资源描述
单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第三单元,语文必修,人教版,人教版高中语文课件,PPT,语文,必修,人教版,新课标导学,第三单元,第,8,课拿来主义,第一课时 感知课文,1,预习填空,2,知识导引,预 习 填 空,1,阅读相关知识，将下面空缺内容填写完整。,鲁迅，原名周樟寿，后改名,_,，,_,代伟大的文学家、思想家和革命家。他第一次以,“,鲁迅,”,为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说,_,，随后连续发表了,孔乙己,药,故乡,等著名小说。其中他的代表作,_,，成功地塑造了阿,Q,这一典型人物形象，成为具有世界影响的不朽名著。主要著作有杂文集,华盖集,_,南腔北调集,等,16,部，短篇小说集,_,，散文集,_,，散文诗集,_,等。,周树人,现,狂人日记,阿,Q,正传,且介亭杂文,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,2,全文可以划分为四个部分，请划分部分并写出每一部分的大意。,答：第一部分,(,第,段,),：揭露,“,送去主义,”,在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味,“,送去,”,针锋相对，提出,“,拿来,”,。,第二部分,(,第,段,),：揭露送去者与,“,送来,”,者的奴才主子关系，辨明,“,抛来,”,与,“,抛给,”,的不同，提出,“,拿来主义,”,。,第三部分,(,第,段,),：揭露,“,送来者,”,的真面目，划清,“,拿来,”,与,“,送来,”,的界限，提出,“,拿来主义,”,的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。,第四部分,(,第,段,),：批判对待文化遗产的三种错误态度，指出,“,拿来主义,”,者对待文化遗产应是,“,占有,”“,挑选,”,和创造，最后得出结论。,知 识 导 引,识 记 字 音,x,gng,zh,ln s,su,p,bi,xun,min,ji,ji,xi,gun,gun,cn,chn,tio,tio,辨 识 字 形,掘起,崛起,倔强,磕头,瞌睡,嗑瓜子,国粹,淬火,鞠躬尽瘁,摩登,磨炼,临摹,1,不免未免,“,不免,”,与,“,未免,”,是一组副词，都是双重否定表示肯定。但,“,不免,”,是,“,免不了,”,的意思，加强语气，有,“,定然会,”,的意思。而,“,未免,”,则表示不以为然，有,“,实在不能不说是,”,的意思，缓和句子语气。,选择恰当的词语填空。,(1),德国企业严谨认真的作风让,BISC,的决策详尽周全，有效规避了风险，而另一方面，这种按部就班的决策模式,_,过于保守，无法适应变化多端的中国市场，容易错失许多良机。,(2),在全球掀起苹果热潮的情况下，乔布斯这位超级天才的去世,_,令人感到遗憾。,辨 析 词 语,未免,不免,2,吝啬吝惜,吝啬：形容词，着重指财物当用不用。在句中常作谓语或定语，还常作补语。吝惜：动词，指因过分爱惜而舍不得拿出，宾语常是财物、生命、力量等以及具体的物品。,选择恰当的词语填空。,(1),在外人眼中，,NBA,球员个个都是腰缠万贯，日进斗金的款爷，所以这一类人基本上概括来说就是不差钱，然而有些球星并非像传说中那样挥金如土，他们在某些时候,_,异常，甚至如同铁公鸡一般一毛不拔。,(2),比赛的精彩来自于竞争，一场比赛中选手实力越接近，比赛就会更好看，金牌的分量也更重。因此，我们应该感谢那些在冠军后面的赛手，面对他们，请不要,_,你们的掌声和欢呼。,吝啬,吝惜,3,恐怖恐惧,恐怖：侧重于因危及生命而引起的害怕，语意较重。可用于形容人的神色、心理，也可用于形容事物，如气氛、场面、手段等，适用范围较大；可构成,“,白色恐怖,”“,恐怖分子,”“,恐怖手段,”,等短语。恐惧：侧重于由一般危险引起的害怕，语意较轻，只用于形容人的心态、神色等，适用范围较小。,选择恰当的词语填空。,(1),尼日利亚当局指认,“,博科圣地,”,与,“,基地,”,组织有牵连，指责这一别号为,“,尼日利亚塔利班,”,的武装组织制造多起,_,袭击事件，包括不久前针对警察总监的一起袭击。,(2),奥巴马,10,日发表讲话，称美国比,10,年前,“,9,11,”,袭击发生时,“,更强更安全,”,，并称,“,他们想恐吓我们，但是作为美国人，我们拒绝生活在,_,之中,”,。,恐怖,恐惧,碰钉子：,比喻遭到拒绝或受到指责；碰壁。,不管三七二十一：,不顾一切，不问是非情由。,礼尚往来：,社会交往中应当有来有往。尚，崇尚、重视。,残羹冷炙：,吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。,诠 释 熟 语,鲁迅,(1881,1936),，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。他一生著作丰富，小说、杂文取得了极高的成就，散文、散文诗成就也极可观，对中国现代文学影响深远，在世界文苑中也占有重要地位。,走 近 作 者,1918,年第一次以,“,鲁迅,”,为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，随后连续发表了,孔乙己,药,故乡,等著名小说。,1921,年，发表的代表作,阿,Q,正传,，成功地塑造了阿,Q,这一典型人物形象，成为具有世界影响的不朽名著。,1923,年写成小说集,呐喊,，为现实主义的新小说奠定了基础。其后又发表了,祝福,等著名小说和,藤野先生,范爱农,野草,等著名散文，,记念刘和珍君,为了忘却的记念,“,友邦惊诧,”,论,等优秀杂文。主要著作有杂文集,华盖集,且介亭杂文,南腔北调集,等,16,部，短篇小说集,呐喊,彷徨,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,等。,本文写于,1934,年,6,月,4,日，当时日本帝国主义侵占了我国的东北三省后，妄图进一步占领华北地区，而国民党政府却对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事,“,围剿,”,和文化,“,围剿,”,。文化界的反动文人打着,“,发扬国光,”,的幌子，掀起了一股复古主义逆流，企图以此来抵制革命文化的传播和发展。一些资产阶级买办文人甚至甘做,“,洋奴,”,，极力鼓吹,“,全盘西化,”,，完全否定我国的文化遗产；当时左翼文艺队伍中也有人认为,“,采用旧形式,”,就是,“,机会主义,”,。为了打击敌人，澄清在对待文化遗产这个问题上的种种错误思想和观点，鲁迅写了此文。,了 解 背 景,1,鲁迅诗句选,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,(,自嘲,),寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,(,自题小像,),心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。,(,无题,),血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。,(,无题,),忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。,(,无题,),无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。,(,答客诮,),度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。,(,题三义塔,),链 接 资 料,岂有豪情似旧时，花开花落两由之。,(,杨铨,),史家之绝唱，无韵之离骚。,(,鲁迅评,史记,),扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡装。,(,莲蓬人,),老归大泽菰蒲尽，梦坠空云齿发寒。,(,亥年残秋偶作,),寂寞新文苑，平安旧战场。,(,题,彷徨,),愿乞画家新意匠，只研朱墨作春山。,(,赠画师,),2,关于鲁迅的挽联,著述最严谨，岂徒中国小说史；,遗言太沉痛，莫作空头文学家。,蔡元培,要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将；,莫作空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嬉笑怒骂，不愧思想权威。,陈毅,孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；,鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。,郭沫若,踏,莽原,，刈,野草,，,热风,奔流,，一生,呐喊,；,痛,毁灭,，叹,而已,，,十月,噩耗,，万众,彷徨,。,孙伏园,3,“,不管三七二十一,”,“,不管三七二十一,”,，这是流行在我们生活中的口头语。三乘七，二十一，原是对的，,“,不管三七二十一,”,，意思是如果经过考虑决定了要做某件事，认为非做不可了，那就不要再犹豫不决，计议末节，三七是二十一也好，不是二十一也好，反正是做定了，别人的七嘴八舌，亦都由他去。,这句俗语是从何而来的呢？,原来，古时，人们计数时没有专门的工具，只能扳着手指头计数，每人两只手，每只手有五个手指，所以古人对,“,二，五，十,”,三个数字特别熟悉，五减二得三，五加二得七，于是在古人的意识中，三便代表少数，七便代表多数。又因为三用一只手，容易；七要用两只手，繁琐，从而形成这样的观念：三象征吉利，七象征凶险，逐渐形成了俗语,“,不管三七,”,，意思即不管好歹，不认吉凶。后来又加上了三和七的乘积，便成了今之俗语,“,不管三七二十一,”,。,4,数字熟语集锦,小九九：表示某人打小算盘时用。,二百五：指傻头傻脑，不很懂事而又倔强莽撞的人，用于口语骂人。,三六九等：指等级和类别多，有种种差别。,说三道四：形容不负责任地胡乱议论。,九九归一：表示归根到底时用。,十有八九：大致不差，差不离。表示把握大时用。,七上八下：歇后语有,“,十五个吊桶打水，七上八下,”,，形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。,三一三十一：三个人分十个，分不均匀，一人拿三个还剩下一个。一般指将十平均分成三份的意思。,十万八千里：表示距离远时用。,二一添作五：表示一样东西两人平分时用。,三下五除二：珠算口诀。形容做事及动作干脆利索。,八九不离十：指与实际情况很接近。表示差不多时用。,十拿九稳：表示信心十足时用。,一是一，二是二：表示实实在在，不可更改时用。,一不做，二不休：表示做事不考虑周到，干了再说时用。,八竿子打不着：形容二者之间疏远或毫无关联。,不要在一棵树上吊死：比喻遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。,秤砣虽小压千斤：比喻外表虽不引人注目，实际很起作用。,怎样掌控你的课堂,附赠材料,目标,如果你现在走进教室问学生这样一个问题:,“,你的老师平时般都站在哪儿?,”,他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。,1,目标,人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远,就越可以肆无忌惮。,1,事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答不上来。我们也经常听到教师说:,“,每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。,”,凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在教室里四处走动,学生就会感到不适应甚至变得很紧张。,1,借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。,为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗?,课程,课程,借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。,为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里,学生能一下就指出来吗?,课程,课程,事实上,在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且,学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的,只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走,。,课程,课程,85%,65%,53%,25%,实践,在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效地掌控课堂。,我们的老师无处不在,老师在教室里四处走动,她无处不在,。,闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。,她在帮助我、
展开阅读全文