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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,朗诵艺术中的一般语言技巧,朗诵艺术中的一般语言技巧,1,一、停连 (停顿和连贯),1停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。,文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。某些介词前面或后面方位后动词后某些连词前面或后面（因为，如果，和等）逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿（有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿）领词，尾词停顿。心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言，却有情；虽无声，却意无穷”,例如：美丽的梦/和美丽的诗一样，都是可遇/而不可求的，常常在/最没能料到的时刻里/出现席慕容初相遇,一、停连 (停顿和连贯)1停顿包括：文,2,2、与停顿相反的一对观念连贯（用表示）,朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。例如：,你的伤痕累累的身躯 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我,舒婷,祖国啊，我亲爱的祖国,2、与停顿相反的一对观念连贯（用表示）朗诵过,3,二、重音重音的读法,1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用,重音,轻读的形式。,3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。,4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。,二、重音重音的读法 1、低中见高法：就是把,4,三、节奏,三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的,抑扬顿挫,、轻重缓急的语音形式的循环往复。,基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。,例：最后一课卖火柴的小女孩沉稳型 春天上的街市 轻快型 沁园春雪济南的冬天舒缓型,三、节奏三、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现,5,现代诗歌朗读技巧,诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点：,1、语势及语调等的变化,2、节奏（徐疾、抑扬）,3、顿挫（停连）,4、轻重（重音）,现代诗歌朗读技巧诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代,6,一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。,沁园春长沙通过对长沙深秋景色的描绘和革命斗争历程的回忆，表现了毛泽东同志及其战友对国家命运、革命前途的关切和激流勇进的革命斗争精神，体现了20世纪二三十年代中国青年以天下为己任，肩负起国家兴亡、改变民族命运的壮志豪情。朗诵时要准确地把握住作品的主旨内容，传达其思想内涵和感情倾向，,读得声韵饱满、大气磅礴、昂扬豪迈。,雨巷巧用象征手法，营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。,基调低沉、忧伤、彷徨,，表现“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有满腹的愁苦，但又不愿说出。,如徐志摩的名诗再别康桥，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。,一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。沁,7,二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。,如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些。,eg：,“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句，属于快读部分。,表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些。,eg：,“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读,表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。,”eg：,“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读,二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。,8,三、根据语境，正确处理诗句的停顿。,这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。,一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。”有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。,三、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富,9,四、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。,把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“,音步,”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。,eg：沁园春长沙“北”字要重读，“怅寥廓”中“怅”要重读，读出诗人的那种豪情，“忆”字是下阕的领起字，稍重读。“恰”“看”声音拉长、升调。,四、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。,10,朗诵小结,朗诵前可先,划分节奏，标出停顿、重音和韵脚,；再结合对词作的理解与分析，通过想象在头脑中,勾勒出诗人的形象，诗歌表现的画面，深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀；,最后，将作者赋予词中的情感进行内化，努力与作者形成感情共鸣。,朗诵时尽可能地把自己想像成诗人，这样感同身受，朗诵者心中不仅有情，而且有形，形神具备，朗诵出来自然就会声音动人，情感饱满，达到声情并茂的艺术效果。,总之，,现代诗,歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。,朗诵小结朗诵前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚；再结合对词,11,沁园春,长沙朗诵指导,雨巷朗读指导,再别康桥朗读指导,沁园春长沙朗诵指导,12,雨巷,第一部分是诗歌的第1节，给人们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景。这里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。读的时候，“希望逢着”重读，开篇电梯，“悠长、悠长”“寂寥”愁怨“用延长音，营造那种凄清而优美的意境。,第二部为诗歌的第、节，写了理想的美好、到来、离去、破灭的过程。朗读时，语气舒缓，节奏起伏不大，多用气声和虚声，营造那种朦胧而迷茫的意境。2节三个比喻读稍快、稍轻，最后两句稍慢，稍重。3节两个“像我一样”后面一个比前面一个读得读，“冷漠，凄清，又惆怅”一词一顿，读出迷茫的语气。4节两个“太息”，读时带着叹气的语调，“像梦一般地”，后面一个读的比前一个轻，“凄婉迷茫”气声拉长，营造那种朦胧的意境。5节前3句由远而近，声音变大，变高后3句由近及远，声音变小，变低，从而营造出空间的转换。5节写了理想破灭后的心情，是全诗感情最消沉的一节。读时，应气息下沉，读出十分凄婉的语气。,第三部分为诗歌的第节，揭示。主题，作者虽然对理想感到迷茫，但还是充满朦胧的希望。“希望飘过”呼应第一节的“希望逢着”应稍重读。,雨巷第一部分是诗歌的第1节，给人们描绘了一幅梅雨季节江南小巷,13,再别康桥就像是一首萧邦的小夜曲。,诗的题目和作者可以用平淡、正常的语音和语速读出来：“再别康桥，作者徐志摩。”较长的停顿之后，轻声读出第一节：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”其中读到三个“我”时，都要作短暂停顿，“走了”与“正如”要连读，以表现出诗人感觉在康桥的时间太短，不忍心离去之情。也因此，最后一句“作别”、“西天的”都要稍作停顿。诗的第一节在旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。,诗的第二节的节奏要比第一节快一些。其中要在“心头”作略为明显的停顿，其他的停顿按照正常情况，另外，“金柳”与“是”，“艳影”与“在”要连读，以此诵读处理来表现出诗人对金柳及其倒影的喜爱与难忘。诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子。,再别康桥就像是一首萧邦的小夜曲。,14,诗的第三第四第五节，诗人的感情不断地走向激动、高亢，所以，诵读的速度应逐渐加快，语调也应该持续提高，要在第五节的最后一句达到全诗的顶点。其中，第三节的“软泥上的”、“油油的”、第二个“在”、“甘心”都要作短暂的停顿，“青荇”与“油油的”要连读，而“甘心”要重读。第四节的“不是”、“是”、“在”、“沉淀着”、“似的”等词语都要作短暂停顿，而“彩虹似的梦”要重读，语速要慢。第五节整个一节的语速都要比其他节慢，语调要高，“撑”、“向”、“青草”、“更青处”、“满载”、“一船”、“在”、“星辉”、“斑斓里”、“放”等词语都要作短暂的停顿，此节的后面两句都要重读，而最后一句应该用语调的最大声来读，这是诗人感情发展的高潮。,诗的第六节诗人由梦幻回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。因此，第六节的语速要慢，语音要低。其中“但”、“我”、“不能”、“悄悄”、“夏虫”、“也为我”、第二个“沉默”等词语作短暂的停顿。而两个“沉默”应该连读，以使听众能体味出诗人离别的惆怅。,诗的最后一节诵读的处理技巧与第一节相同，三个“我”与“不带走”、“一片”作短暂停顿，“走了”与“正如”连读，首尾两节遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。,诗的第三第四第五节，诗人的感情不断地走向激动、高亢，所以，诵,15,再别康桥（普通语速，略慢）轻轻的/我走了（略高兴，赞美的充满爱意的心）正如我/轻轻的来（饱满的、赞美）我/轻轻的招手，作别/西天的云彩。（想象那多么美好的画面，幸福的）那河畔的金柳（赞美，喜悦，由衷地爱这片美丽的土地）是夕阳中的新娘 波光里的艳影，在我的心头荡漾。（幸福的声音，拖满音）软泥上的青荇，油油的/在水底招摇；在康河的柔波里，（多可爱的景物！我多么爱他！）我甘心做一条水草（很甜的，很美的，很幸福的，依恋的）,再别康桥（普通语速，略慢）轻轻的/我走了（略高兴，赞,16,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹（幸福，甜美）似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，（纵情不羁，朗声而唱，释放感情最高点）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌，（有点不舍，但更多的是坚决告别康桥，回到祖国）悄悄/是别离的笙箫；夏虫/也为我沉默，沉默/是今晚的康桥！（不要过于低沉，普通音量，是两种感情的结合）悄悄的/我走了，正如/我悄悄的来；我挥一挥衣袖，（坚定的，平静的，更期待着）不带走/一片云彩。,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，,17,原文,You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains.,You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines.,You say that you love the wind,But you close your windows when wind blows.,This is why I am afraid;,You say that you love me too.,原文 You say that you love rain,18,普通版,你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞;,你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地;,你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了窗户。,我害怕你对我也是如此之爱。,普通版你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞;,19,文艺版,你说烟雨微芒，兰亭远望;,后来轻揽婆娑，深遮霓裳。,你说春光烂漫，绿袖红香;,后来内掩西楼，静立卿旁。,你说软风轻拂，醉卧思量;,后来紧掩门窗，漫帐成殇。,你说情丝柔肠，如何相忘;,我却眼波微转，兀自成霜。,文艺版,20,诗经版,子言慕雨，启伞避之。,子言好阳，寻荫拒之。,子言喜风，阖户离之。,子言偕老，吾所畏之。,离骚版,君乐雨兮启伞枝，,君乐昼兮林蔽日，,君乐风兮栏帐起，,君乐吾兮吾心噬。,诗经版,21,五言版,恋雨偏打伞，爱阳却遮凉。,风来掩窗扉，叶公惊龙王。,片言只语短，相思缱倦长。,qin,郎君说爱我，不敢细思量。,七言绝句版,恋雨却怕绣衣湿，喜日偏向树下倚。,欲风总把绮窗关，叫奴如何心付伊。,五言版,22,七律压轴版,江
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