西方文明的摇篮费课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,西方文明的摇篮费,西方文明的摇篮费人的差异在于业余时间西方文明的摇篮费第三课,西方古典文明,亚非支代文明多发生在大河流域西方文明的发轫和兴,盛则以海洋依托欧、亚、非三大洲环绕的也中海)世界,上最大的内海希腊和意大利位于地中海沿岸.西方文明正,是在这里诞生的,网评世界十个最伟大国家:美国一家名为“思想之,林”的网站最近评出十个最伟大的国家:,1.意大利:古代罗马创造了现在的西方社会,包括法,律、文化和宗教,罗马帝国灭亡后,欧洲在黑暗中度过,了1000年,后来,意大利通过文艺复兴,使欧洲重,新焕发了活力,5希腊:希腊被认为是西方文明的摇篮,也是现代民,主政治、西方哲学、奥林匹克运动、西方文学、政治学和,戏剧的诞生地。希腊历史悠久而丰富,希腊文化对欧洲、,北非和中东的影响尤其显著。,2英国3.美国4.中国6,埃及,7.伊拉克8.印度9.伊朗,10.乍得,拓展训练又可以称作外展练习，是当前全球较为流行的、体验类的训练方法。拓展训练与普通的游戏不同，其需要让参与者在体验练习期间获取感悟。利用室内游戏、自然环境等条件培养学生的动手、动脑能力，树立学生正确的人生观及价值观。然而，现今在我国初中体育教学中，拓展巡礼在实施期间仍存在一定的不足，需要教职人员进行改进与完善。,一、现今初中体育教学期间拓展训练存在的不足,（一）关注度不高，支持度不强,天下所有的家长都希望自己的子女可以出类拔萃，能够在当前这个竞争越来越激烈的市场中获有一席之地。然而，随着社会的不断发展，人们的思想也出现了偏差，很多家长都将学校作为教导知识的地方，在学校中，学习才是重要的事情，唯有成绩游戏，才可以升入理想学府，获取好工作。所以，很多家长都无法对除了学习以外的事情进行正确认知，不允许学生有自身特有的兴趣爱好，同样，体育课程进行拓展训练也无法获取家长们的认可与理解，所以，教学质量相对较低，效果较差。,（二）资金相对不足,因为当前在初中体育课程教学期间，拓展训练还无法获取全面发展，大多数初中院校都是心有余而力不足，除了固定的教学设施资金投入以外，缺少大量的资金对拓展训练予以支持。同时，部分拓展训练对运动设备及场地的要求相对较高，例如：野外穿越活动，就需要让学生在山林中进行实践。并且部分训练还需要在环境优美、有洞、有山的地域开展，从而更增加了资金的投入数目。资金的相对不足造成运动设备及场地不能落实，拓展训练及实践也就成为了纸上谈兵。现今，很多初中院校不愿意在体育课程教学中加入拓展的相关内容。,（三）安全存在较大隐患,一说到拓展训练，很多学生家长都会对学生的安全问题产生担心。他们认为班级中的人数相对较多，共同进行户外的拓展练习学生无法全面获得老师的保障。另外，再加之家长对拓展训练的内容不清楚，新闻播报的拓展内容不好，就更加使家长反对拓展训练。同时，体育老师也认为在进行拓展训练期间，因为学生的人数相对较多，很难进行管理。如果到了户外，安全性就成为了极大的问题，,二、提高初中体育教学拓展训练的方法,（一）对拓展训练进行正确认识,全天下的父母都希望自己的子女健康成长，都不愿孩子变成高分低能，所以，教师及相关政府就可以利用举办讲座、发布会等形式让家长对拓展训练有明确、科学的认知，掌握拓展训练的功能及重要性，从而促使家长支持学校开展拓展训练。例如：学校可以举办讲座，聘请一些专业的拓展训练人员进行讲解，并对个别反对家长进行深入长谈，使每名学生家长都对拓展训练进行正确认识。另外，如果有条件，学校还可以举办一些家长同学生一起参加的拓展项目，从而让家长更加深入了解拓展内容，体会拓展训练的魅力，改变自身观念，支持学生进行拓展训练。体育老师还需要让家长了解到，不管学生的成绩好坏，拓展训练对学生以后的成长都有很大帮助，进而获取家长们的支持，提高拓展训练的教学质量。,（二）选择一些资金投入较少的项目进行拓展训练,对于拓展训练来讲，其对训练设备及场地的要求与项目的自身内容之间存在密切的关联，部分项目需要投入较多成本，而一些项目则不需要投入过多的资金，仅在校园中开展活动即可。例如：教师可以举办一些拓展类的小游戏，让学生在教师中拿出一张纸、一支笔，进行拓展练习，同样可以发挥出拓展训练的作用。所以，如果学校没有物质条件，也同样可以进行拓展训练。可以通过现存的条件对学校场地进行改进。另外，教师还可以与学生一起进行拓展训练，从而缩短学生与老师间的距离。例如：教师与学生一起制作小得拓展用具，进而增强学生的动手能力，激发学生的参与热情，提高教学质量。对于特别的设备与场地来讲，可以依据实际情况，利用租借的方法进行解决。在资金方面，学校也需要投入一定的资金，将拓展训练作为教学重点，并且节约教学器材，深入挖掘设备的利用率。例如：老师可以购买高低杠，这样就可以将其中一个作为单杠进行应用，从而缩减设备方面的资金投入。,（三）做好安全防护工作,如果拓展训练的区域为校园，则通常不会发生安全事故，安全可以得到保障。如果拓展训练的区域为校外，则学校需要事先做好相应的准备工作，并且在开展拓展训练前，进行演习，将各个危险扼杀在源头，对有可能发生危险的地域进行处理与改善。在进行拓展训练前，对学生进行安全教育，为学生每人发放一本安全小册，让学生进行深入学习。教师可以通过考试的方法对学生进行检测。例如：让学生模拟安全受到威胁时的应对方法等，从而提高学生的安全性。在拓展训练过程中，相关管理人员还需要不断进行巡视、检查。另外，对相关责任老师进行培训，增强教职人员的专业技能与职业素养，进而保证学生在安全的环境中进行训练，为学生以后的成长奠定基础。,（四）引入多媒体技术进行拓展训练,伴随着科学技术水平的不断提升，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥着十分重要的作用。同样，将多媒体技术应用到拓展训练期间可以为学生创建丰富的教学氛围，激发学生的学习积极性。例如：教师可以利用多媒体动听的音乐、优美的动画让学生获取身临其境的感觉，并且利用多媒体的动画设置一些拓展小游戏，让学生进行模拟训练，从而提高教学质量。,总而言之，实施拓展训练不仅可以让学生明确了解自己，认清自身的缺点与不足，进行改进，同时还可以培养学生的发散性思维及创新能力，增强学生的集体荣誉感及分析问题的能力，提高学生的品行素养。,小康社会的建设需要数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的实用型专门人才和一大批拔尖创新人才，高等职业教育的办校宗旨主要在于培养实用型人才，其目标是培养“生产、建设、管理、服务一线的高级技术应用型人才”。因此高职教育担负着培养数以千万计的高素质实用型专门人才的重要任务，其发展势头迅猛，目前已占据了高等教育的半壁江山。,但由于人们观念上的落后，对高等职业教育的作用认识不足，各高校的“扩招”以及就业等问题的困扰，使我国目前的高等职业教育还相对滞后，高职院校普遍存在人才培养规格认识模糊不清、市场竞争实力过弱、教学模式依然陈旧落后等等问题，尤其是毕业生走向社会后，综合素质较低的问题凸显，使高职教育中对学生素质培养的教育已提到了议事日程上。,近几年来，素质教育已经成为中小学教育的热门话题，但在高等教育，尤其是高等职业教育中，学生的素质培养还有许多空白，没有得到充分的重视。素质教育是依据人和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和弘扬人的主动精神、开发人的智慧潜能、培育人的健全个性、发展人的创新能力为根本特征的教育。在某种意义上说，素质教育就是人的教育，是促进人的发展的教育。我们国家要发展，最大的障碍不是资源问题，也不是资金问题，更不是技术问题，而是十几亿人口的素质问题。因为资金可以积累，技术可以创造也可以引进，但十几亿人口的素质是无法引进的，只得靠我们自己去提高。有人将合格的人才比喻为三角形：两个腰分别是知识和能力，底边则是职业道德与敬业精神。这一比喻，形象地揭示出未来社会对人才素质的要求。作为为社会经济培养掌握现代知识和技术的高素质劳动者的职业技术教育，则更需要实施素质教育。,我们看到，虽然高等职业教育有利于培养学生的劳动技能素质，但对学生其它素质的培养上，并不占优势。由于高等职业教育主要是职业能力即职业角色的教育，强调教育的针对性、实用性和灵活性，强调职业技能的培养等，因而在高职院校中部分教师认为只要教会学生熟练掌握了某工种、某专业的技能，就教会了学生立足社会谋生发展的本领和能力。可是这样却忽视了对学生将来所要面对的复杂多变社会所需要的各种能力的培养，如思考能力、创造能力、管理能力、表达能力、社交能力、自学能力以及心理承受能力等等的培养。还有部分教师常常把高等职业教育片面地认为是一种培养目标单一、突出实用技术培养的就业培训，从而削弱甚至忽视了对学生的思想道德、法制观念、健全人格及健康心理等综合素质的全面教育与提高。,另外，社会上又把职业教育当作“二等教育”，就读高职院校成了一些学生及家长的无奈选择，往往只有分数极低、升学无望的学生才会考虑就读高职，这样许多生源的素质就较为低下。高职学生相对其它类型的高校学生来看，常常表现为学习不认真、纪律涣散、没有生活目标；上课不愿听，下课不看书，考试时却想方设法蒙混过关。同时这些学生还大多缺乏社会责任感，道德修养不高，不关心集体，自由散漫，没有团队精神，缺乏诚信，怕苦怕累从企业反馈的信息来看，在企业不受欢迎的高职毕业生不是因为技能低下不适应生产需要，而是因为不会做人，综合素质较低。,综合种种阻碍高职教育发展的情况来看，忽视对学生素质的培养是其中重要的因素，因此在高等职业教育中推行素质教育已成为职业教育继续发展的必由之路。,如何对高职学生进行素质教育，笔者认为应该从以下几个方面入手：,1、培养学生的健康人格,我国著名教育家蔡元培认为：教育乃“养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则机械之教育，非所以施以人类也”。所以教育的核心不是传授知识，而是学会做人。注重培养高职学生的健康人格，就是要让学生树立正确的人生观和世界观，追求美好的理想，培养为国家、集体的奉献精神，养成遵守纪律、诚实守信、助人为乐的良好品格等，以保证将来在走向社会后，能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌的合格人才与守法公民。,首先是要加强学生的专业思想教育。这是高职学校教育的特色，也是多年来高职传统教育的内容，同时还能加强学生产生强烈的求学动机。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德等教育同时进行。在教育中，要给学生讲清楚职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出“读高职低人一等”的误区，树立读高职一样有前途的信念；还要结合市场对各类人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，端正学习动机，坚定专业信心。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其兴趣。还可以组织学生，就各些媒体上出现的与专业相关的报道或素材作针对性的点评，举办专题知识讲座，将学生的思维面和认识面拓宽到课堂之外，以此加强对学生专业思想的巩固。,其次，还要培养学生良好的心理素质。调查表明，高职学生已成为心理弱势群体，心理处于不健康或亚健康状态的高职学生约占50%左右。一个高职学生没有良好的心理素质，即便学到了高深的知识，仍然不能算作真正的“人才”，也无法担当起未来的社会重任。在中学阶段甚至更早时候起，学生们已经见证了学习中竞争的残酷，走进高职院校后，本以为可以松一口气，可很快他们发现，自己依然面临着更为激烈的社会竞争；而社会价值的多元化、日渐增多的生活目标的选择机会，使他们无所适从，抑郁、焦虑、恐惧、自卑、过分依赖、神经衰弱等心理疾病随之产生。背上这些严重的心理问题，