小石潭公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理课件,*,小石潭记,柳 宗 元,整理课件,整理课件,柳宗元 字子厚，唐代河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，,“,唐宋八大家,”,之一。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一的第四篇。,整理课件,始得西山宴游记,钴姆潭记,钴姆潭西小丘记,至小丘西小石潭记,袁家渴记,石渠记,石间记,小石城山记,永州八记,整理课件,篁,冽,坻,屿,嵁,蔓,参,差,佁,翕,寥,悄,怆,龚,玄,俶,hung li ch y,kn mn cn c,y ch x lio,qio chung gng xun,读准字音,整理课件,听读课文，感知文中生,动、形象的景物描写，,品味文情之美。,整理课件,朗读课文,诵读指南：,读准字音、读好节奏,(,语速、停顿,),、,读出情味,(,文字背后作者的情感,),整理课件,从小丘,西,行百二十步，隔,篁竹,，闻水声，如,鸣,珮环，心,乐之,。,伐,竹取道，,下,见小潭，水,尤,清,冽,。,全,石以为底，,近,岸，卷石底以出，,为,坻为屿,，为堪为岩。,青树翠蔓,，,蒙,络,摇,缀,，,参差,披拂,。,往西,竹林,格外,清凉,一整块,成为,遮掩,缠绕,摇动,连缀,遮掩缠绕，摇动下垂,参差不齐,随风飘拂,从小丘,西,行百二十步，隔,篁竹,，闻水声，如,鸣,珮环，心,乐,之。,伐,竹,取,道，,下,见小潭，水,尤,清,冽,。全石,以为,底，,近,岸，,卷,石底,以,出，,为坻,，为,屿，为,嵁,，为岩。青树,翠蔓,，,蒙络摇缀,，,参差披拂。,向西,竹林,以,为乐,格外,清凉,成为,参差不齐，随风飘拂,遮掩缠绕，摇动下垂,发出声响,砍伐,向下,靠近,而,水中高地,不平的岩石,翠绿的藤蔓,把（用）,作为,疏通文义,开辟,弯曲,整理课件,从小丘,向西,走一百二十步，隔着,竹林,，就听到流水的声音，,好像,人身上佩带的玉佩、玉环相碰击发出的声音，我的心情感到很高兴。就,砍倒,竹子，,开辟,出一条道路，往下走去看见一个小石潭，潭水,格外清凉,。,小潭以整块石头为底,，在靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状,。青青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。,写作者,发现,小石潭及小石潭周围的景物。,整理课件,潭中鱼,可,百,许,头，皆若,空,游无所,依,，日光,下澈,，影,布,石上。,佁然,不动，,俶尔,远逝，往,来,翕忽,，似与游者,相 乐,。,大约,用在数词后表约数，“来”,依托,呆呆的样子,忽然,轻快敏捷的样子,在空中,向下,映在,互相,嬉戏,疏通文义,整理课件,潭中的鱼,大约,有一百,来,条，都,好像,在空中游,动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，,鱼的影,子映在水底的石头上,，,呆呆的,一动也不动，忽然,间又向远处游去了，来来往往非常,轻快敏捷。,好,像在和游人相互嬉戏。,描写,小石潭的潭水和游鱼。,整理课件,潭,西南,而望，,斗,折,蛇,行，,明灭可,见,。,其,岸,势,犬牙 参互,，不可知,其,源,。,向西南,像北斗星一样,像蛇一样,时而看见，时而看不见,它的,形状,它的,像狗牙那样,参差不齐,源头,疏通文义,整理课件,向小石潭的西南方向,望去，,(,看到溪水,),像北斗星,那样曲折，,像蛇那样,蜿蜒前行，时隐时现。小溪,两岸的形状,像狗的牙齿那样参差不齐，无法知道它的源头。,探究,小石潭的水源及潭上的景物。,整理课件,坐潭上，四面竹树,环合,。,寂,寥,无人，,凄,神,寒,骨，,悄怆 幽邃,。,以,其境过,清,，不,可久,居,，,乃,记,之 而 去,。,围绕,使,凄凉,忧伤的样子,幽静深远,凄清,停留,因为,于是，就,代这景致,表顺承,寂静幽深,使,寒冷,离开,疏通文义,整理课件,(,我）,坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木环绕着，寂静得见不到一个人影，,令人感到心情凄凉，寒气透骨,，,幽静深远，弥漫着忧伤的气息,。,因为,这里的环境太过凄清了，不适宜人长久的呆下去，就题字后离去了。,写,作者对小石潭的,总的印象和感受,。,整理课件,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。,隶而从,者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,跟着同去的,同游的人：（有）吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,疏通文义,整理课件,字词归纳,一、一词多义,1,、可 潭中鱼,可,百许头,不,可,久居,2,、从,从,小丘西行百二十步,隶而,从,者,大约,可以,由，自,跟从,3,、以,以,其境过清,卷石底,以,出,全石,以,为底,因为,相当于“而”，表修饰,把,整理课件,二、词类活用,1,、西：从小丘,西,行百二十步,2,、下：日光,下,澈,3,、斗、蛇 ：,斗,折,蛇,行,4,、犬牙：,犬牙,差互,5,、乐：心,乐,之,6,、凄、寒：,凄,神,寒,骨,名词作状语，向西,名词作状语，向下,斗、蛇：名词作状语，斗，像北斗星一样。蛇，像蛇一样,像狗牙一样,动词的意动用法，以,为乐,凄、寒：形容词的使动用法，凄：使,清凉。寒：使,寒冷,整理课件,课堂探究,细读第一段，思考下列问题。,1,、指明小石潭方位的句子是：,2,、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：,3,、写小石潭周围环境景色的句子是：,4,、作者记述自己“心乐之”，作者“乐”的是什么？,水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。,从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,整理课件,品读第二段，思考下列问题：,1,、运用,静态,描写游鱼的句子是,：,2,、,运用,动态,描写游鱼的句子是：,3,、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？,清澈。,侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写潭水，更好的衬托水清澈的特点。,4,、如何理解“似与游者相乐”的含义？,实际上是人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。,日光下澈，影布石上。佁然不动,;,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐；,整理课件,品读第三段，思考下列问题：,描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身,：蜿蜒曲折,岸势,：参差不齐,比喻,整理课件,品读第四段，思考下列问题：,1,、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作者还感受到什么？,最突出的特点：,幽静,，作者还感受到一种,幽深冷寂、孤凄悲凉的气氛。,2,、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”，如何理解？,因为作者参与改革失败后被贬，因而,凄苦是感情主调,。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,整理课件,小 石 潭 记,发现小石潭,：,隔、闻、伐、取、见,移步换景,游鱼：动静结合,特写镜头,潭中景物,潭水：清澈 侧面描写,岸势：参差不齐,形象比喻,小潭源流,溪身：曲折蜿蜒,记录同游者,寓情于景,潭中气氛：,幽深冷寂,抒发在寂寞的处境中,的,孤凄悲凉,的情感。,整理课件,这篇散文,生动地描写了,小石潭环境景物的幽美和静穆，,抒发了,作者被贬官失意后的凄苦之情,课文总结,整理课件,拓展（借景抒情）,柳州,二月,榕叶,落尽,偶题,宦情羁思,共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨,百花尽,，榕叶满庭莺乱啼。,1,、通观全诗，是什么原因是作者产生,“,春半如秋,”,的感觉？,一、,1,、仲春时节，柳州百花盛开，春意满园，可是一场春雨洗劫百花，落红满地，使人产生落叶满地错觉。,2,、自己仕途失意，远离故土，心中本以惆怅凄迷，又逢此凄凉之景，刹那间产生春半已秋的错觉。,整理课件,莺啼本无所谓“乱”，是作者自己因仕途迷茫而心乱，所以，作者,借,“莺乱啼”表现自己此时凄迷烦乱的心绪。,2,、有人说三、四句将“,在物之境”与“在我之情”融合无间,，请以“乱”字为例简要分析诗人的思想感情。,整理课件,