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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,10,再塑生命的人,RJ,七年级语文上册,1.,诵读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。,2.,品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。,3.,理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。,4.,学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。,自主学习,1,、,给加点字注音。,截,然（,）,感,慨,（,）,惭,愧,（,）,争,执,（,）,怦,怦（,）,搓,捻,（,）,2,、,根据拼音写汉字。,zng,（,）送,芬,fng(),奥,m(),zhn(),开,f,（,）弄,j,（,）荡,ji ki ku,zh png nin,赠 芳 秘,绽 抚 激,海伦,凯勒,（,1880-1968,）,美国作家、教育家、慈善家。,1964,年被授予“总统自由勋章。”,主要著作：,假如给我三天光明,资料助读,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦,凯勒。,马克吐温,海伦,凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。,美国,时代周刊,资料助读,请用自己的话概括文章所记叙的主要事件。,整体感知,提示：某人做某事结果怎样。,莎莉文老师是怎样教育,“,我,”,认识具体事物的？试举例说明。,逐步引导她认识具体事物,莎莉文老师送,“,我,”,布娃娃，教我拼写单词,教,“,我,”,学会写,“,水,”,启迪,“,我,”,的求知欲,合作探究,莎莉文是个怎样的老师？你对她的教学方式有何评价和感受？试举一例进行交流。,合作探究,亲切，有爱心,用心良苦，循循善诱，教育有方,耐心，善于抓住教育机会,文中也有不少描写作者的句子，谈谈海伦是个怎样的人？,强烈的好奇心,执著的求知欲,热爱生活,敏而好学,坚忍不拔,对“再塑生命”的理解：,本文中，再塑生命是指,“,我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让,“,我,”,认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上,”,。所以，莎莉文老师就是我的,“,重生父母,”,。,字面意思：是指,“,重新塑造生命，重新获得生命,”,。,拓展延伸,在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基（,1904-1936,）,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,路德维希,范,贝多芬,（,1770-1827,）,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界,二十多岁时患眼疾，双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖。,阿炳（,1893-1950,）,原名华彦钧,自学掌握英语 日语 德语等,当代知名作家 翻译家,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,像海伦,凯勒这样身残志坚的人给了你怎样的人生启示？,同步品读,1,、于漪,往事依依,2,、莫言,童年读书,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,再塑生命的人,莎利文教我认识事物,爱心博大,教育有方,海伦,凯勒,热爱生活,敏而好学,坚忍不拔,主观努力,共创奇迹,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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