高考社科文阅读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考社科文阅读分析,1,坚持一种信念：,答案就在原文中,。,坚持“六字方针”：,清楚十大误区：,读（题干选肢）,找（文中信息）,比（选肢和信息）,漏,衍,换,颠倒主次,故意歪曲,或然必然,已然将然,过于武断,强加因果,无中生有,夸大事实,过于武断,以偏概全,2,做题步骤,扫描题干,检索信息,比较辨别,判断确认,圈出关键,3,读文,勾画,比较,程度与范围,最、个别、,凡是、全、都、,部分、除,了,、,一些、有些、几乎、多数、有时、,唯一、全部、全都等。,时态,目前、打算、预计、未来、之后、必将、必然、,一旦、如果、,可能、也许、已经、不久、将来、曾经、过去等表示时间的词语,逻辑,原因、因为、,因此、只是、只要、只有、,如果、,与此相反、,大约、大概。,还要,注意,：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的”“了”“过”等虚词，看看是否改变了原文意思。,4,牢记三个步骤,通读全文,（了解）,找准相关句（判断）,对照辨析（确认）,树立一种观念,。我们在做科技文阅读的试题时，坚信,答案就在原文中。,明了排查的先后顺序,排错：,与原文比较内容错误的,排异：,与题干不符合的,排无：,原文中找不到依据的,归纳小结,5,山东：,B C A,全国：,C A BD,湖北：,A C D,江西：,D C D,辽宁：,C A D,6,6,、,【,试题解析,】,本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。本题涉及文本中“围棋的起源与发展”的相关内容，覆盖面极广。,A.“,围棋发源于上古时期的,”,与原文第一段中“围棋极可能源自上古时期的,”,相悖，变推测为肯定。,B.,有关内容在文本一、二段都能找到。,C.,有关表述与文本第四段不同，西汉时受社会环境影响而广泛流行的是“博弈棋”而非围棋，“东汉时”应为“东汉中期后”。,D.,表述与文本第七段不符，“魏晋时人们对艺有了崭新的认识”而非“产生了新的看法”；“儒家对围棋也有了进一步的认识”应为人们“突破了儒家历来只重六艺的传统”。,【,答案,】B,7,、,【,试题解析,】,本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。原文第五段说：“,人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。”这段话首句是因，后两句为果。,C,项三句话和这段话基本对应，却把第二句也归入“因”中，混淆了因果内涵，因而错误。其他选项的表述在原文中都能找到依据。,【,答案,】C,8,、,【,试题解析,】,本题考查“分析作者在文中的观点态度”的能力。,A.,是对第三段文意的高度概括。,B.“,盛极一时”在文本中指的是博弈棋而非围棋（第四段）。,C.“,围棋的娱乐、交际等功能性弱点”说法错。第六段指出围棋有“娱乐,功能”，还说“人们普遍肯定了围棋的功能”，可见这些功能本身并非弱点；只有在“自己对度把握不好”时，才会产生负面作用（或说“弱点”）。,D.,信息在第七段。选项错将必要条件理解为充分条件，应将“只要,就,”,改为“只有,才,”,才符合作者观点。,【,答案,】A,7,5,、,【,答案,】C,【,解析,】,本题重点考查考生理解文章意思的能力。结合原文理解，表述上有误。按文意胡三省是作注的人，读,资治通鉴,没有困难。,6,、,【,答案,】A,【,解析,】,本题重点考查考生理解文章意思的能力。根据文意江中靠北岸处有沙洲。,7,、,【,答案,】B,【,解析,】,本题重点考查考生推断的能力，需要根据原文信息和科学知识推断。文中未见“使船舶渡江到达北岸运河渡口的行程缩短了”的相关描述。,8,6,、,【,试题解析,】,本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。取答区域在第,1,、,2,段。筛选信息的题，命题者主要还是在语言的准确性上做文章，考生可先确定取答区域，然后将各选项与原文逐一对照，从中发现表达上的细微区别。,A,项说,论语,“,上下章在思想上也几乎没有任何联系”的表述有误。原文“上下章几乎没有任何联系”指的是内容上的联系而非思想上的联系。第,2,段就明确告诉读者中国的哲学家的言论、文章只是“没有表面上的联系”，这就是说，它们实质上是有联系的。答案：,A,。,7,、,【,试题解析,】,本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。取答区域在第,3,、,4,、,5,段。通过原文与选项比照，可以发现，第,3,段说中国哲学家的著作不够明晰，是因为“中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表达自己的思想”，而,C,项说“中国哲学家的言论、文章正因为语言简短，才能读出更多新意”就与原文之义相去甚远。能从中读出更多新意的原因应该是“简短的言论”“都是暗示的名言隽语”“暗示才耐人寻味”，而不是因为语句简短。此处因果分析不当。答案：,C,。,8,、,【,试题解析,】,本题考查“分析和概括作者在文中的观点态度”的能力。取答区域在全文。,D,项说“中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示，体现出对语言作用的排斥”错，逻辑混乱。中国的哲学家们排斥的是“靠语言的固定外延和内涵来表达”这一个作用，而不是语言的所有作用，比如语言的暗示作用就恰好是中国哲学家们喜欢的。答案：,D,。,9,7,、,【,试题解析,】,本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。解此题的关键是对选项所涉及的“联觉”这一概念的信息区域要明确，然后将选项和文本比对。,A.,此项说“联觉是一种人人都会产生的紊乱现象”，而第,2,段说“都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力”，第,4,段说“人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象”，由此可知此项将范围扩大，故,A,项错。,B.,第,3,段说“联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃”，此项将原文“可能”的表述变成了“肯定”的表述，故,B,项错。,C.,第,3,段说“利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活”，而此项说“利用磁共振进行的研究已经证实”，把“或然”变成了“已然”，故,C,项错。,D.,此项正确，见第,5,段“左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力”。答案：,D,。,10,8,、,【,试题解析,】,本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。解答本题要辨明信息选择区间，联系上下文体会，注意表述角度和方式的变化。,A.,根据第,1,段“联觉，是指各种感觉之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象”，可推知,A,项正确。,B.,根据第,1,段“色调的浓淡也使人产生远近之感：深色调使人感到近些，浅色调让人感到远些”的表述，可推知,B,项正确。,C.,根据第,4,段“研究结果显示，,42%,的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具备同样能力”，可知是,42,的联觉者，而不是“亲属”，故,C,项错。,D.,根据第,6,段“联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门”，可推知,D,项正确。答案：,C,。,11,1,【,考点,】,考查理解文中重要概念的含义。,【,解析,】,原文第一段倒数第四行是这样表述的“一般来说，环境比资源外延要大”，倒数第三行“从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的”，选项表述与这两句都不相符。,【,答案,】C,2,【,考点,】,考查分析概括作者在文中的观点态度。,【,解析,】,原文第二段第三行“家的首要功能是居住，居住可以区分为三个层级”，原文表述的是“三个层级”并非“三个方面”。,【,答案,】A,3,【,考点,】,考查分析概括作者在文中的观点态度,【,解析,】,原文第三段第五行“这里的美的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，审美的环境保护不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的真的保护，而且高于真的保护”，并未强调“保护环境首先要考虑人工美的因素”。,【,答案,】D,【,方法点拨,】,解题时一定要仔细阅读原文，将题中选项与原文一一对照，找出异同点再作出判断。,12,13,14,15,16,