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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/26 Saturday,#,人物语言动作描写,写作基础训练,如见其人，如闻其声,导入：,语言描写：,就是,通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。,什么是语言描写？,唐僧师徒四人到西天取经，翻过了一座山，又饥又渴。恰巧他们看见一片绿油油的西瓜。,同学们想一想：师徒四人各会说什么？,虔诚信佛的唐僧说：,“,阿弥陀佛，善哉善哉。,”,好吃懒做的八戒说,：,“,太好了！俺老猪早就渴的不行了。,”,机智聪明的孙悟空说,：,“,呆子，这荒郊野地的，哪来的西瓜待俺老孙看看再说。,”,老实憨厚的沙和尚说,：,“,二师兄，还是听大师兄的吧,”,语言描写的写作有规律可循吗？,语言增色,法一：,身份年龄联系法突出人物个性。,鲁迅曾说过：,“,如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。,”,人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。,名家例作：,一、经典故事：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，,秀才,诗兴大发，随口吟道：,“,大雪纷纷落地，,”,县官,乘兴接了一句：,“,正是皇家瑞气。,”,富翁,接了第三句：,“,再下三年何妨？,”,正在这时，同在庙里避风雪的,流浪汉,听得火冒三丈，大声骂道：,“,放你娘的狗屁！,”,（同样面对大雪，秀才、县官、富翁、流浪汉的诗句虽不同，但符合各自的地位和文化教养）,二、（一）朱老忠在一边看着，他想：“不回家乡吧，死想家乡，总觉得只要回到家乡，吃糠咽菜也比流落在外乡好。可是一回到家乡呢，见到幼年时的老朋友们，过着烟心的日子，又觉得心眼里难受。”心里说：“知道是这个样子，倒不如老死在关东，眼不见为净，也就算了。”转念又想到：“在关东有在在关东的困难，天下老鸦一般黑！闯吧，出水才看两腿泥！”他觉得肩头更加沉重了，祖辈几代的新仇旧恨，压在他身上。,（二）朱老忠听到这一刻，直着眼睛愣了一刻，说：“不要着急，慢慢来吧，我就是为咱这穷哥们来的，不是的话我还不回来呢！目前他在马上，咱在马下，早晚他有下马的一天。出水才看两腿泥！”梁斌红旗谱（“出水才看两腿泥”是主要人物朱老忠的口头禅。这句口头禅在小说中多次出现，是典型人物的典型语言。看似不经意，其实鲜明体现了他的深谋远虑和坚韧顽强。“为朋友两肋插刀”是朱老忠的生活信条，这里“看到幼年的朋友过着烟心的日子，心里在难受”及“我就是为咱这穷哥们来的”等都表现了人物的正直无私、慷慨仗义的精神。“吃糠咽菜”“烟心的日子”“眼不见为净”“下马”这些涵蓄了浓厚民族风格的词语鲜明地体现了朱老忠这一人物的个性。）,三、“卖报，卖报！中央日报！和平日报”赤脚的报童，在雾气里边跑边喊，“看年中国往何处去？看美国原子军事演习，第三次世界大战即将爆发”,卖报声里，忽然喊出这么一句：“看警备司令部命令！新年期间，禁止放爆竹，禁止放焰火，严防火警！”（罗广斌、杨益言红岩用报童典型的个性的语言为文章设定了背景。）,小练笔：,片段描写：,卖菜的老农,要求：写出,身份年龄,下的语言特色。,100,字以上。,语言增色,法二：,场合情境融入法彰显人物心理。,语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。,人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。,名家例作：,一、范进中举前，胡屠户说道：,“,我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝,你是个烂忠厚没用的人,”,还说道：,“,你自己只觉得中了一个相公，就,癞蛤蟆想吃起天鹅肉,来,”,中举后，胡屠户道：,“,有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好,”,（吴敬梓范进中举）（胡屠户在范进中举前后不同的语言，表现了他不同的动机及可恶的嘴脸）,二、睡醒一觉，虎妞说了话，语音带出半恼半笑的意思：,你干什么去了？整走了一天,“拉车去了！”他似睡似醒的说，嗓子里仿佛堵着点什么。,“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看看，我说得出来，就行得出来！”（骆驼祥子虎妞的语言表现了她的的泼辣粗野，也表现了她想控制祥子，作家庭的占有者、支配者的做派。）,三、她今天不高兴，不过我问她头发为什么这么长时，她的语调还像昨天一样温柔：“这好像是上帝给我的惩罚，是他在让我梳这些该死的头发！,“年青的时候，这是我可供炫耀的宝贝，可现在我诅咒它了！,“睡吧，我的宝贝，天还早呢，太阳刚出来！,“我不睡了！”,“好，不睡就不睡了，”她立刻就同意了，一面编着辫子，一面看了看在沙发上躺着的母亲，母亲躺在那儿，一动不动，像根木头“好了，你说说，昨天你怎么把牛奶瓶给打碎了？小点声告诉我！”（高尔基童年父亲去世后，作者懵懵懂懂，是外祖母点亮作者前行才方向，让他在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气！外祖母的柔和慈爱在语言中表露无疑。）,小练笔：,片段描写：,受到批评的同桌,语言增色,法三：,标点符号增色法推动情节发展。,对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。,名家例作：,一,、一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：,“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”,“你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。”,“你那时之前，早知道我是谁么？”,“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么？你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么？”（范爱农两人对话引出作者对七八年前横滨去接新来留学的同乡的事。）,二、,“嘘！苦恼小姐！”约翰里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。,“见鬼，上哪儿去了呀？”他接着说。“丽茜！乔琪！”（喊着他的姐妹）“琼不在这儿呐，告诉妈妈她窜到雨地里去了，这个坏畜牲！”,“幸亏我拉好了窗帘，”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰里德自己是发现不了的，他眼睛不尖，头脑不灵。可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。”,我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。,“什么事呀？”我问，既尴尬又不安。,“该说，什么事呀，里德少爷？”便是我得到的回答。“我要你到这里来，”他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。（简爱在简的童年里，约翰经常欺负她，此次的描写刻画了约翰粗暴的态度和粗鲁的语言。）,三、她拉住堂倌的袖子，压低声音，结结巴巴地说：“普罗霍尔，中尉给你的钱呢？”,普罗霍尔猛然挣脱胳膊，恶狠狠地说：“什么？钱？难道我没给你吗？”,“可是人家给你的是三百个卢布啊。”弗罗霞抑制不住自己，几乎要放声大哭了。,“你说什么，三百个卢布？”普罗霍尔挖苦她说。“怎么，你想都要？好小姐，一个洗家什的女人，值那么多钱吗？照我看，给你五十个卢布就不少了。你想想，你有多走运吧！就是那些年轻太太，比你干净得多，又有文化，还拿不到这么多钱呢。陪着睡一夜，就挣五十个卢布，你得谢天谢地。哪儿有那么多傻瓜。行了，我再给你添一二十个卢布就算了事。只要你放聪明点，往后挣钱的机会有的是，我给你拉主顾。”,普罗霍尔说完最后一句话，转身到厨房去了。,“你这个流氓，坏蛋！”弗罗霞追着他骂了两句，接着便靠在柴堆上呜呜地哭起来。（钢铁是怎样炼成的保尔站在楼梯下面的暗处，偷听了这场谈话，通过堂倌普罗霍尔与洗衣女弗罗霞的对话引出后文保尔的想法。）,小练笔：,片段描写：,错怪儿子后，父子（女）的对话,。,语言增色,法四：,神态动作辅助法立体展现人物。,对话描写时，要注意人物的表情与动作，适当运用多种修辞手法，并惟妙惟肖地模拟出来。,名家例作：,“瞧，我说什么来着？”谢廖沙用胳膊肘从旁边捅了保尔一下。“看见了吧，红蝴蝶结。准是游击队，要不是游击队，就叫我瞎了眼”说着，高兴得喊了一声，像小鸟似的越过栅栏，跳到外面去了。（钢铁是怎样炼成的语言描写和神态动作描写相结合，形象的写出了谢廖沙初次见到游击队时的兴奋之情。）,同龄人作品：,门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：,“,谁踢坏的？,”,捣乱鬼小天斜着眼皱着眉，冷笑着：,“,鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？,”,旁边的小勇，朝老师做了鬼脸，正色道：,“,开了窗，好通风。,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。,“,是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。,”,董小天脚一跺：,“,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！,”“,我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。,”,老师说：,“,还有谁看见的？,”“,我，,没看见。,”,李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。（语言描写和神态动作描写相结合，捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点。）,体会一下语言描写中加入其他描写的妙处,。,夜深了，妈妈劝正在写作业的我，喝点牛奶。,早点休息。,（,1,）妈妈说：,“,这么晚了，喝点牛奶，早点睡吧！,”,语 言 描 写,动作,+,语言,动作,+,神态,+,语言,（,3,）妈妈轻轻地推开门，蹑手蹑脚地走进来，摸摸我的脑袋，眼中满是关切，心疼地说：,“,这么晚了，喝点牛奶，早点睡吧！”,（,2,）,妈妈轻轻地推开门，蹑手蹑脚地走进来，摸摸我的脑袋，心疼地说：“这么晚了，喝点牛奶，早点睡吧！”,小练笔：,片段描写：,上课时,做小动作,的同桌,悟空：“呆子，这荒郊野地的，哪来的西瓜,?,待俺老孙看看再说。”,八戒：“太好了！俺老猪早就渴的不行了”,悟空,伸头缩颈，圆瞪火眼金睛，竖起金箍棒大,叫道：“,呆子，这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。,”,八戒竖起,一双蒲扇大耳，流着口水,：“,太好了！俺老猪早就渴的不行了！,”,比一比，这左右两段描写哪个好,?,为什么？,什么是,动作描写,？,描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。,我,疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。,动作、神态描写 表现出寿镜吾先生读书的入神,例：,老舍说,：,“,描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。,这样，人物的感诉力才能深厚广大。,”,茅盾说,：,人物的性 格必须通过行动来表现。,又说：,既然人物的行动,(,作品的情节,),是表现人物性格的主要手 段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物 行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但是并不能表现典型性格的情节,?(,关于艺术的技巧,),写好动作描写第一步,：,选好动词，注意句子的连贯。,【动作描写的方法】,放慢动作，拆解动作，选好动词。,名家例作：,1,、,“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。”（这段文字共用了,7,个动词，涉及两个人物：一是“他”，即作者父亲
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