《麻雀》ppt课件 (完美版)四年级上册语文部编

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版 语文,四年级,上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,人教版 语文,四年级,上册,16.,麻雀,初读感知,人教版 语文,四年级,上册,16.麻雀初读感知人教版 语文 四年级 上册,1,屠格涅夫,（,18181883,），,19,世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，,猎人笔记,是其成名作。屠格涅夫对于人类有着深深的热爱，这种爱不仅表现于他对具有善良、勇敢、坚忍等高尚品德的人的赞美和颂扬，而且特别表现于他对人类苦难的深深同情,。,走近作者,屠格涅夫（18181883），19 世纪俄国批判现实主义作,2,自读课文，要求：,1.,读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。,2.,给课文标明自然段序号。,3.,说一说，课文围绕麻雀写了一件什么事？,朗读视频,自读课文，要求：朗读视频,3,我会读,嗅,到,无可,奈,何,嘶 哑,庞,大,拯,救,xi,ni,zhng,s,png,y,我会读嗅到无可奈何嘶 哑庞大拯救xinizhngs,4,易错音,读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。,拯,救（,zng zhng,）,嘶,哑（,s,sh,）,庞,大（,pn,png,）力,量,（,li,ng,li,ng,）,易错音读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。,5,奈,识字见雀,嗅,拯,嘶,哑,庞,奈识字见雀嗅拯嘶哑 庞,6,运用,：,这位博士与歹徒展开了一场搏斗。,同音易混字,搏,b,博,字义：,对打。,如：搏击。,组词：,（搏斗）（搏击,）,字义：,多，广，,大。如,：博学。,组词：,（博士）（博学）（博闻多识）,运用：这位博士与歹徒展开了一场搏斗。同音易混字搏b 博字义,7,量,ling,(,测量,),ling,(,力量,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,.,读一读,：,护士为这个初生儿测量了体温和重量,。,.,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,多音字,量ling(测量)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.,8,再读课文，想一想课文写了什么？,课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。,整体感知,再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了一只老麻雀在庞,9,第,一部分,(,第,自然段,),：在“我”打猎回来的路上，,猎狗发现,了一只掉在地上的小麻雀。,第二,部分,(,第,自然段,),：老麻雀在庞然大物,猎狗面前,，奋不顾身,地保护小麻雀，表现了老麻雀伟大而高尚的,母爱。,第三,部分,(,第,自然段,),：猎狗被带走了，小麻雀得救,了。,课文可以分为几个,部分，小组,讨论，说说每,一部分的,意思。,6-7,4-5,1-3,第一部分(第 自然段)：在“我”打猎回来的路,呆,奈,量,巢,齿,躯,掩,护,幼,搏,嗅,庞,愣,我会写,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣我会写观察生字在田字格中的位置，讨,11,课堂小结,再,读课文，填一填。,课文讲了一只,_,在庞大的,_,面前奋不顾身,地保护,_,，使,免,受伤害的动人故事。,老麻雀,猎狗,小麻雀,小麻雀,课堂小结再读课文，填一填。课文讲了一只_,16.,麻雀,品读感悟,人教版 语文,四年级,上册,16.麻雀品读感悟人教版 语文 四年级 上册,13,通过上节课的学习，你能说说课文写了,什么吗,？,填一填。,复习引入,课文讲了一只,_,在庞大的,_,面前奋不顾身,地保护,_,，使,免,受伤害的动人故事。,老麻雀,猎狗,小麻雀,小麻雀,通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。复习,14,学习时，先弄清课文围绕麻雀讲了一件什么事，再进一步理清故事的起因、经过,、结果,，明白作者是按照事情发展的顺序来写的，然后按照“发现可怜的小麻雀,老,麻雀,拯救小麻雀,猎狗走开”的顺序理解课文，勾画作者看到的、听到的和想到的内容,，想象,当时的情形，体会母爱的伟大。,学法导读,学习时，先弄清课文围绕麻雀讲了一件什么事，再进一步理清故事的,15,朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。,课文写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀,免受,伤害的感人故事。起因：猎狗发现了一只小麻雀。经过：猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身,救小,麻雀。结果：猎狗被带走了，小麻雀得救了。,这是课后第,1,题哦！,朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过,16,文,中讲了哪几个人物？,？,小麻雀,老麻雀,猎狗,讨论交流：,文中讲了哪几个人物？小麻雀 老麻雀猎狗讨论交流：,17,默读课文,第,13,自然段,，,“,我,”,打猎回来，猎狗发现了什么？,？,发现小麻雀,默读课文第13自然段，“我”打猎回来，猎狗发现了什,18,我打猎回来，走,在林荫路上,。猎狗跑在我的前面。,从,第一自然段,中你知道了什么？,时间：打猎回来时。,地点：林荫路上。,我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你,19,风猛烈地,摇撼,着路旁的白桦树。,起 因,“摇撼”,突出,风大,，为,小麻雀从巢里,掉下来,做铺垫,。,朗读指导：,“猛烈”写出了风很大，要重读。,风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起 因 “摇撼”突出风大,20,我顺着林荫路,望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。,猎狗发现了,什么？,这句话属于什么描写，作用是什么？,这句话,是对小,麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。,朗读指导：,“呆呆地”和“无可奈何”写出了小,麻雀无助的样子，读的时候要,突出,它的不知所措，,声音要拖长一些。,我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈,21,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,从里可以,看出小麻雀才出生,不久？,朗读指导：,“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。,它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉,22,默读课文,4,5,自然段,，危险时刻,，是谁,来,救了小麻雀？,表现了它怎样的精神？,？,冒死救小麻雀,默读课文45自然段，危险时刻，是谁来救了小麻雀？表,23,猎狗慢慢地,走近,小麻雀，,嗅,了嗅，,张开,大嘴，,露出,锋利的牙齿。,锋,利,的,牙,齿,庞,大,的,怪,物,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从,“走近”“嗅”“张开”“露出”,这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，,小麻雀的处境十分危险,。,朗读指导：,读这,句话时,，要突出紧张的气氛。,猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙,24,麻雀ppt课件(完美版)四年级上册语文部编,25,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它,挓挲,起全身的羽毛，,绝望地尖叫着,。,说说你对这两句话的,理解。,这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的落在猎狗面前”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。,朗读指导：,第一句要读出老麻雀的急切之情，第二句要表现出老麻雀的绝望。,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在,26,老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？,？,老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？,27,老麻雀用自己的身躯,掩护,着小麻雀，想拯救自己的幼儿。,“掩护”一词怎样理解？,“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀已经下定了舍身救子的决心。,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“掩护”,28,可是,因为紧张，它浑身,发抖,，发出,嘶哑,的声音，准备着一场搏斗。,“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的,紧张,，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，,但它还是,尽力,用尖叫保护自己的孩子。,可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。,29,在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，,一种强大的力量,使它飞了下来。,怎样,理解“庞大的怪物”和“,一种强大的力量”？,在老麻雀的眼中，猎狗无异于一,个“庞大的怪物”，从,侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神,。“,一种强大的力量,”指,的是老麻雀,身上母爱,的力量,，点明了文章的主题。,在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高,30,默读课文,6,7,自然段,，结果怎样？小麻雀得救了吗？,？,小麻雀得救,默读课文67自然段，结果怎样？小麻雀得救了吗？小,31,猎狗,愣住,了，它可能没料到老麻雀会有,这么大,的勇气，,慢慢地,，,慢慢地向后退,。,结 果,猎狗为什么会慢慢的，慢慢,地向后退,？,猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗,，“后退”,表现了猎狗迟疑的心态和退缩的姿态，说明它被老麻雀伟大,的母爱震慑住,了,，,这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。,朗读指导：,“愣住”“这么大”,两词要重读，两个“慢慢地”要读,得长,些，表现出猎狗的发愣和犹豫。,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢,32,我,急忙,唤回我的猎狗，带着它走开了。,作者为什么唤回猎狗，把它带走？,因为,“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。,我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者为什么唤回猎狗，把它带,33,由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？,正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；,正是这种强大的爱，吓住了猎狗；,正是这种强大的爱，感动了“我”。,由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与,34,抓住细节，把事情写具体,要把一件事情写具体，在描述事情发展的过程中，就要注意抓住细节进行描写,。细节,描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体,渗透在,对人物、景物或场面的描写之中。这篇课文中，作者在描写老麻雀想保护小麻雀时,，抓住,动作、神态、声音等细节，刻画了它的紧张和义无反顾，使故事更加生动、具体,、形象,。,写法借鉴,抓住细节，把事情写具体写法借鉴,35,在你参加的各种活动中，哪一次印象比较深刻？试着写一段话，注意,细节描写,。,一定要抓住细节描写！,这是决定胜负的关键一场。比赛一开始，大家就抓紧绳子，用力往后拽。现场气氛紧张极了！你瞧张敏，满脸通红，眼睛瞪得溜圆，咬着牙，憋着气，用尽全身力气往后拉。可对方似乎更有力气，用力一拉，我方向前滑了好几步，差一点就过线了，好险！正庆幸时，王青重心不稳摔倒了。对方乘胜追击，我们彻底失败了！看着对方那样高兴，我们心里很不是滋味。,在你参加的各种活动中，哪一次印象比较深刻？试着写一段话，注意,36,麻,雀,母亲的,无畏,起因：猎狗发现小麻雀,结果,：“我”唤,回猎狗,，走开,经,过,课文图示,猎狗,老麻雀,露出利齿,走近张嘴,愣住后退,猛落下来,挓挲尖叫,发抖嘶哑,准备搏斗,庞然大物,弱小无助,麻母亲的起因：猎狗发现小麻雀结果：“我”唤回猎狗，走开经课文,37,课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。,主题感悟,课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使,38,感恩母爱,麻雀虽小,，可是因为它是母亲，所以内心就强大起来。为了拯救