文化经典研读-《大学》节选

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,文化经典研读-大学节选,文化经典研读-大学节选人的差异在于业余时间文化经典研读-大学节选CHINESE,第四单元修齐治平,大学节选,01,WENXINCHENDUPIAN,温馨晨读篇,鸡声芬店月,人迹板桥霜,温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练,哲思短章,做个善良的人,“人之初,性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、,最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功,不一定人人都,能成为英雄豪杰,但一定要善良仁慈,善良是和谐、美妤之道,心中充满慈悲、善良,才能感动、,温暖人间。没有善良,就不可能有内心的平和,就不可能有世,界的祥和与美好。爱是基本的善良情感,遇到乞讨者,我们就,施舍他点钱;遇到老弱病残、孕妇,我们就主动让座;遇到迷,路的小孩,我们就把他送回家,为他指点方向。一个微笑,个简单的动作,一句发自内心的问候,这对我们并不难做到,却可能因此帮助别人走出困境。,温馨晨读篇自主学习篇合作探究篇审美写作篇活页规范训练,长期以来，教师在教学过程中比较注重教学方式的研究，对学生总是不遗余力地进行知识灌输，而学生主要是采取死记硬背的方式来掌握知识，这样产生的学习效果肯定是不理想的。这样的教学方式不仅会让一部分学生学不好，也会束缚学生的全面方展，还会阻碍学生的思维发展。在学习的过程中，学生是学习的主体，所以学生自身的能力和性格特征也会影响学习。因此，在当前新课程标准背景下，教师在化学教学中研究教法和学法就显得非常重要。,一、教师自身素质的提高，突破自身局限,在我国的初中化学教学中往往采取的是教师讲学生记的教学方式，一方面受应试教育的影响。另一方面是教师本身没有更新自己的教育理念，没有按新课程标准的要求来进行教学，所以教师要注重自身素质的提高，创新自己的教学方式，这样才能从根本上解决问题，才能教好化学这一学科。,第一，在教学过程中，教师要注重各方面的学习，提高自身素养，特别是关于化学方面的知识，另外教师还要学习各方面的教育理论知识，研读教育学心理学，提高自己的理论水平。第二，教师在加强自我学习的同时也要进行再教育学习。学校组织的教学培训教师应该积极参加，对自己脑子里的知识进行更新以及自己的教育理念，从而加强自己的专业知识技能，找出更多适合学生的教学方法。有时教师可以到其他学校观摩其他教师的教学方式和方法技巧，把他们的优秀之处运用到自己的教学中来。第三，在教学工作中，教师之间要经常交流，互相评价同事的教学方式，进行教学研讨，取长补短，从他人身上汲取经验，改进自己的教学方法。,二、改变教学方式，激发学生的学习兴趣,第一，激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，所以教师在教学过程中要提高和保持学生学习化学知识的兴趣。化学是一门基础性的学科，在教学实验中非常重要，利用实验教学法提高学生的学习兴趣，这对学生的创新思维起着促进作用。初中生的学习能力强，教师在教学中应该结合演示法对学生层层指导，一步一步地引导他们学习，这样可以提高学生的创新能力。例如在学习化学反应时教师就可以列举生活中常见的化学反应，做个小实验来证明世间万物的神奇之处，体会化学在生活中的广泛运用，这样学生的学习兴趣马上就会被调动起来，对知识点的记忆也比较深刻。合理的实验效果会更明显，所以教师在进行实验教学时要选择合适的化学实验，让学生亲自操作，使其体会化学的魅力。在进行实验的时候，教师要告诉学生注意事项，注意安全，通过实验教学教师的课堂也就活跃起来了，学生感觉不枯燥，教学效果就会十分理想了。,第二，结合课本知识，穿插融合其他知识。中国有四大发明，其中之一有火药，火药的制成就需要运用化学反应。在课堂教学中教师可以结合书本上的知识给学生讲解一下化学的历史，让学生知道了解化学的源远流长。另外，教师要让学生知道化学的重要性，鼓励学生努力学习。化学工业对国家的发展起着不可缺少的作用，在吃穿住行各个方面化学工业都起着促进作用，在教学过程中教师要给学生说明化学知识和生活的联系，让学生知道生活中遇到的许多问题都与化学有关，鼓励他们学好化学，为国家的发展尽一份力。,第三，注重方法技巧的讲解，理清思路，减轻学生的学习难度。教师要特别注意思路的讲解，让学生掌握学习的方法技巧，让学生听完一个知识点或一节课后有一定的收获，当他们课后复习的时候也有一个清晰的回忆过程，这就要求教师在上课之前必须专研教材，精心备课，熟悉所讲的内容，备好自己所有的教学环节。在给学生讲解习题时要挑选有代表性的问题，让学生知道重点，突破难点。在讲解的过程中，教师要由浅到深，由易到难，由表及里的指导学生，让学生学会分析问题，掌握题目中所给的条件。,练习习题是学生巩固所学知识的重要途径，不管是教师还是学生都要注意。教师要挑选出典型性的习题让学生练习，学生感到困难的习题上要多加练习直到掌握知识点。在教学过程中，教师要注重基础知识的讲解，不要顾此失彼只让学生做难题，只有在学生掌握了基础知识后，对基本的习题都掌握了方法后才应该适当的给学生出难题让他们练习。,三、严格要求学生，培养学生良好的学习习惯,教学是由教和学组成的，所以教学不只是教师的事情。在教学过程中，教师的教学方法固然重要，但是学生不会学也不能达到理想的教学效果，所以让学生学好化学教师的教法重要，学生的学法也很重要。教学是教师和学生的互动行为，只有两者都用心去完成这项工作才会让教学变得简单。初中生的自主学习能力差，教师必须要督促他们学习，让他们养成主动学习的习惯。那么在学习过程中，学生又该注意些什么呢？,第一是课前预?。学生应该熟悉当天所讲的内容，对基本知识有一定的了解，把重难点找出来，对课后的习题自己能通过预习就能完成的就要做好。,第二是上课要做到动手动脑，认真听讲，做好笔记。上课是学生掌握知识的关键环节，只有学生在上课的时候把教师所讲的内容全都弄清楚了以后，在课后他们才能完成所有的作业，才能掌握好所学知识。听课的时候学生要积极地思考，理清教师所讲的思路，把教师要求的笔记记在笔记本上，方便课后复习。,第三是课后及时巩固复习。完成当天作业后学生就应该马上复习当天所讲的知识点，这样可以帮助学生更好地理解知识点。在复习时，学生要注意把遗漏的笔记补上，在知识点中不懂的地方再巩固几次，直到自己完全掌握为止。如果自己无法独自理解，那么就要及时求助同学或老师，不能不懂就把它放下不管了，不然不懂的会越积越多，到最后就学不懂化学了。,另外，学生应该把典型的例题，其中的重点难点抄录到笔记本上，这样在以后的复习中就可以着重复习自己的笔记本，不用一把抓了。,随着我国社会的进步，经济的发展，国家对全能型的人才的需求越来越大，在教育中要进行教育改革，力求培养全面发展的人才。初中化学的教学对学生进入高中的学习非常重要，所以教师要加以重视。教育体制的改变要求教师在初中化学的教学中改变原有的教学模式，以学生为主体，在课堂上要发挥学生的主观能动性，才能让学生在化学学科的学习中学得懂，学得好。,众所周知，语文是影响初中生升学和发展的重要学科，同样也是新时代背景下初中学生必须学好的一门学科。但是，就目前初中语文课堂教学现状来分析，还是存在传统教学中以教师为主体的教学现象。这种传统的教学模式的确严重的阻碍了初中生的思想和发展。为了充分提高初中生学习的主动性和教师的教学质量，必须改变传统的教学方法和策略，充分运用翻转课堂的优势，让学生在快乐中学习和成长。以下对于初中语文课堂翻转教学的特点、优势以及运用策略做具体的分析研究。,一、初中语文翻转课堂的特点及优势,与传统的教学模式相比，翻转课堂无论是在特点方面，还是应用策略方面，都进行了极大的更新。充分利用了新时代环境下的相关技术，展现了自身独特的优势。其主要的特点总结如下：,1.调换了教师与学生的主体地位,在初中语文课堂上，翻转教学实现了由教师为主体向学生为主体的过渡。改变了传统教学中教师枯燥无味按课本理论进行教授、学生的被迫学习的现象。充分的调动了学生学习的主动性和积极性，让学生真正的成为了课堂的主人，对学生学习成绩的提高也有很大的帮助。,2.变被动学习为主动学习,在以传统型教学方式为主的课堂上，学生都是课前预习，课后练习，真正的课堂上，由教师进行讲授。而学生的主要教学方式就是预习、练习和复习。而翻转课堂就是学生充分利用互联网进行自主学习，对于自学过程中遇到的不懂问题进行总结，在课堂上师生共同解决。这种教学方式完全改变了学生学习的方式方法，变被动学习为主动学习，真正成为了学习的主人。,3.改变了学生学习时间的分配,传统教学中，学生大部分学习的时间都是倾听教师的讲解，教师才是课堂的主人。而在翻转课堂中，学生在课堂上的只要任务就是讨论研究，自主学习的时间大部分都在课下，从而改变了学生学习时间的分配。,二、初中语文翻转教学课堂的运用策略,1.改变传统的教学模式和理念,翻转课堂的实质其实就是对传统教学进行大胆的创新，改变传统教学的模式和理念。而这种创新的目的就是在一定程度上培养学生自主学习能力的形成。因此，作为翻转课堂的初中语文教师，必须把课堂上的时间完全的交给学生，充分调动学生对于语文学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人。,例如，在初中课文背影的学习中，教师就可以充分将课文中心思想的把握权交给学生。作为学生，可以充分利用互联网，找到与父爱描写有关的短文。同时，搜集自己身边有关父爱的真实事迹，在根据课文的描写把握父爱的思想感情。而真正课堂上的时间，就是学生之?g互相交流讨论的时间。而作为教师，只需引导学生在正确的轨道上交流讨论，准确的把握课文的思想感情就足够了。这样的教学方式，不但活跃了课堂氛围，还能够让学生深刻的体会到父爱的伟大。,2.改变学生的学习方式和方法,众所周知，语文学科是每一个学生刚上学时就要学习的一门科目，对学生的升学和发展来说，语文学科都是重要的影响因素。每一个家长又都怕自己的孩子输在起跑线上。因此，无论是家长还是学生自身，对于语文学科都非常的重视。然而，这样的实际情况，非常容易导致学生对于语文学习的被动性。而翻转课堂正是与这种被动性学习方式相违背的，将枯燥无味的语文课堂变得生动有趣，让学生在快乐中学习和成长。,例如，在八年级文言文课文桃花源记的学习中，教师可以让学生充分利用互联网设备，自主学习课文的翻译及通假字和重点句式。在所有学生都掌握课文的中心思想以后，教师就可以将语文的课堂真正的交给学生，让学生以辩论赛的形式讨论在遇到困难的时候到底应该怎么办，是像桃花源记开头所说的一样，遇到问题就先躲藏起来，还是遇到问题就要勇敢的去面对。在教学过程中，可以将全班分成两个大组，一组代表正方，以遇到问题需要躲避为辩论主题；另一组代表反方，以遇到问题需要积极地面对为辩论主题。让学生利用课上的时间积极地进行讨论，从而调动学生对于语文学习的积极性，改变学生的学习方式和方法。,3.增强学生之间的互动,翻转课堂的实质其实就是学生充分利用互联网进行自主学习，在课上时间在和其他同学进行交流讨论，从而增强学生之间的互动性。作为初中语文教师，需要充分为学生提供有利于交流互动的学习环境和机会。,例如，在初中语文古诗词的学习中，教师可以让学生充分利用互联网搜集与作者有关的知识以及作者写过的古诗词。然后，在充分利用课上的时间进行交流分享，让全班所有的同学都能够学习到一个同学搜集到的知识。这种教学方式不但能够让学生学习到丰富的文化知识，而且能够在一定程度上增强学生之间的交流互动。,无论是对学生的升学还是发展来说，翻转课堂都是非常有效且值得运用的。因此，作为陪伴初中生学习和成长的语文教师，需要不断地对翻转教学的有关知识进行研究，将翻转课堂的优势更好的带给学生。,CHINESE,第四单元修齐治平,大学节选,01,WENXINCHENDUPIAN,温馨晨读篇,鸡声芬店