平行线的判定与性质推理填空专题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,例,1,、（1）完成下列推理，并填写理由,已知：DEAO于E，BOAO，CFB=EDO，证明：CFDO,证明：DEAO，BOAO（已知）,DEA=BOA=90（）,DEBO（）,EDO=,（）,又CFB=EDO（）,DOF=CFB（）,CFDO（）,（2）如图，已知：ADBC，AD=CB，AE=CF，请问B=D吗？为什么？,例1、（1）完成下列推理，并填写理由,1,已知：如图，已知B+BCD=180，B=D那么E=DFE成立吗？为什么？,下面是彬彬同学进行的推理，请你将彬彬同学的推理过程补充完整,解：B+BCD=180（已知），,（同旁内角互补，两直线平行）,B=DCE（）,又B=D（已知），,DCE=D（等量代换）,ADBE（）,E=DFE（）,已知：如图，已知B+BCD=180，B=D那么,2,阅读下面的推理过程，在括号内填上推理的依据，如图：,因为1+2=180，2+4=180（已知）,所以1=4，（）,所以ac（）,又因为2+3=180（已知）,3=6（）,所以2+6=180，（）,所以ab（）,所以bc（）,阅读下面的推理过程，在括号内填上推理的依据，如图：,3,如图，ABC=ADC，BF、DE分别平分ABC与ADC，DEFB求证：ABDC,请根据条件进行推理，得出结论，并在括号内注明理由,证明：BF、DE分别平分ABC与ADC，,1=ABC，2=ADC（）,ABC=ADC，,DEFB,1=3，（）,2=,（等量代换）,ABCD（）,如图，ABC=ADC，BF、DE分别平分ABC与AD,4,如图，已知ADBC，EFBC，1=2求证：DGBA,证明：ADBC，EFBC（已知 ）,EFB=ADB=90（垂直的意义）,EFAD,(),1=BAD,(),又1=2（已知 ）,2=BAD,(),如图，已知ADBC，EFBC，1=2求证：DGB,5,如图，已知DEBC，DEB=GFC，试说明BEFG,解：DEBC,DEB=_（）.,DEB=GFC,_=GFC （）.,BEFG（）.,如图，已知DEBC，DEB=GFC，试说明BEFG,6,如右图，AB/CD，AD/BE，试说明：ABE=D.,解：ABCD(已知),ABE=_(两直线平行，内错角相等),ADBE(已知),D=_(),ABE=D (等量代换),如右图，AB/CD，AD/BE，试说明：AB,7,平行线的判定与性质推理填空专题课件,8,如图所示，一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数，测量的根据是,将两个完全一样的三角板按如图位置放在一起，就可以画出两条相互平行的直线，这样画图的原理是,如图所示，一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇,9,如图，利用直尺和三角尺过直线外一点画已知直线的平行线，这种画法依据的是（）,A同位角相等，两直线平行B两直线平行，同位角相等,C内错角相等，两直线平行D两直线平行，内错角相等,如图，利用直尺和三角尺过直线外一点画已知直线的平行线，这种画,10,同学们准备借助一副三角板画平行线.先画一条直线MN，再按如图所示的样子放置三角板.小颖认为ACDF；小静认为BCEF.,你认为,的判断是正确的，依据是,.,A,B,C,M,N,D,E,F,同学们准备借助一副三角板画平行线.先画一条直线MN，再按如,11,平行线的判定与性质推理填空专题课件,12,平行线的判定与性质推理填空专题课件,13,平行线的判定与性质推理填空专题课件,14,平行线的判定与性质推理填空专题课件,15,平行线的判定与性质推理填空专题课件,16,