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,认识图形的平移,返回,认识图形的平移,冀,教,版 数学,五年级,下册,认识图形的平移,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动（,二）,课堂练习,1,冀教版 数学 五年级 下册认识图形的平移情境导入探究新,1,说一说你看到哪些平移现象？,情境导,入,电梯和火车在做,平移,运动。,说一说你看到哪些平移现象？情境导入电梯和火车在做平移运动。,你还能说出哪些生活中的平移现象？,你还能说出哪些生活中的平移现象？,什么叫做平移？平移有什么特点？,在同一平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的运动叫做,图形的平移,。,平移,不改变,图形的,大小和形状,，只是图形的,位置,发生变化。,什么叫做平移？平移有什么特点？在同一平面内，将一个图形沿某个,4,下面的哪些图形通过平移可以互相重合？,下面的哪些图形通过平移可以互相重合？,5,将,方格纸上的图形A、B分别平移后，可以得到哪个图形？是怎样平移的？（把平移后的图形分别涂上颜色）,A,B,探究新知,想一想图形,平移的,有什么特点,？,将方格纸上的图形A、B分别平移后，可以得到哪个图形？是怎样平,6,A,B,将,方格纸上的图形,A、B,分别平移后，可以得到哪个图形？是怎样平移的？（把平移后的图形分别涂上颜色）,图形,A,是怎样平移的，你是怎样看出来的,？,AB将方格纸上的图形A、B分别平移后，可以得到哪个图形？是怎,7,A,B,C,D,E,F,H,G,向右,平移,A,B,C,D,E,F,G,H,10,格,将,方格纸上的图形,A、B,分别平移后，可以得到哪个图形？是怎样平移的？（把平移后的图形分别涂上颜色）,各个对应点，平移后与平移前的距离都相等。,ABCDEFHG向右平移ABCDEFGH10,8,向左,平移,7,格,将,方格纸上的图形,A、B,分别平移后，可以得到哪个图形？是怎样平移的？（把平移后的图形分别涂上颜色）,位置变了，图形的大小和方向没变。,向左平移7格将方格纸上的图形A、B分别平移后，可以得到哪个图,按,原图将各对应点,顺次,连接,找出,原图形的,关键,点,（,如顶点或端点,）,按,要求分别描出各关键点平移后的,对应,点,1,2,3,在方格纸上画平移图形的方法：,按原图将各对应点顺次连接找出原图形的关键点（如顶点或端点）,10,画,出下面图形向右平移6个方格后的图形。,6格,课堂练习,画出下面图形向右平移6个方格后的图形。6格课堂练习,11,按要求画出平移后图形,。,（,1,）画出三角形向上平移,3,个方格后的图形。,（,2,）,画出平行四边形向下平移,4,个方格后的图形。,按要求画出平移后图形。（1）画出三角形向上平移3个方格后的图,12,向下平移,格,向,平移,格,向,平移,格,移,一移，说一说。,1,下,3,2,下,向下平移 格向 平移 格向 平移,13,池塘,小青蛙要回家，怎样走路最近？,池塘小青蛙要回家，怎样走路最近？,14,先填空再画出平移后的图形。,9,先填空再画出平移后的图形。9,15,按要求,画一画。,先向右平移3格，再向下平移4格。,按要求画一画。先向右平移3格，再向下平移4格。,16,怎样,平移可,使,图形,A,变成图形,B,，,在,图形,B,上标,出相应的,序号。,A,B,怎样平移可使图形A变成图形B，在图形B上标出,17,判断一,个,图形是否,可以通过,平移得到,另一个,图形，,先看这两个图形的,大小,、,形状,是否,相同,，再看两个图形的,方向,是否一致。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,判断一个图形是否可以通过平移得到另一个图形，先看这两个图形的,先确定平移的方向,;,再确定,平移的格数,，即对应点或,对应线段之间的格,数。,一个图形通过平移得到另一个图形的,方法,这节课你们都学会了哪些知识？,先确定平移的方向;再确定平移的格数，即对应点或对应线段之间的,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,20,
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