二氧化碳的制取及性质探究课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化碳的制取及性质探究课件,1,澄清石灰水,实验方案：,将雪碧中气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水实验方案：,2,二氧化碳的制取及性质探究,二氧化碳的制取及性质探究,3,你知道能生成CO,2,的反应有哪些吗？,反应条件易达到；,原料廉价、易得。,产生气体的速度适中；,收集的气体纯净,装置、操作简单；,1.呼吸作用,2.蜡烛燃烧,点燃,C+O,2,=CO,2,3.,你知道能生成CO2的反应有哪些吗？反应条件易达到；,4,制取体,石灰石,CaCO,3,碳酸钠粉末,Na,2,CO,3,稀盐酸,稀硫酸,稀盐酸,A,B,C,活动与探究：制取二氧化碳药品的选择,步骤：,2、分别加入稀盐酸或稀硫酸,3、,观察,产生气体的,速率,4、小组讨论哪一组药品更适合,实验室制取二氧化碳,1、分别加入,少量,的石灰石或碳酸钠粉末,制取体 石灰石 碳酸钠粉末稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸,5,实验,探究,石灰石,+盐酸,石灰石,+硫酸,碳酸钠,+盐酸,实验现象,结论,产生大量气泡,速率适中,有少量气泡,一会停止,石灰石和,稀盐酸,适合实验室制取二氧化碳,产生大量气泡,速率很快,对比分析,实验石灰石+盐酸石灰石+硫酸碳酸钠+盐酸 实验现象结论产,6,CaCO,3,+2HCl,（,碳酸不稳定，易分解,）,H,2,CO,3,CO,2,+H,2,O,CaCO,3,+2HCl CaCl,2,+CO,2,+H,2,O,（碳酸钙）（氯化钙）,一、实验室制取二氧化碳的反应原理,CaCl,2,+H,2,CO,3,CaCO3+2HCl一、实验室制取二氧化碳的反应原,7,二、实验室里制取二氧化碳的步骤：,1、,连,接装置、并检,查,气密性,2、,装,药品（先固后液）,3、,收,集气体,4、,验满,气体,（怎样检验CO,2,气体已收集,满,？）,将燃着的木条,放到集气瓶瓶口,二、实验室里制取二氧化碳的步骤：1、连接装置、并检查气密性2,8,实验室制取和收集二氧化碳的装置,实验室制取和收集二氧化碳的装置,9,分组实验：,试管中加入,澄清石灰水,，观察现象。,试管中加入,紫色石蕊,溶液，观察现象。,第一组：,第二组：,第三组：,向集气瓶中加入,少量,水后振荡，,倒置，观察现象，并思考原因。,向矿泉水中加入,约1/3体积,的水，立即旋紧,瓶盖后振荡，观察现象，并思考原因。,向装有燃烧的蜡烛的烧杯中倒入,二氧化碳观察现象，并思考原因。,分组实验：试管中加入澄清石灰水，观察现象。第一组：第二组：第,10,第一组,现象,分析,塑料瓶,变瘪,了,CO,2,能溶于水，导致瓶内压强减小。,趣味实验,瓶子为什么会变瘪？,三、二氧化碳的性质,1.二氧化碳,能,溶于水。,趣味实验,第一组现象塑料瓶变瘪了CO2能溶于水，导致瓶内压强减小。趣味,11,玻璃片为何不掉落呢？,结论：说明二氧化碳能溶于水。,第二组,现象,分析,玻璃片被,“吸住”,了,CO,2,能溶于水，导致瓶内压强减小。,玻璃片为何不掉落呢？结论：说明二氧化碳能溶于水。第二组现象玻,12,第三组,现象,分析,蜡烛,自下而上,依次熄灭。,2、CO,2,的密度比空气大。,1、CO,2,不燃烧，也不支持燃烧。,第三组现象蜡烛自下而上依次熄灭。2、CO2的密度比空气大。1,13,三、二氧化碳的性质,物理性质：,化学性质：,1.能溶于水。,1.不能燃烧，且不支持燃烧。,2.密度比空气大。,2.能使澄清石灰水变浑浊。,三、二氧化碳的性质物理性质：化学性质：1.能溶于水。1.,14,想一想,石蕊溶液,变红,的原因,想一想石蕊溶液变红的原因,15,谈谈你在本节课中的收获,?,谈谈你在本节课中的收获?,16,“植物粮食”,“灭火先锋”,CO,2,“汽水饮料”,“人工降雨”,“植物粮食”“灭火先锋”CO2“汽水饮料”“人工降雨”,17,1.在,半瓶纯净水,中先加少许入,白糖,。,2.加入一点,小苏打,（注意,不要太多,），,振荡均匀,。,3.加入,柠檬汁,(或,柠檬酸,），,迅速拧紧瓶盖,。,CO,2,课后拓展,查阅资料,为“二氧化碳的功与过”的辩论做准备。,1.在半瓶纯净水中先加少许入白糖。2.加入一点小苏打（注意不,18,1.二氧化碳的密度与空气相比(),A、比空气大 B、比空气小,C、与空气相等 D、无法判断,2.二氧化碳在水中的溶解性(),A、难溶于水 B、能溶于水,C、微溶于水 D、不易溶于水,3.下列鉴别二氧化碳和空气的方法，不可行的是（）,A、用燃着的木条 B、用石蕊溶液,C、用澄清石灰水 D、,带火星的木条,思考：,A,B,D,1.二氧化碳的密度与空气相比()思考：ABD,19,谢谢大家,谢谢大家,20,