西师版五年级语文教材解读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,-,西师版五年级下,册教材解读,潜心,钻研,教材,实现,有效,教学,1,.,目录,1,、解读课标,2,、,分析教材,3,、,知识结构,4,、单元构成,5,、,教学设想,2,.,课程标准总目标,1,提高学生的语文素养。,2,掌握语文学习方法。,3,运用语文。,4,具有独立阅读的能力。,5,运用常见的表达方式,写作。,3,.,识字,听,说,读,写,实践,会使用字典、词典，有独立识字的能力。认字,200,个，会写,200,个，养成主动识字的习惯。累计认识个常用汉字，会写个汉字。,在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨不同意见的习惯。,能复述叙事性课文的大意。,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,留心周围事物，尝试与用平时积累的语言材料，勤于书面表达。,在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，共同讨论。,能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁，会用毛笔临摹正楷字帖。,听人说话能把握主要内容，并能简要转述。,能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。,体会课文中关键词句表达情意的作用。,能把内容写得比较清楚、具体。,在家庭生活、学校生活中，尝试与用语文知识和能力解决简单问题。,能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。,养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。,会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。,能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。,低,中,高学段教学目标对比：,4,.,本册学习目标,知识目标,能力,目标,阅读本册,32,篇课文。,能不拘形式地写下见,闻、感受和想像，并,学习修改有明显错,误的词句。,识记并,会写,260,个生字。,能使用硬笔熟练,地书写正楷字。,初步学会默读,并对不理解的地方提出质疑。,联系上下文，,理解词句的,意思和作用。,能复述文章大意，初,步感受作品的语言美，与他人交流自己的阅读感受。,能积累自己喜欢的好词好句，并批注自己的理解及感受。,情感目标,对学习汉字有浓厚,的兴趣，养成主动,识字的习惯。,增强习作自信心，,与他人分享习作,的快乐。,5,.,五年级语文教材的突出特点,全面,整合,导学,开放,6,.,卷首,语,提示内容，激发学生的阅读兴趣，点明专题，布置学习任务，在语言表达上有强烈的感染力。,连接语,7,.,课文内容 安排,风景名胜,爱的颂歌,真情世界,智慧人生,科学视觉,尊重生命,革命传统,传统文化,8,.,风景名胜,智慧的人生,爱的颂歌,真情世界,教材知识体系,1.,故乡的,“,水墨画,”,3.,草原即景,9.,献给守林人的女儿,4*.,吐鲁番的葡萄沟,2,.,海滨仲夏夜,7.,儿子的创意,16*,与世界赛跑,14.,最佳的路径,13.,毕生的梦想,8,*,和太阳比赛早起,12*,家乡的桥,15.,迟到的奖赏,10.,我和乌丽娜,11.,天上的星星,一至四单元知识树,5.,生命的药方,9,.,科学视觉,传统文化,尊重生命,革命传统,教材知识体系,17.,有趣的生命时钟,22.,卖火柴的小女孩,25.,贺龙钓鱼,20*,采访周博士手记,18.,送你一片绿荫,2,4*,到山下看树,26.,小兵张嘎,27.,江姐,五至八单元知识树,21.,珍珠鸟,19.,燃烧的家庭,10,.,我的设想与做法一,加强自主学习，搭“桥”建“梁”,课前自主学习：读熟课文，了解课文的内容，提出不懂的问题，写批注，并搜阅,读相关资料。,11,.,我的设想与做法二,集中识字，节约课时,根据学生的学习能力，以游戏、,竞赛的形式检查识字情况。注意帮,助、引导学生归类识字。,12,.,我的设想与做法三,分散写字，落实目标,以多种形式让学生练字，保证,时间，加强指导，防止回生。,课堂预留时间，当堂练写，巡堂指导，展示作,业，及时点评。,评比竞赛、印章奖励、听写激励、作业积分,13,.,我的设想与做法四,指导背诵，掌握方法：,（,1,）提纲背诵法：列出段落的层次提纲、,抓住重点词，然后循着主导词熟读成诵。,（,2,）抄背结合法：有些名言警句、诗歌，,采用手抄与背诵相结合的方法；,（,3,）理解背诵法：没有此为基础的记忆,是机械记忆，机械记忆不是真正意义上的语言,积累。,14,.,动笔阅读，品悟积累,指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、一边读一边查阅工具书的习惯。,我的设想与做法五,15,.,变换形式，交流表达,（,1,）用复述形式内化语言,复述故事、编演课本剧,（,2,）开展形式多样的说话训练,课前五分钟、节假日见闻谈、讲故事比赛、辩论、演讲,我的设想与做法六,16,.,个人感悟：,2,、写字教学仍然是第一课时的教学重点。,1,、模仿是提高学生作文能力的一条必经之路。,3,、,运用,“,阅读教学五步曲,”,，创新阅读读教学。,17,.,作家感言,大文豪鲁迅说过：“文章应该怎样写，我不知道，我只知道我的文章都得益于多读多写。”,1,、模仿是提高学生作文能力的一条必经之路。,多读多写是提高作文水平的有效途径。有学者在,小学语文教学,杂志上公开发表文章,模仿是学生作文提高的魔方,。,18,.,中高年级第一课时比较,中年级,高年级,要重点指导学生在读正确生字新词的基础上，读通读顺课文，理清文章的脉络，并,抓住几个难写易错的字进行指导，,使学生能够,写好生字,。,重点放在指导学生读通读顺课文，在此基础上进行篇的教学。至于识字，可以让学生在课前的预习中自主进行，教师在课堂上只需要加以检查、点拨，,没有必要留出时间专门进行写字教学。,姨,2,、写字教学仍然是中年级第一课时的教学重点。,19,.,第一课时教学四步骤,第一步：,创设情景导入，唤起学生的阅读期待；,2,、识字、写字教学仍然是中年级第一课时的教学重点。,第二步：,有效初读文本，整体感知课文；,第三步：,学习生字新词，交流感悟。,第四步：,切入课文重点，小结设置悬念。,20,.,阅读教学,“五步曲”：,1,、读第一遍：,把课文读通顺，读流利，借助字典等工具书，理解并记住生字的拼音和组词；,2,、读第二遍：,理清文章脉络，了解课文的主要内容和结构；,3,、读第三遍：,了解课文各自然段的重要知识点，包括渗透修辞手法、习作方法、学习方法的指导等。,4,、读第四遍：,通过背诵和摘抄的形式积累好词、好句、好段，为习作等语文学习打下坚实的基础。,5,、读第五遍,:,在有感情地体会朗读课文的基础上向课外延伸拓展，教师有目的地引导学生开展课外阅读、搜集资料等活动；,21,.,如果把学生的,热情,激发出来，,那么学校所规定的功课就会被,当作一种,礼物,来领受。,-,爱因斯坦,22,.,谢谢大家的倾听,！,23,.,