,你觉得有什么地方相似?又有什么不同,?,展示你的比读能力,自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝,或王命急宣,有时朝发,白帝,暮到江陵,其间千二 百里,虽乘奔御风,不以疾,也。,春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多,生柽柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,,猿鸣三声泪沾裳!”,相同点:,都主要运用了描写的表达方式,突出了山水的景色,表现了作者的对大自然的热爱之情。,写水都提到了水大浪急。,都侧重写是山,突出了山势高峻。其中也都提到了密林,泉水,猿啼,不同点:,写作的目的不同:,三峡,主要是为了客观的介绍地理知识,而,与朱元思书,则突出了对大自然的赞赏,而且写出作者的内心感触。,在描写上:,三,在写景色方面突出了四时的变化,写山时,还突出了山的连绵不断。,与,侧重动静结合的描写。,你能背下来吗?,提示:,风烟俱净,天山共色。,水皆,缥,碧,千丈见底。,夹岸高山,皆生寒树。,鸢,飞,戾,天者,望峰息心,,作业:,1.,背诵,与朱元思书,。,2.,联系课文写一篇关于富春江的导游词。,。,
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