部编版《白鹭》课件推荐1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1,、欣赏郭沫若的散文,白鹭,，感悟白鹭的美，品味白鹭带给人们启示。,2,、阅读晓雪的,关于散文白鹭,，了解散文的基本知识，学会从内容、主题、结构、语言风格、写作手法等方面鉴赏简短的散文作品。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白 鹭,郭 沫 若,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,作者简介,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,郭沫若（,18921978,），原名郭开贞，四川乐山人。,中国现代杰出的诗人、作家、历史学家、剧作家、考古学家、古文字家，社会活动家。,作品颇丰，诗集,女神,成为中国新诗的奠基作。,他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉的旗帜。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹭是一首精巧的诗。,感受美,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,在清水田里，时常有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计出的镜匣。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,黄昏的空中偶尔见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,或许有人会感觉美中的不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？,不，歌未免太铿锵了。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹭实在是一首诗，,一首韵在骨子里的散文诗,。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,“,白鹭是一首精巧的诗。”,“白鹭实在是一首诗，,一首韵在骨子里的散文诗。”,品味美,1,、请同学们用文中的一句话概括白鹭的美？,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,品味美,2,、文章从哪些方面描绘白鹭的外在之美？,白,鹭,美,外在,精巧,内在,丰富,雪白的蓑毛,铁色的长喙,青色的脚,大小适宜（对比）,流线型的结构,色素的配合,身段的大小,素之一忽则嫌白，,黛之一忽则嫌黑。,增之一分则嫌长，,减之一分则嫌短。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,品味美,3,、同学们能否为这三幅图定个小标题，并说说体现了白鹭怎样的内在美？,白鹭垂钓图,白鹭瞭望图,白鹭晚飞图,素雅,悠然,清澄,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹭,唯美而含蓄，作者用了哪些方法描写的呢,?,合作探究,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,请同学们从修辞的角度来赏析下面的三幅图。,白鹭垂钓图（,6,）,白鹭瞭望图（,7,）,白鹭晚飞图（,8,）,这幅图运用了,的,修辞手法,，描绘出,迷人景象,，展示了白鹭,的美，同时表达了作者,的,情感,。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹭,唯美而含蓄，作者用了哪些方法描写的呢,?,1,、运用了多种修辞手法,2,、运用了动静结合的方法,3,、运用了粗线条勾勒的白描手法,合作探究,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹭“因为它的常见，而被人忘却了它的美。,感悟美,作者通过描绘白鹭的美想告诉我们怎样的道理呢？,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,生活链接：,“,美总是蕴含在寻常的事物中”,，生活中还有哪些人或物因为常见而忘却了它的美呢？,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,白鹭这篇文章给我们怎样的启示呢？,我们要珍惜身边的美，不要因为常见而忽视或忘却。,部编版,白鹭,课件推荐,1,部编版,白鹭,课件推荐,1,