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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,H,1,复习课：,神奇的压强,H,2,1,、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力,。,2,、压力不是都由重力产生。,H,3,压力,F,重力,G,H,4,课前热身,2.,如图,5-1-2,所示，正方体金属块重,20 N,，,F,恒为,5 N,，则支承面所受到的压力分别是：,F,a,=_,F,b,=_,F,c,=_,F,d,=_.,20 N,5 N,15 N,25 N,H,5,压力和重力二者的区别,压 力,重 力,力的方向,可以向任何方向,施力物体,大 小,一般和重力大小无关,“,只有当物体放在水平面时,，对支持面的,压力大小,才等于,重力大小”,竖直向下,地球,G=mg,H,6,一、提出问题：压力作用的效果跟哪些因素有关？,探 究,H,7,怎样探究,提供器材：砝码，小桌，沙,请你说出你的实验方法或步骤,A,：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱,B,：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱,H,8,课时训练,.,如图,5-1-14,所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上，分析与压力作用效果有关的 因素,.,比较图,_,和图,_,，可以说明压力作用效果 与,受压面积,有关,.,比较图,_,和图,_,，可以说明压力作用效果与,压力大小,有关,.,乙,丙,甲,乙,H,9,二,、压强,1,、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2,、公式：,P=,F,S,压强,=,压力,受力面积,3,、单位：,牛,/,米,2,帕斯卡,1 =1,Pa,H,10,压强知识的应用,增大压强的办法,压力一定时，减 小受力面积,减小压强的办法,压力一定时，增大受力面积,事例：,事例：,图钉头做的很尖（锥子的头做的很尖）,饮料吸管一头削的很尖,菜刀口磨的很薄,滑冰鞋底部刀口很薄,盲道表面凸凹不平,锥子的手柄做 的又粗又圆,书包背带很宽（汽车安全带）,螺姆下面有较宽的垫圈,墙基做的很宽,载重汽车有很多轮子,铁轨铺在枕木上,H,11,课时训练,1.,关于压力和压强的说法，正确的是,(),A.,压力越大，产生的压强也一定越大,B.,受压面积越小，产生的压强一定越大,C.,物体的重力越大，产生的压强越大,D.,压力不变，受压面积越小，压强越大,2.,下列事例中，为了增大压强的是,(),A.,书包的背带做得很宽,B.,大型平板车下装有许多轮子,C.,从薄冰上爬过去比走过去安全,D.,刀、斧的刃磨得很锋利,D,D,H,12,课时训练,4.,将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了,_,，锋利的目的是为了,_.,5.,在课外活动时间，一同学用左右食指挤压一支铅笔，根据,_,得出两手指受到的压力大小相等,.,若已知橡皮头与铅笔尖横截面积之比为,501,，则 左右两手指受到的压强之比为,_.,减小摩擦,增大压强,二力平衡的知识,150,H,13,5.,三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图,5-1-12,所示，则它们对地 面的压强关系是,(),A.,甲对地面压强最大,B.,丙对地面压强最大,C.,甲、乙、丙对地面压强一样大,D.,条件不足，无法判断,6.,将一均匀长方体放在水平桌面上，若沿虚线切开拿走左上方的一半，则长方体的密度、长方体对桌面的压力及压强的变化是,(),A.,密度不变，压强不变，压力减小,B.,密度减小，压强减小，压力减小,C.,密度不变，压强不变，压力不变,D.,密度不变，压强减小，压力减小,H,14,7.,如图,5-1-3,所示，底面积不同,(S,A,S,B,S,C,),，质量相同的,A,、,B,、,C,三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产生的压强,(),A.,都相同,B.A,的最大,C.B,的最大,D.C,的最大,8.,下列事例中，能够增大压强的是,(),A.,在铁路的钢轨下铺设枕木,B.,房基做得宽些,C.,在坦克的轮子上安装履带,D.,刀的刃磨得锋利些,B,D,H,15,9.,将一均匀长方体放在水平桌面上，如图,5-1-4,所示，若沿竖直虚线,aa,切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长方体对桌面的压强变化是,(),A.,密度减小，压强减小,B.,密度不变，压强减小,C.,密度不变，压强不变,D.,密度减小，压强不变,10.,如图,5-1-5,所示，物体,A,静止在水平桌面上，若把,A,稍微向右水平移动，则,A,对桌面的压力,F,、压强,P,的变化情况是,(),A.F,变大，,P,变大,B.F,不变，,F,变大,C.F,变大，,P,变小,D.F,不变，,P,变小,C,D,H,16,课时训练,11.,一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强,?,请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式,器材：,_.,步骤：,_,_,表达式：,_.,天平、刻度尺,用刻度尺测出书的长,(a),和宽,(b),，计算出面积,S=ab,；,用天平测 出书的质量,m,，计算出重力,G=mg.,H,17,观察与思考：,思考题：,液体,对,容器,有压强吗？,现象表明：,容器内的,液体,对,容器,的和都有,压强,。,底部,侧壁,液体压强产生的原因,:,由于液体受到,重力作用,的缘故,H,18,思考题,：液体,内部,也有压强吗？,要研究这个问题，需要用到,压强计,。,压强计的,工作原理,：,1,：,未,对橡皮膜,加压,时，,U,型管两侧的水面在,同一高度,上。,2,：,用力压,橡皮膜时，,左管中压强增大,，,左管,中的,水面就下降,，右管中的水面就上升。,加在橡皮膜上的压强，两管中水面的高度差就。,越大,越大,H,19,观察与思考：,实验一：,改变压强计金属盒在水中的深度，看看,液体的压强跟深度,有什么关系。,结论：,同种液体,内部的压强跟有关，,深度增加,，压强。,增大,深度,实验二：,把压强计金属盒分别放入,煤油,和,水,中,同一深度,的地方，看看液体的,压强跟密度,有什么关系。,结论：,不同液体,内部的压强跟液体的有关，,密度越大,，压强越。,大,密度,H,20,一、液体压强的特点。,2,、液体压强随液体深度的增加而变大。,1,、液体内部向各个方向都有压强。,3,、同一深度处，液体向各个方向的,压强都相等。,4,、液体的密度越大，压强越大。,H,21,巩固练习：,1,：水坝的,下部,总要比上部,建造得宽一些,，这是为什么？,2,：如图所示，是一个阶梯形容器，内有密度为,的液体，其,A,、,B,两点,距,底面,的距离分别为,h,2,、,h,3,，,液面距,底面,的高为,h,1,。,h,3,h,2,h,1,.,A,.,B,H,22,压力的定义：,压强的概念：,液体的压强：,垂直作用在物体表面上的力,定义：物体单位面积上受到的压力,公式：,p=-,单位：帕斯卡（牛,/,米,2,），简称：帕，符号：,p,a,增大或减小压强的方法：改变压力大小,改变受力面积大小,F,S,产生原因：液体受重力且具有流动性,规律：,测量工具：压强计,H,23,例,1,、如图水槽底部有一个正在上升的气泡，在气泡露出水面前，体积如何变化？还有哪些物理量发生了变化？,答：,1,气泡的体积（）。,2,气泡受到液体的浮力（）。,3,液面的高度（）。,4,水槽底部受到液体的压强（）。,5,水槽底部受到液体的压力（）。,6,气泡内气体的压强,（）。,思考,H,24,大气压强,1.,概念,：大气对浸在它里面的物体的产生的压强叫大气压强，简称大气压强。由于空气受重力，且有流动性，所以气体向各个方向都有压强,（,1,）证明大气压存在的实验：马德堡半球实验,（,2,）测量的实验：,托里拆利实验,2.,大气压的变化：,（,1,）随高度的增加而减小，一标准大气压的值,（,3,）大气压的单位：,pa,和,mmHg,1,个标准大气压,10,5,pa=76 mmHg,（,2,）沸点与大气压的关系,3.,大气压的应用：,4.,气体的压强与体积的关系,：,在温度不变时,，,一定质量的气体,，体积越小，压强越大；体积越大，压强越小,H,25,1,下列现象利用大气压工作的是,：,A,、针筒抽取药液，,B,、吸附在玻璃上的塑料挂衣钩，,C,、自来水笔吸墨水，,D,、吸管吸饮料,2,某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混入了少量空气，则测量结果将（,）,A,偏大,B,偏小,C,相等,D,都有可能,(A B C D),B,
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