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,6,狼牙山五壮士,狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔,1105,米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。,1941,年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。,狼牙山,6,狼牙山五壮士,人,教版 语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,勇敢,壮,士,五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。,互动课堂,地点,人物,你从课题“狼牙山五壮士”中了解到哪些问题？你如何理解“壮士”这个词的？,1941,年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。,9,月,23,日，日寇集中兵力，分三路向易县大举进犯。,背景资料,日,寇,奋战 险要,悬崖,攀登 山,涧,雹子 屹立,眺望 喜悦 壮烈,手榴弹,全神,贯,注 斩钉截铁 热血沸腾,居高临下 粉身碎骨 豪迈不屈惊天动地,寇,ku,不要少写一“点”。,日寇,：侵略中国的,日本军队。,易写错,悬,xun,悬崖,：又高又陡的山崖，,形容山势险峻。,不要多写一“横”,横,hng,地上,横,七竖八地躺着许多敌人的尸体。,多音字,hng,这两个小战士把脸,绷,得紧紧的。,绷,bng,绷,带,bng,蛮,横,朗读课文 扫清障碍,快速朗读课文,1.,标清自然段,2,划分段落，给每一部分起一个小标题（参考课后第一题）,默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。,接受任务 ()(),()跳下悬崖,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,本文的主要内容,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。,思考：文中五壮士是怎样痛击敌人的？你有什么体会？,默读课文第,2,自然段，用括号扩出相关语句，找出最能打动你的词句，进行圈画批注,班长马宝玉,沉着,地,指挥,战斗,让敌人走近了,才下命令,狠狠地打,.,动作描写,写出了班长在指挥战斗时非常从容镇静，不慌不忙，和对敌人的痛恨。,突出了班长临危不惧、英勇杀敌。,副班长葛振林打一枪就大,吼,一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,动作描写。,写出了葛振林向敌人射击时表现出的愤怒。,突出了他对敌人的痛恨。,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈,好像使出浑身的力气,.,动作描写,写出了战士宋学义想用手榴弹多杀几个敌人。,突出了他对敌人的痛恨。,胡德林和胡福才这两个小战士把脸,绷得紧紧的,全神贯注,的,瞄准,敌人射击,.,神态、动作描写。,写出了胡德林和胡福才注意力高度集中。,突出了他们对敌人的痛恨。,第二自然段除了对每个战士用了动作描写、神态描写等人物描写进行了细致的描写，对全体战士也进行了描写，请你找出来。,为了拖住敌人。七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。,第,2,自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？,这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量，又可以让人真切地了解每个人物的具体特点。,（课后第,3,题）,点面结合,
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