开题报告模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课题名称：,xxx小学,课题名称：xxx小学,1,立项证书,立项证书,2,目 录,CONTENTS,1.,课题研究的目的与意义,2.,国内外研究现状,3.,研究目标,4.,研究内容,5.,研究方法与技术路线,6.,课题研究的创新点,7.,理论意义与研究价值,8.,研究进度,目 录CONTENTS1.课题研究的目的与意义2.国内外,3,课题研究的目的与意义,01,课题研究的目的与意义01,4,传统的教学方式不利于创新能力的培养,各学科知识割裂、各学科之间不能建立有效的联系和联接；,学生自主学习的深度与广度不够，很难实现探究式、体验式学习方式，所学的学科知识及技能不能与生活建立起联系，不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技能解决实际问题；,评价滞后，方式单一，缺乏一整套完整、科学的评价体系，很难对过程性的学习结果进行跟踪及评估；,缺乏创新型人才培养的课程体系和具体实施模式。这些都不利于创新能力的培养。,传统的教学方式不利于创新能力的培养 各学科知识割裂,5,xxx,能培养学生的综合素养,01,02,一方面，学生根据具体问题灵活选择相应的学科知识,；,另一方面，学生在解决问题的过程中，,进一步加深了对学科知识的理解。,因此我们选择本课题，主要是想突破学校原有的课程体系，提升教师课程整合的能力。,xxx能培养学生的综合素养0102一方面，学生根据具体问题灵,6,国内外现状,02,国内外现状02,7,2011,年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增长与繁荣的美国创新战略。,2011,年,2006,年,1,月,31,日，美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划美国竞争力计划，提出“知识经济时代”教育目标之一是培养具有,STEM,素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。,2009,年,1,月,11,日，美国国家科学委员会发布致美国当选总统奥巴马的一封公开信，其主题是改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学,(,简称,STEM),教育。,2009,年,国外研究现状,2006,年,2011年，奥巴马总统推出了旨在确保经济增,8,国内研究现状,01,02,03,2015,年，李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业，万众创新”的全新理念，大力发展创新产业链。,2001,年，我国教育部和科技协会启动了“做中学”的改革项目，旨在提高全民的创新思维和科学素养。,2016,年,6,月,7,日，我国教育部颁布了教育信息化“十三五”规划文件，明确指出“积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习,(STEAM,教育,),、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力”。,在中国知网搜索“,STEM,课程”，相关文献有,466,篇。搜索“,STEM,课程实施”相关的有,56,篇。而搜索“在常规课堂教学中实施,STEM,课程的探究”，则没有相关的的文献。由此可见，,STEM,作为新生课程，,STEM,究竟应如何设计和实施是急需解决的问题。,国内研究现状010203 2015年，李克强,9,研究目标,03,研究目标03,10,研究目标,通过培训、备课、听课、评课等手段，提升教师课堂教学能力。,01,通过对信息技术与语文，科学与综合实践活动两个内容进行整合，提升教师课程整合能力。,02,研究目标 通过培训、备课、听课、评课等手段，提,11,研究内容,04,研究内容04,12,研究内容,初步进行跨学科整合，信息技术与语文，科学与综合实践活动学科中进行学科整合。,02,01,挖掘本土资源，进行项目开发,；,研究内容 初步进行跨学科整合，信息技术与语文，,13,研究方法与技术路线,05,研究方法与技术路线05,14,通过调查广州市内知名的,STEM,教育专家，了解,STEM,教育在国内的开展情况及,STEM,教育的教学模式、课程建设等内容。,调查研究法,以,STEM,项目教学为载体开展的实践研究，为,STEM,课程的开发研究提供可行性的数据支持。,分析广州市内开展,STEM,教育的案例，并且结合本地区我校学生的实际情况，制定可行的开展策略，包括,STEM,课程的建设。,个案研究法,研究方法,行动研究法,通过调查广州市内知名的STEM教育专家，了解,15,技术路线,本课题以自主开发本土资源为主。结合不同的年级，系统的开发,STEM,课程。以“项目或问题”为核心立足点，设计项目完成或问题解决过程中的学习资源与工具、学习活动过程、学习评价等关键环节，同时关注项目完成后，学生获得知识的系统化与结构化迁移，并进行总结提升。通过,STEM,课程的开发与实施，来打造学校特色。,技术路线 本课题以自主开发本土资源为主。结合,16,课题研究的创新点,06,课题研究的创新点06,17,课题研究的创新点,01,02,把,STEM,课程实施与学校课程建设联系起来。,探索属于我们学校的独特的,STEM,课程实施的模式。,课题研究的创新点0102把STEM课程实施与学校课程建设联系,18,理论意义与研究价值,07,理论意义与研究价值07,19,01,02,理论意义,布鲁因等人指出，学习是建构而不是接受的过程；动机和信念在认知过程中至关重要；社会性互动是认知发展的基础；知识、策略和专门技术是情境化的。,美国著名的教育家杜威指出，儿童的本能生长总是在生活过程中展开的，生活就是生长的社会性表现。,这,些理论正好和,STEM,教育的理念和教学目标是吻合的。,0102理论意义 布鲁因等人指出，学习是建构而,20,研究价值,01,02,03,通过跨学科整合教学，提升教师的教学能力；,通过,STEM,项目建立,STEM,校本课程和,STEM,项目实践教学体系；,在团队协作中学会如何一起完成目标，提高学生问题解决能力和创新性思维的能力。,研究价值010203通过跨学科整合教学，提升教师的教学能力；,21,研究进度,08,研究进度08,22,研究进度,准备,阶段,实验,阶段,总结,阶段,查阅与收集资料、撰写调研报告、申报课题、撰写课题开题报告,01,调查研究、完善课题研究方案、创客教育的实践、撰写实践论文,02,总结实践经验、撰写课题结题报告,03,本课题研究计划为,2,年，即,20 xx,年到,20 xx,年。分成三个阶段。,研究进度准备实验总结 查阅与收集资料、撰写调研,23,感谢您的耐心观看,感谢您的耐心观看,24,