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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,开班典礼,“国培计划（,2013,）”,紧缺薄弱学科骨干教师培训项目,北京教育学院 陈雁飞（教授）,“国培计划（,2013,）”,紧缺薄弱学科骨干教师培训项目,北京教育学院小学体育班,一、为什么启动国培计划,“国培计划”是国家对广大中小学体育教师,最给力、最有影响力、最有执行力,的培训。,在全面推进素质教育的进程中，在新课改实验过程中，体育要充分发挥特有的教育价值，实现体育课程的,优质,化，促进学生体育素养,的,提升，需要有一支,开拓创新、专业睿智、爱岗敬业,的,体育,教师,队伍,。,根据教育办公厅、财政部办公厅,关于做好,2013,年“国培计划”实施工作的通知,（教师厅,20132,号）,精神，北京教育学院体育与艺术学院承担“国培计划（,2013,）”,紧缺薄弱学科骨干教师培训项目北京教育学院小学体育，着力提高小学体育教师整体把握新课程教学实践与指导能力、专业修养与专业发展水平，旨在打造规范化、实效化、艺术化的优质课堂，为全国推进素质教育和课程改革培养一批,高、精、专、强的“种子”教师,。,示范引领,雪中送炭,促进改革,我是谁？,我从哪里来？,我要到哪里去？,我带来了什么？,我如何度过？,我有什么问题？,怎么解决问题？,怎么实现目标？,将要带走什么？,做什么样的种子？,二、培训对象的分析,省市区,人数,省市区,人数,广东,10,安徽,7,河北,11,吉林,7,山东,11,福建,7,河南,10,上海,7,江苏,9,新疆兵团,6,辽宁,9,内蒙古,6,浙江,9,天津,6,山西,8,北京,5,新疆,8,宁夏,3,黑龙江,8,海南,3,合计,150,地区,民族,民族,人数,回族,4,蒙古族,2,维族,2,黎族,2,满族,1,汉族,139,合计,150,性别：,63.6%,男教师，,36.4%,女教师,学历：,72.0%,本科，,24.8%,专科，,1.6%,研究生，,1.6%,中师,职称：,9.3%,中高，,80.1%,小高，,3.3%,中一,6.6%,小一，,0.6%,小二,年龄：,最小年龄,26,岁，最大年龄,50,岁，平均年龄,37.4,岁,教师基本信息,46.5%,的,教师是第,1,次来北京,20.2%,的,教师近,3,年没有参加过培训,17.0%,的,教师曾参加过国家级培训,64.1%,和,32.0%,认为参加此次培训对自身的专业发展非常重要和重要,教师培训经历,专业理论知识,1.6%,和,31.8%,的,教师非常熟悉与熟悉,教师专业标准,2.3%,和,22.5%,的,教师非常熟悉与熟悉,体育与健康教师专业发展标准,7.0%,和,45.7%,的,教师非常熟悉与熟悉,体育与健康课程标准,培训收获期望,序号,培训收获,期望值,1,有效组织和开展大课间体育活动,87.0,2,拓宽教学设计的思路与方法,86.2,3,与同行一起交流分享体育教学和工作经验,85.2,4,丰富有效提升学生体质健康水平的方法,84.0,5,提升教学基本功与教学技能,83.3,6,更新教学观念和知识结构,78.2,7,了解我国学校体育发展新形势,68.3,8,获得更多的教学资源和合作资源等,5.3,学,员,能,力,自,评,序号,能力自评内容,非常强,比较强,一般,有点弱,非常弱,1,韵律舞蹈教学能力,0.8,14.0,37.2,35.7,12.4,2,武术教学能力,0.8,16.3,49.6,27.1,6.2,3,体操教学能力,3.9,22.5,54.3,18.6,0.8,4,开发校本教材能力,2.3,20.2,58.9,17.1,1.6,5,体育论文撰写能力,0.8,13.2,68.2,14.7,3.1,6,游戏创编能力,5.4,20.9,58.9,13.2,1.6,7,阳光体育运动创新实施能力,2.3,26.4,57.4,13.2,0.8,8,课课练指导能力,4.7,34.1,51.9,7.8,1.6,9,田径教学能力,9.3,50.4,36.4,3.9,0,10,球类教学能力,7.8,35.7,48.1,8.5,0,三、培训目标课程的设置,新课标与小学体育教学的有效融合,培训,主题,领悟教师三标 拓宽全新视角,提高学练技法 形成教学特色,创新体育活动 培养鲜活种子,培训,目标,专业理念与修养,专业知识,专业能力,1,、更新教育观念 加强职业修养,2,、三标与小学体育教学指导,3,、论体育教学科学化的几个问题,4,、有生命的体育与健康课,专业理念与修养,专业知识,专业能力,1,、拓展训练在小学体育课堂的运用,2,、有效提升体育教学质量的策略,3,、体育教师科研素养的提升与培养,4,、韵律体操与舞蹈在不同水平的运用与创作,专业理念与修养,专业知识,专业能力,1,、选修：小学田径、球类、武术、健康教育教学绝招提炼,2,、选修：课课练、阳光体运动、体育游戏、心理健康如何有效开展,3,、花家地小学、石油学院附小、房山窦店中心校等课例观摩与研讨,四、谁来为我们培训,培训师资传教团队,“国培计划”专家库专家,学科专家与教育学院教师,特级教师与一线优秀教师,学科教研员,学员期望的授课教师,授课教师,期望值,一线优秀教师,88.1,国培计划专家库专家,66.1,教育专家,67.8,特级教师,52.3,体育教研员,51.4,课标组成员,34.3,行政官员,11.1,培训管理项目团队,项目负责人,项目学科团队,项目管理服务小组,教学活动组,后勤服务组,安全保卫组,宣传报道组,值班保证组,精彩回放组,文艺活动组,订票联络组,车辆接送组,财务后勤组,学科负责人,培训班主任,项目秘书,承担工作,人员,项目负责人、首席专家,陈雁飞,执行负责人,周志勇、延 静,学科负责人,张庆新,班主任,一班,姜宇航、杨 帆,二班,张锋周、卫 星,三班,黄春秀、饶子龙,公寓管理负责人,刘竹云,食堂管理负责人,李龙元,安全管理负责人,王雅军,电教摄像、精彩回放,夏西奇,培训具体职责分工,五、培训采用什么方法,培训形式期望,讲授式,选修式,指导式,案例式,理论与实践相融合,专题与研讨相结合,专家名师讲授解答,基于专题自主选择,基于小组专题强化,基于强化互动交流,专业技能诊断与指导,教学技能提高与指导,专题研究强化与指导,优秀课例观摩研讨,优秀教师现身说法,教学案例解读分析,培 训,形 式,实操式,展演式,团队素质拓展体验,方案课程设计提高,活动创新实践操练,专项技能训练展示,培训作业交流展示,结业典礼展示汇报,组织平台,交流平台,教育部教师工作司,北京教育学院体育与艺术学院,三师网络论坛互动,电子邮箱资源共享,宣传栏培训简报留言,培 训,平 台,【,一班,】,【,二班,】,【,三班,】,三师班级,/,国培计划,/,国培,2013,小学体育,六、培训达成什么实效,愿景,1,：符合教师专业发展标准,专业标准,是国家对合格中小学教师的基本专业要求，是中小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领中小学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。,第一次,从教育、教师守则或法规中，有了教师职业的规范标准，有了中小学教师专业理念与师德、专业知识和专业能力约,60,条具体要求，有了许多“尊重学生”的说法。,愿景,2,：推进义务教育体育与健康课程标准,课程性质更加明确,课程基本理念更加综合,学科特点更加突出,内容标准更加具体,设计思路更加清晰,愿景,3,：达到培养优质体育教师的水准,专业素养,专业态度,专业道德,专业知识,专业能力,教师走多远就能带学生走多远,教师水平有多高就能带学生走多高,愿景,4,：学员自我专业成长类型的期望,成果转化,阶段,成果,培训中要完成的三项作业,结合专题和小组，联系自身教学工作中的经验，以小组为单位撰写某一技术动作的,3-5,个教学绝招,结合深入实践的观摩实践课，以小组为单位做一次课的点评与记录,结合培训中的感受与体会，以小组为单位撰写一份培训总结反思,希望,150,名学员能怀着理想和信念，带着问题和想法，借助培训平台和资源，开拓思路，共享经验。,希望大家能克服困难，互相帮助，超越自我；大家共同遵守培训规章制度，保证出勤；讲文明，讲卫生，合理饮食，注意安全。,管理要求,项目团队期待着你们,带来问题异地研修,1,2,带着智慧碰撞交流,3,带回正能量创体教,35,写在最后,成功的基础在于好的学习习惯,The foundation of success lies in good habits,谢谢,大家,荣幸,这,一路，与你同行,ItS An Honor To Walk With You All The Way,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,
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