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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,第一节,声音的产生与传播,第一节,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道,.,这一章节，同学们和我一起来学习关于声音的相关知识,.,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.这一章节，同学们,一、声音是怎样产生的？,小实验,猜想：,由于物体的振动,如何来证明你的猜想是否正确呢？,设计实验：,一、声音是怎样产生的？小实验猜想：由于物体的振动如何来证,请同学们做以下的两个实验：,1,、,请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。,想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？,2,、,发出“啊,”,的声音，同时用手摸喉头。,请同学们做以下的两个实验：1、请同学们拿出一张纸，或者一把直,声音是由物体的,振动,产生的,说话时声带在振动,敲鼓时鼓面在振动,风吹树叶哗哗响，树叶在振动,声音是由物体的振动产生的说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风,2,、发声的物体叫,声源,1,、一切正在,发声的物体,都在,振动,，振动停止，发声也停止,想一想：,在我们生活的世界里有各种各样的声音，如蝉、青蛙、蜜蜂等发出的声音，你知道它们是怎样发声的吗？说说看。,声音的产生,2、发声的物体叫声源1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止,声音是一种波，我们把它叫做声波,.,其实声波也是一种能量,声音是一种波，我们把它叫做声波.,想一想,声音怎样从发声的物体传播到远处？,声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介？,想一想,二、声音的传播,振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？,空气,振动,声波,耳朵,引起,形成,传入,介质,二、声音的传播振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？空,产生声波,实验说明：空气能传播声音,音叉振动,空气,人耳,产生声波实验说明：空气能传播声音音叉振动空气人耳,声音的传播,我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？,下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明了什么,?,结论：除了空气等气体外，,液体也能传播声音。,声音的传播 我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？结论：除了,做 一 做,1,、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。,2,、两张桌子离开一个小缝，再试一试。,发现：除了气体，液体以外，固体也能传播声音,声音的传播,做 一 做1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面,声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质简称为,介质,。,声音是靠,介质,传播的。,思考,：如果没有介质，例如在,真空,中声音能否传播？,声音的传播,小 结,声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去,实验,+,推理,得出规律,空气越来越少,声音越来越弱,得出结论,真空不能传声,设计实验,理想实验,实验+推理得出规律 空气越来越少声音越来越弱得出结论真空不,实验分析与归纳：,结论：,声音可以在气体中,(,如空气,),传播，但在,真空中,声音不能传播。,知识运用：,宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？,实验分析与归纳：结论：声音可以在气体中(如空气)传播，但在真,思考,:,2014,年,3,月，某地小报上报道,“,一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋,”,。这篇报道真实吗？为什么？,思考:,对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明了什么？,这说明声的传播需要一定的时间，声传,播的快慢用,声速,描述。,声音在每秒内传播的距离叫做,声速,。,声音的速度,三、声 音 传 播 的 速 度,对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明了什么？,几种物质的声速（,m/s),空气（,15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25),1324,铝（棒）,5000,蒸馏水（,25,）,1497,铁（棒）,5200,议一议,：声音在固体、液体、气体中传,播的速度是否一样快呢？,几种物质的声速（m/s)空气（15）340海水（25,1,、,。,2,、,。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,声音在,固体,中 的传播速度,最快,，其次是在液体，在,气体,中传播的速度,最慢,。,通过上表你获得的信息是：,声音在（,15,o,C,）,空气,中传播的速度为,340m/s,。,熟记：,1、,思考：,甲同学把耳朵贴在一根长水管的一端，,乙同学在另一端敲击一下管子，你认为,甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？,思考：,想一想：,假如你是一名计时裁判员，你是听到枪响后开始计时的吗？为什么,?,想一想：假如你是一名计时裁判员，你是听到枪响后开始计时的吗？,请计算：,当你和同学去爬山时，你大声呼喊离你,680m,处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音,?,你还可能会听到什么声音？,对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现,回声现象,。,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？,听到回声的条件是什么？,离障碍物至少要多远？,回声,请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊离你680m处的同学,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？,声源,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才,结论：,回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，即人离障碍物至少,17,米，人耳才能把回声和原声分开。,回声可以加强原声,，可以,测量距离,1,、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？,2,、回声是否能应用在解决实际问题上？你知道哪些？,思考：,结论：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，即人离障碍物至少1,小 结,一、声音是由物体的振动产生的。,二、声音的传播要依靠介质（气体、,液体、固体）。,三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。,15,o,C,时空气中声速是,340m/s,。,小 结一、声音是由物体的振动产生的。二、声音的传播要,（,1,）一切正在发声的物体都在,（,2,）声音必须靠,传播，它在,不能传播,（,3,）,15C,o,时空气中的声速是,（,4,）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为,振动,介质,真空中,340m/s,固体（铁轨）能够传声,（,5,）,.,声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）,A,空气,B,水,C,酒精,D,钢管,D,巩固练习,（1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须,6,、下列说法中正确的是（）,A,、物体不振动，仍然可能发声,B,、只要物体振动，我们就一定能听到声音,C,、声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质,D,、以上说法都不对,7,、玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击课桌时，金鱼立即受惊，其中传播声音迅速，使金鱼立即作出反应的传声途径是（）,A,、桌子,空气,水,金鱼,B,、细棍,空气,水,金鱼,C,、桌子,鱼缸,水,金鱼,D,、细棍,鱼缸,水,金鱼,C,C,6、下列说法中正确的是（）C C,8,、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球,，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到球,，这说明,。,9,、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，,1.5,秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离。（声速按,340m/s,计算）,被弹起,不动,真空不能传声,255m,8、如图所示，敲击右边的音叉，会看到泡沫小球,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的,传播速度,v,，从发出声音到接收到回声所用的,时间,t,。海水,深度,S,的计算公式为,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请,再见,再见,
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