一年级上册语文ppt课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,中华经典素读范本,一年级,上册,中华经典素读范本,一年级,上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,一年级上册语文ppt课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版,第,19,课 内容一 木兰辞,内容二 如梦令（常记溪亭日暮）,如梦令（昨夜雨疏风骤）,第19课 内容一 木兰辞,内容一 木兰辞,一、温故揭题,（一）用陈琴歌诀乐读法背诵,声律启蒙,三江,。,（二）师生合作吟诵,诗经,召南,小星,和,诗经,周,南,桃夭,。,二、解诗题,木兰辞,又名,木兰诗,，,作品以主人公花木兰的名字为,题，讲述了南北朝时期的奇女,子花木兰代父从军、征战沙场,的故事，她在唐代被追封为,“孝烈将军”，事迹流传至今。,内容一 木兰辞一、温故揭题,三、正诗音,（一）初读,木兰辞,，老师读一句，学生跟读一句。,（二）标注易读错字词：军帖（,ti,）、辔、可（,）汗（,）、鞍鞯、鸣溅溅（,）、燕（,）山、胡骑（,）、柝、勋、著（,）我旧时裳,（三）学生读一句，老师跟读一句。,（四）师生拍手齐读。,（五）学生说读后感受。,三、正诗音,四、明诗意，品诗味,（一）学习第一部分，从“唧唧复唧唧”至“从此替爷征”。,1.,文白对读。,原句,唧唧复唧唧，木兰当户织。,不闻机杼声，惟闻女叹息。,问女何所思，问女何所忆。,女亦无所思，女亦无所忆。,昨夜见军帖，可汗大点兵，,译文,一声一声的叹息，木兰对着门房织布。,听不到织布机的声音，只听到她的叹,息。,木兰在想什么？木兰在挂念什么？,她说，我什么都没想，也什么都没挂,念。,只不过昨夜见到征兵文书，得知君王,在征兵。,四、明诗意，品诗味（一）学习第一部分，从“唧唧复唧唧”至“,原句,军书十二卷，卷卷有爷名。,阿爷无大儿，木兰无长兄，,愿为市鞍马，从此替爷征。,译文,那么多册的征兵卷上，本本都有父亲,的名字。,父亲没有大儿子，木兰也没有长兄。,我愿意去集市购买马鞍和马匹，代父,出征。,2.,素解诗意。,【,释义,】,唧唧：叹息声。木兰因无心织布，所以停机叹息。,军帖：军中的文告。,可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。,愿为市鞍马：为，为了。市，买。鞍马，泛指马和马具。,原句译文2.素解诗意。,【,品味,】,诗歌的开篇以木兰的日常织布导入，将读者,引入具体的诗歌情境中。接下来写木兰无心织布，父,母发出的疑问，在一问一答中道出木兰的心事。木兰,之所以叹息，不是因为儿女情长，而是因为国家征兵，,父亲在被征之列。但父亲年事已高，家中又无长男，,所以木兰决定代父从军。诗歌循序渐进，把读者慢慢,引入到故事的矛盾之中。,3.,多形式熟读文本。,4.,尝试镂空背诵。,【品味】诗歌的开篇以木兰的日常织布导入，将读者,（二）学习第二部分，从“东市买骏马”至“送儿还故乡”。,1.,文白对读。,原句,东市买骏马，,西市买鞍鞯，,南市买辔头，,北市买长鞭。,旦辞爷娘去，暮宿黄河边，,不闻爷娘唤女声，,但闻黄河流水鸣溅溅。,旦辞黄河去，暮至黑山头，,不闻爷娘唤女声，,译文,木兰在东市买了骏马，,在西市买了马鞍和马鞍下的垫子，,在南市买了马嚼子和缰绳，,在北市买了马鞭。,一早与父母辞别，当晚宿营在黄河边，,听不见父母呼唤女儿的声音，,只听见黄河水流淌的声音。,一早离开了黄河，晚上到达黑山头，,听不见父母呼唤女儿的声音，,（二）学习第二部分，从“东市买骏马”至“送儿还故乡”。1.,原句,但闻燕山胡骑鸣啾啾。,万里赴戎机，关山度若飞。,朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,归来见天子，天子坐明堂。,策勋十二转，赏赐百千强。,可汗问所欲，木兰不用尚书,郎；,译文,只听得见燕山胡马的鸣叫声。,跨越万里奔赴战场，飞速翻过重重山,峰。,北方的寒气传送着打更的声音，寒冷,的月光照在铠甲上。,将士们身经百战，有的为国捐躯，有,的复归家园。,凯旋归来朝见天子，天子坐在殿堂之,上给大家论功行赏。,木兰得到了十二转的最高勋级，,以及千百万的黄金财富。,天子问木兰还有什么要求？木兰说不,愿意做尚书；,原句译文,原句,愿驰千里足，送儿还故乡。,译文,她希望驰骋千里，返回故乡。,2.,素解诗意。,【,释义,】,黑山头：黑山头古城，位于内蒙古呼和浩特市。,燕山：燕山山脉，西起张家口，东至山海关，北接坝上高原，,西南与太行山相隔，南侧为河北平原。是历史上中原王朝与游,牧民族的天然分割线。,关山：也叫陇山，自古为进入陕西的要冲，关中屏障，是古,代的军防重地，也是古代丝绸之路的必经之地。因为山路陡峭，,所以古人常称翻越关山是十分艰险的事。,戎机：指战事。,关山度若飞：像飞一样地跨过一道道关塞山岭。度，越过。,原句译文2.素解诗意。,朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，,即刁斗。古代军中的一种器具，白天用来做饭，晚上用来报更。,明堂：明亮的厅堂，此处指宫殿。,策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫,一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。,赏赐百千强：赏赐很多的财物。百千，形容数量多。强，有余。,尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机,关。,【,品味,】,这部分讲木兰准备出征，辗转各地奔赴战场，经历了十,多年的征战生涯，最终平安凯旋而归，她婉拒了可汗的封赏，请,求回到家乡。故事情节跌宕起伏，既有对恶劣艰险的自然条件的,刻画，也有对残酷的战场厮杀的描写，短短数字，便将木兰数十,年的军旅经历说得动人心魄。最后凯旋而归的结局，令人宽慰和,朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，,和感动。同时，木兰在战场上的勇，对父母的孝，对国家的忠，,无不在此体现得淋漓尽致。,3.,多形式熟读文本。,4.,尝试镂空背诵。,（三）学习第三部分，从“爷娘闻女来”至“安能辨我是雄雌”。,1.,文白对读。,原句,爷娘闻女来，,出郭相扶将；,阿姊闻妹来，,当户理红妆；,译文,父母听说女儿回来了，,相扶着去城外迎接她；,姐姐听说妹妹回来了，,对着镜子开始梳妆；,和感动。同时，木兰在战场上的勇，对父母的孝，对国家的忠，（三,原句,小弟闻姊来，,磨刀霍霍向猪羊。,开我东阁门，坐我西阁床，,脱我战时袍，著我旧时裳，,当窗理云鬓，对镜帖花黄。,出门看火伴，,火伴皆惊忙：,同行十二年，,不知木兰是女郎。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；,译文,弟弟听说姐姐回来了，,忙着霍霍地,磨刀杀猪宰羊。,打开我的闺房，坐在我的床上，,脱掉战袍，换上女儿装，,当窗对镜梳理头发，贴上好看的饰物。,出门去见一起打仗多年的战友，,他们都惊讶不已，,和木兰同行抗战多年，竟不知她是个,女儿郎。,听说把兔子提起来，雄兔的后腿会一,直动弹，雌兔则眯着双眼，因此容易,区分。,原句译文,原句,双兔傍地走，,安能辨我是雄雌？,译文,当雌雄双兔并排奔跑的时候，,又怎能分辨得清楚哪只是雄兔，哪,只是雌兔呢？,2.,素解诗意。,【,释义,】,郭：外城。,红妆：指女子的艳丽装束。,霍霍：磨刀的声音。,著：通“着”，穿。,云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄：“帖”,通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。,火伴：“火”通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，,后意译为同行的人。,原句译文2.素解诗意。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，,雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。,扑朔，爬搔，扑腾。迷离，眯着眼。,傍地走：贴着地面并排跑。,【,点拨,】,这一部分写木兰回到家乡恢复女子之身后的故事。写她,对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，流露出一副天然的女儿情,态，表现了她归来后情不自禁的喜悦，之后又出现了恢复女子装,束的木兰与十年战友相见的戏剧性场面。,【,链接,】,妇好的故事,3.,多形式熟读文本。,4.,尝试镂空背诵。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，,五、背诗句,1.,复沓式读诗。,2.,用陈琴歌诀乐读法再读。,3.,镂空记忆背诵。,六、想诗境,1.,请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所,描绘的画面。,2.,请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的,画面有些什么。,五、背诗句,七、悟诗情,花木兰代父从军的故事在中国家喻户晓，木兰的,形象也备受人们喜爱，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚,质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚,禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。,八、本课总结,一年级上册语文ppt课件-中华经典素读范本第19课-人教部编版,内容二 如梦令（常记溪亭日暮）,如梦令（昨夜雨疏风骤）,一、温故揭题,用陈琴歌诀乐读法背诵,木兰辞,。,二、学习,如梦令,（常记溪亭日暮）,（一）解诗题,“如梦令”是词牌名，又名“忆仙姿”“宴桃源”等，这首,词记录了作者与同伴的一次有趣的郊游活动，风格欢快活泼。,（二）正诗音,1.,初读,如梦令,（常记溪亭日暮），老师读一句，学生跟读一句。,2.,标注易读错字音：暮、藕、鸥鹭,内容二 如梦令（常记溪亭日暮）如梦令（昨,3.,标注入声字：,4.,学生读一句，老师跟读一句。,5.,师生拍手齐读。,6.,学生说读后感受。,3.标注入声字：,（三）明诗意,1.,文白对读。,原句,常记溪亭日暮，,沉醉不知归路。,兴尽晚回舟，,误入藕花深处。,争渡，争渡，,惊起一滩鸥鹭。,译文,曾记得，一次溪亭饮酒到日暮，,大醉酩酊找不到回家的路。,兴尽之后很晚才划船返回，,却不小心闯入荷花丛里。,大家急忙划船，船儿四处乱窜，,惊起了水边一群鸥鹭。,2.,字词释义。,常记：时常记起，“难忘”的意思。,溪亭：临水的亭台。,（三）明诗意1.文白对读。原句译文2.字词释义。,日暮：黄昏时候。,兴尽：尽了兴致。,误入：不小心进入。,藕花：荷花。,一滩：一群。,鸥鹭：这里泛指水鸟。,（四）品诗味,【,品味,】,作者此番游历可谓趣味丛生、惊心动魄。词人因酒醉,昏昏沉沉，让船随水流漂到了常人难到的藕花深处，在奋力划,船的时候惊起了水边休息的鸥鹭，整首作品充满青春少女的活,泼与好奇。,【,拓展,】,作者找到正确的路了吗？之后又发生了什么事情？请,大家展开想象的翅膀，小组讨论后全班交流。,日暮：黄昏时候。,（五）背诗句,1.,复沓式读诗。,2.,用陈琴歌诀乐读法再读。,3.,镂空记忆背诵。,（六）想诗境,1.,请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画,面。,2.,请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些,什么。,（七）悟诗情,作者“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，令,人流连忘返，流露出她的沉醉兴奋之情，真实、活泼有趣。,（五）背诗句（六）想诗境,三、学习,如梦令,（昨夜雨疏风骤）,（一）解诗题,这首词写了作者对花和春光的爱惜，委婉地表达了词人的,惜花伤春之情。,（二）正诗音,1.,初读,如梦令,（昨夜雨疏风骤），老师读一句，学生跟读一句。,2.,标注易读错字音：疏、骤,3.,标注入声字：,三、学习如梦令（昨夜雨疏风骤）,4.,学生读一句，老师跟读一句。,5.,师生拍手齐读。,6.,学生说读后感受。,（三）明诗意,1.,文白对读。,原句,昨夜雨疏风骤，,浓睡不消残酒。,试问卷帘人，,却道海棠依旧。,知否，知否？,应是绿肥红瘦。,译文,昨天夜里风狂吹雨稀疏，,我酣睡一夜酒意却未消退。,我问卷帘的侍女外面的情况怎样了，,她只对我说海棠花依然如故。,你可知、你可知？,本应是绿叶繁茂，红花凋零的。,4.学生读一句，老师跟读一句