七年级生物下9.2-人体的组成课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第九章第,2,节,人体的组成,第九章第2节人体的组成,1,1,2,3,4,识别人体的四种基本组织,描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体,了解动物与植物结构层次的区别,举例说明人体是一个统一的整体,学习目标,1234识别人体的四种基本组织描述人体的结构层次：细胞、组织,2,七年级生物下9,3,一、观察人体的外形,从外形上看，人体分为：,头,颈,躯干,四肢,一、观察人体的外形从外形上看，人体分为：,4,一、观察人体的外形,一、观察人体的外形,5,人体,头,颈,躯干,四肢,口、,鼻、,眼、,耳等器官,前面：,胸部和腹部,后面：,背部、,腰部、,臀部,上肢：,下肢：,上臂、,前臂、,手,大腿、,小腿、,足,人体头颈躯干四肢口、鼻、眼、耳等器官前面：胸部和腹部后面：背,6,二、观察人体的腔内器官,二、观察人体的腔内器官,7,二、观察人体的腔内器官,二、观察人体的腔内器官,8,人体内的腔,颅腔,体,腔,脑,膈,胸腔,腹腔,肺、,心脏等,肝脏、,胃、,胆囊、,大肠、,小肠、,盲肠、,盆腔,（膀胱、直肠、,卵巢、子宫女）,人体内的腔颅腔体脑膈胸腔腹腔肺、心脏等肝脏、胃、胆囊、大肠、,9,三、观察人体的组织,三、观察人体的组织,10,仔细观察课本28页中的人体组织图，并对照37、,3,8页信息库中的有关内容：,组织名称,结构特点,分布,功能,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,仔细观察课本28页中的人体组织图，并对照37、38页信息库,11,三、观察人体的组织,组织名称,结构特点,分布,功能,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,细胞排列紧密,细胞间隙大，,细胞间质较多,主要由肌细,胞构成,主要由神经细胞构成,多分布在体表和体内各种管腔壁的内表面等处,分布广泛,骨骼，胃，心脏等器官,分布在神经,系统里,有保护的作用,有连结、保护、支持、营养等作用,有收缩、舒张的作用,受刺激后能产生兴,奋和传导兴奋,三、观察人体的组织组织名称结构特点分布功能上皮组织结缔组织肌,12,神经组织,受刺激后产生兴奋和传导兴奋,分布在神经系统,由神经元细胞构成,功能,:,特点,:,分布,:,神经组织受刺激后产生兴奋和传导兴奋分布在神经系统由神经元细胞,13,肌肉组织,骨骼肌,都由肌细胞构成,附着在骨骼上,胃、肠等器官管壁上,心脏壁,功能,:,收缩、舒张使身体各部分产生运动,分布,:,类型,:,平滑肌,心肌,肌肉组织骨骼肌都由肌细胞构成附着在骨骼上 胃、肠等器官管壁,14,结缔组织,支持、保护、连结、营养。,广泛。血液、骨组织、脂肪、肌腱,细胞间隙大，细胞间质多。,功能,:,特点,:,分布,:,疏松结缔组织,致密结缔组织,结缔组织支持、保护、连结、营养。广泛。血液、骨组织、脂肪、肌,15,上皮组织,保护等功能,细胞排列紧密，细胞间质少。,分布在体表和管腔内表面。,功能,:,特点,:,分布,:,单层上皮组织,复层上皮组织,上皮组织保护等功能细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表和管腔,16,四、探究人体的多层次结构,在大多数动物体和人体中，一些,器官,进一步有序地连接起来，,共同完成一项或几项生理活动,，,就构成了,系统。,四、探究人体的多层次结构在大多数动物体和人体中，一些器官进一,17,举例：消化系统的组成,举例：消化系统的组成,18,四、探究人体的多层次结构,四、探究人体的多层次结构,19,四、探究人体的多层次结构,四、探究人体的多层次结构,20,运动、支持、保护,运动系统,运动、支持、保护运动系统,21,消化食物，吸收营养物质。,消化系统,消化食物，吸收营养物质。消化系统,22,吸进氧气，排出二氧化碳。,呼吸系统,吸进氧气，排出二氧化碳。呼吸系统,23,循环系统,运输氧气、二氧化碳和营养物质,循环系统运输氧气、二氧化碳和营养物质,24,调节人体的各项生命活动,内分泌系统,神经系统,调节人体的各项生命活动内分泌系统神经系统,25,泌尿系统,排出废物,泌尿系统排出废物,26,生殖系统,生殖,生殖系统生殖,27,神经系统,调节、控制人体各项生命活动,神经系统调节、控制人体各项生命活动,28,许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。,组织,器官,系统,细胞,人体,结构和功能的基本单位。,人体,许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,29,四、探究人体的多层次结构,细胞,组织,器官,系统,人体,与植物的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？,人和大多数动物具有,四、探究人体的多层次结构细胞组织器官系统人体与植物的结构层次,30,五、分析人体是一个统一的整体,上午放学的时间到了，你听到一阵清脆悦耳的铃声。你匆匆走出教室，直奔食堂。食物散发的香味让你感到饥肠辘辘。你精心挑选了一份饭菜，接着付账，然后小心翼翼地端着饭盘，在拥挤的食堂中找到你的朋友，在他们的身边坐下了，开始用餐。,五、分析人体是一个统一的整体上午放学的时间到了，你听到一阵清,31,五、分析人体是一个统一的整体,人体完成上述一系列动作需要许多系统的参与。例如神经系统和运动系统以及消化系统和呼吸系统。,大多数动物与人体一样，都是由消化、呼吸、循环、运动、泌尿、生殖、神经、内分泌八大系统构成的一个统一的整体。每个系统都有各自的功能。各系统主要在,神经系统,和,内分泌系统,的调节下，密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动。,五、分析人体是一个统一的整体人体完成上述一系列动作需要许多系,32,练习,1.,下图中体现细胞分化的是（）,D,练习1.下图中体现细胞分化的是（）D,33,2.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属,于,（）,A.,器官,B,.,组织,C,.,系统,D,.,无法确定,A,2.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（）,34,3.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是,(),A细胞组织器官系统人体,B组织细胞器官人体,C细胞器官组织人体系统,D细胞器官组织人体,A,A,35,4.,下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（）,A.,人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,B.,脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官,C.,人体有四大组织、八大系统,D.,人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作,B,4.下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（）B,36,5.,人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（）,A.,运动器官,B,.,消化器官,C,.,运动系统,D,.,消化系统,D,5.人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（,37,6.,鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（）,A,细胞,B,组织,C,器官,D,系统,C,6.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡,38,7,.,属于组织的一项是,(),A,肌细胞,B,血液,C,唾液腺,D,肱二头肌,B,B,39,8.,一块完整的肱二头肌属于（）,A,细胞,B,组织,C,器官,D,系统,C,8.一块完整的肱二头肌属于（）C,40,9.,下列具有收缩、舒张功能的组织是（）,A,上皮组织,B,结缔组织,C,肌肉组织,D,神经组织,C,9.下列具有收缩、舒张功能的组织是（）C,41,10.,关于系统的概念，下列叙述正确的是（）,A.,身体某一部分上的各器官的总和,B.,体内功能上有某种联系的多个器官的总和,C.,体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和,D.,体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系,D,10.关于系统的概念，下列叙述正确的是（）D,42,感谢各位观看,THANK YOU,感谢各位观看THANK YOU,43,