《走近我们的老师》部编版道德与法治课件

大,小,走近我们的老师,走近我们的老师,你的老师是怎样的呢？,你的老师是怎样的呢？,一、我和老师的故事,从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事,一、我和老师的故事 从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长,交流园,1.,秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡。,2.,下雨的时候，老师给我撑伞。,3.,学习遇到困难的时候，老师帮我解答问题。,交流园1.秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡。,有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？,1.,同学在课间写作业，老师却要大家休息。,2.,同学不吃饭，老师找家长沟通。,有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老,5,有时，老师也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到下面的情况应该怎么办呢？,1.,打扫完班级，有人又丢了纸屑，老师批评我扫地不认真。,2.,老师喜欢让成绩好的同学回答问题，我很想回答却没有机会。,有时，老师也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到,6,方法,:,当,老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。,方法:,7,二、老师，您辛苦了,我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,二、老师，您辛苦了 我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪,8,涂一涂,请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的校园生活，把他和同学们在一起的时间涂在课程表上。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,涂一涂 请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的校园,9,1.,认真写字，老师批改作业轻松些。,2.,和同学好好相处，让老师少操心。,老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,1.认真写字，老师批改作业轻松些。老师可真辛苦啊！我,10,分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。,小小故事会,老师姓名,xxxx,任教学科,xxxx,工作年限,xxxx,采访问题,1.xxxx,2.xxxx,3.xxxx,4.xxxx,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。小小故事会老师,11,校园,里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的,每一,位工作人员，珍惜他们的劳动。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因,12,制作感谢卡,请,大家制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议,。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,制作感谢卡 请大家制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞,三、课堂小结,老师是文化知识的传播者，是成长道路上的引路人，是我们的朋友和榜样，我们要全面的了解老师，尊重老师，师生团结一心。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,三、课堂小结走近我们的老师部编版道德与法治ppt1走近,14,谢谢！,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,谢谢！走近我们的老师部编版道德与法治ppt1走近我们的,15,1.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数,.,3,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。,4,在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,16,1.,边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识,.,2.,许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。,3.,在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。,4.,夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想,.,5.,桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往,.,6.,抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。,7.,桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,8.,特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。,9.,有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,走近我们的老师,部编版道德与法治,ppt1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,17,