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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,h,*,插入 动画,1,h,实验：探究加速度与力,、,质量的关系,2,h,物体的运动状态发生变化，即产生加速度,。,加速度的大小可能与哪些因素有关呢？,引入新课,“力”是促使物体运动状态改变的原因，力,似乎“促使”加速度的产生；,质量是物体惯性的量度，而惯性是保持运,动状态不变的性质，所以质量似乎“阻碍”,加速 度的产生。,3,h,4,h,加速度可能与力有关,5,h,加速度可能与质量有关,6,h,实验探究,研究方法：,控制变量法,“,a”,与“,F”、“m”,二个物理量均有关系，应该从何处入手呢？,在初中阶段我们研究“欧姆定律”、“导体电阻的影响因素”时都接触到一种方法,所以本次的探究思路自然而然地确定为两个方面：,一是探究质量一定时，加速度与受力的关系；,二是探究受力一定时，加速度与质量的关系。,最后综合得出三者的关系。,7,h,物体加速度,a,与力,F,质量,m,是什么关系呢？,8,h,0.5,F,F,加速度和力的关系,9,h,加速度和力的关系,在质量一定时，物体受力越大，物体的加速度越大,10,h,a,与,F,有什么样的关系?,猜测从最简单开始,11,h,可加减砝码改变小车和砝码的总质量,可加减钩码改变小车和砝码所受的力,实验装置如图,12,h,质量(,kg),力,(,N),位移,(,m),加速度,(,m/s,2,),第一次,第二次,第三次,第四次,1、质量,m,一定,，加速度,a,与力,F,的关系,13,h,次数,拉力,F,加速度,a,S,1,S,2,S,3,S,4,S,5,S,6,1,2,2、质量,m,一定,，加速度,a,与力,F,的关系,14,h,开始实验,分工明确，认真仔细,，,15,h,16,h,质量,m,一定,，加速度,a,与力,F,的关系,1.0,第二次,第一次,加速度(,m/s,2,),位移,(,m),时间,(,s),力,(,N),质量(,kg),0.2,0.1,2,0.5,0.2,0.2,2,质量一定，即,实验看到：,实验结论：,质量一定，加速度与力成正比，即,a=kF,17,h,在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中，有两位同学 通过测量，分别作出,a,一,F,图象，如图414（,a,）（,b,）,中的,A,B,线所示,(1),A,线不通过坐标原点的原因是,；,(2),B,线不通过坐标原点的原因是,。,a,O,F,(,b,),图414,a,O,F,(,a,),A,B,18,h,谢 谢,19,h,解析,:,在本探究实验中，两车均做初速度为,0,的匀加速直线运动。由匀加速直线运动位移公式,x=vt+1/2at,式中,v,0,=0，,且两车的运动时间,t,相等，故有,a,x,，,即,可用两车的位移之比表示加速度之比,。,例,1,在本探究实验中,为什么可用两车的位移之比表示加速度之比,？,20,h,受力分析图,21,h,22,h,相同情况下，大卡车的运动状态难以改变,a,可能与,F、m,有关系！,猜测最简单的,23,h,
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