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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读自然,大自然是一部宏篇巨著,用心去读，,会有许多感悟,读太阳，读出热情的澎湃,读月亮，读出温柔的冷静,读高山，骨子里又添坚韧,读大地，心胸又宽厚了几分,枝头的一抹新绿,点燃生命的青翠,天空掠过的小鸟,放飞我年轻的思绪,-,让我们幽境漫步，,让我们闹市款行,去读 去读 去读,呼作白玉盘,小时不识月,举杯邀明月,对饮成三人。,(,李白,),今夜月明人尽望,不知秋思到谁家,但愿人长久,千里共婵娟,海上生明月，天涯共此时,(,唐,张九龄,),星垂平野阔，,月涌大江流 （唐,杜甫）,野旷天低树，江清月近人,(,唐,孟浩然,),露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,我寄愁心与明月，,随君直到夜郎西”,李白,记承天寺夜游,苏 轼,一读准,要求：读准字音，读出节奏，,读出感情,朗读,欣然：,高兴的样子,遂：,于是,相与：,盖,原来是,但：,只是,词语：,句子：,相与步于中庭,但少闲人如吾两人者耳,二,.,读懂,念：,考虑，想,共同,苏轼,北宋文学家、书画家。,号东坡居士，在诗词,、,散文,方面有巨大成就，与父苏,洵，弟苏辙并称为,“,三,苏,”,，为,“,唐宋八大 家,”,之,一。,三、读人,自画像,心如已灰之木,身似不系之舟,若问平生功业,黄州、惠州、儋州,知人论世：,元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同,意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄,州团练副使官衔上还加了：“本州,安置”字样，不得签署公事，不得擅,离安置所，实际上跟流放差不多,记承天寺夜游,是苏轼在被贬黄州,的困苦境遇中写的,世人评论：,2000,年，法国,世界报,评论苏轼：,“,居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。,在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。,他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。,读景：,笔下的月色是怎样的呢？,月光 如水,竹影 婆娑,冰清玉洁,修改：,1,、把此段中的“如”“盖竹柏影也”去掉，效果如何？,庭下积水空明，水中藻荇交横。,2,、,在结尾续上哪一句合适？,A,、丛中蛙鸣不断。,B,、村中犬吠鸡鸣。,C,、,.,空中流萤飞舞。,读情：,闲人？,闲情？,身居闲职，无事可做,淡泊名利，闲适自得,2,、,.,1,、,赏月的欣喜,失意旷达,入夜,解衣欲睡,-,可见百无聊赖,入户欣然起行,-,可见孤独寂寞,念无与乐者,-,可见交友断绝,相与步于中庭中,-,可见闲情逸致,少闲人如吾两人者耳,-,以闲自居,“闲”是本文线索，哪些内容暗示了闲？,闲,读透,读疑：,并非夜夜有月，处处有竹柏，与事实不符。如何理解？,只要心胸旷达，,大自然处处都有美景,小结：,这篇短文不足百字，却脍炙人口，堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情，说理，以极精练的语言，创造出一种诗一样的艺术境界，表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏陶,。,比较阅读：,与,水调歌头,比较 意境上的异同：,心境：行为：写景：主旨：,与柳宗元比较：个性上的不同,布置作业（,任选其一,）,1,、,仿造本文特点，写一篇类似的赏月抒情随笔。,面对皓月当天，你有何感慨？试想若你是苏轼，又当如何？。,再见,人，诗意地栖居在大地上,美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。,罗丹,中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，,这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的,情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水,一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，,他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象。,多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传,诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。,文人与山水,读,记承天寺夜游,有感,月色如水，给万物披上一层迷离的轻纱，有两个人散布于庭院之中,这是,记承天寺夜游,中描绘的镜头，散步之人就是苏轼与他的好友张怀民。当时两人都被贬于黄州，成为有名无实的,“,闲人,”,，但苏轼毫不气馁，正在他,“,解衣欲睡,”,之时，看到,“,月色入户,”,，顿生雅兴，随即,“,欣然起行,”,，去享受这份美妙的景致。但,“,无与为乐者,”,，独自享受很觉得无聊苦闷，,“,遂至承天寺寻张怀民,”,。两人都有着广阔的胸怀，于是两人共同欣赏着眼前的美景。,文章最后写道,“,何夜无月？何处无竹白？但少闲人如吾两人耳,”,，是啊，哪里能没有良辰美景，只是缺少像他们超脱、豁达、淡泊名利的人罢了。现实生活中，辜负了美丽的而扫兴的人和事还少么？,“,世界并不缺少美，缺少的是发现美的眼,睛。,”,让我们用爱心擦亮这双慧眼，都具有苏,轼 那样高洁傲岸的情怀，摒弃追名逐利，,趋炎附势的风习。请那些碌碌于尘世中的人,们，张开这双发现美的慧眼吧，因为只有你,发现美，才会爱美，并用汗水把我们的世界,建设的更加美丽和富足。,
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