5雷锋叔叔你在哪里【第2课时】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,5,雷锋叔叔，你在哪里,第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,对课文的理解和朗读领悟。,（重点）,3.,懂得奉献爱心，乐于助人。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,这首诗赞扬了,雷锋叔叔,怎样的精神品质,？,串珠问题：,1.,一,读：,读课文，说说,“,我们,”,到哪些,地方寻找雷锋叔叔的足迹。,2.,二画：,“,我们,”,找到雷锋叔叔,的足迹,了吗？画出相关的句子,。,3.,三品：,品读描写雷锋叔叔的足迹,的句子,，说说为什么雷锋叔叔在这里,。,4.,四,悟：,感悟课文，说一说雷锋,叔叔,到底在哪里,。,本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？,边听边想,听录音回顾课文,沿着长长的小溪，,寻找雷锋的足迹。,雷锋叔叔，你在哪里，,你在哪里？,两个,“,你在哪里,”,连用，有什么作用？,“,你在哪里,”,是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个,“,你在哪里,”,连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。,背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。,你,“,背着,”“,踏着,”,体会到了什么？,“,背着,”“,踏着,”,这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。,什么是叠词？,叠词就是两个相同的字重叠组成的词语,。,运用：,这首诗运用大量的叠词来描写事物。如,“,长长的小溪,”“,蒙蒙的细雨,”“,弯弯的小路,”,等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下,。,使用叠词有什么好处？,可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。,叠词的使用,瞧，那花瓣上晶莹的露珠，,就是他洒下的汗滴。,为什么要写晶莹的露珠？,用,“,晶莹,”,来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。,乘着,温暖的春风,，我们四处寻觅。,“,温暖的春风,”,象征着什么？,“,温暖的春风,”,既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。,我们四处寻觅。,啊，终于找到了,哪里需要献出爱心，,雷锋叔叔就出现在哪里。,你从这里体会出了什么？,这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。,拓展：,你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！,丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。,这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？,1.,一读：,读课文，说说,“,我们,”,到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。,“,我们,”,沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。,串珠,问题：,2.,二画：,“,我们,”,找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子,。,昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。,3.,三品：,品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里,。,因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。,4.,四悟：,感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。,哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。,雷锋叔叔，你在哪里,小溪,小路,哪里需要,就在哪里,课文结构,抱着孩子,冒着细雨,背着大娘,踏着荆棘,留下足迹,洒下汗滴,这首诗歌讲述了,“,我们,”,寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。,课文主旨,雷锋叔叔您好,您好呀您好！雷锋叔叔您好,欢迎您伴着春风又回来了,我过去虽然没有见过您,但时常听到亲人把您夸耀,您曾帮公公把水挑,您还替奶奶买车票,阿姨听过您给她讲故事,您做的好事多得不得了,您做的好事真是多呀多 多得不得了,推荐阅读,您好呀您好！雷锋叔叔您好,我们曾到处去把您寻找,亲人们都说您不会走远,严冬过去您一定会来到,今天叔叔您回来了,又来帮我们创,“,三好,”,我愿叔叔您别再离开咱,我们为,“,四化,”,一同立功劳,我们为,“,四化,”,一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿,落红不是无情物，化作春泥更护花。,(,己亥杂诗,(,其五,),龚自珍,),人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,(,过零丁洋,文天祥,),国学诵读,走进中华传统文化,【,舍己为人,】,原,指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自,论语,先进,，朱熹集注：,“,初无舍己为人意，而其胸次悠然。,”,这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着,“,长长的小溪,”,和,“,弯弯的小路,”,娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。,课堂小结,1.,听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。,点拨：,这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读,“,雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？,”,时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。,2.,猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。,参考答案：,泥泞：因有烂泥而不好走。,年迈：年纪老。,晶莹：光亮而透明。,寻觅：寻找。,我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。,3.,读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。,(1),沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔,(2),顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔,参考答案：,(1),沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。,(2),顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。,一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。,曾经 泥泞 顺着,荆棘 花瓣 晶莹,习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,ng,n,c,n,ng,ng,sh,n,n,j,ng,jng,b,n,i,n,y,n,ng,二、读拼音写词语。,zu,tin m,o zhe li,xi,wn wn,bi zhe s xi,wn nun l,i fng,昨 天,冒 着,留 下,弯 弯,背 着,洒 下,温 暖,雷 锋,三、辩字组词。,昨（）弯（）,作（）变（）,锋（）背（）,峰（）明（）,洒（）留（）,酒（）细（）,昨天,作业,弯曲,变形,锋利,山峰,洒下,喝酒,后背,明日,留下,细心,四、摘桃子。,(,选词填空,),1,你们,(,),冬天下雪吗？,2,你是从,(,),找到这本故事书的？,3,那里有一条,(,),的小溪。,4,晚饭后，我们,(,),出去散步。,那里,哪里,长长,常常,五、读一读，连一连。,蒙蒙的 春风,弯弯的 露珠,晶莹的 细雨,温暖的 小路,完成,点拨,“,阅读方法练,”“,写作方法练,”,。,A,组,基础篇,课后作业,完成,典中点,“,主题探究,”“,拓展提升,”,。,B,组,提升篇,