《爱护水资源》说课课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Company Logo,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Company Logo,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,爱护水资源说课,爱护水资源说课,爱护水资源说课,一、教材分析,二、学法分析,三、教法分析,四、教学过程,五、教学反思,2,Company Logo,爱护水资源说课一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教,一、教材分析,教材内容的地位和作用,爱护水资源,是九年级上册,(,人教版,),第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。在学习了水的组成和水的净化后，学生对水的有关知识也有了一些了解。本课题是学生对水的内涵和外延的学习，也是与日常生活联系密切的一个课题。通过本课题的学习，向学生展示一些数据、图片、视频，让学生自己分析推理得出结论，可使学生分析、推理能力得到培养。,3,Company Logo,一、教材分析教材内容的地位和作用3Company Logo,教学目标分析,过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,（,1,）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。,（,2,）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。,学生通过已有生活经验、观看视频、图片、表格等方法，对教师收集的有关水资源的信息，进行整理、分析、提炼和归纳。,（1）帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。,（2）帮助学生树立关心社会、为社会作贡献的社会责任感。,4,Company Logo,教学目标分析过程与方法情感态度与价值观知识与技能（1）了解,学情分析,化学是九年级新开设的一门学科，由于基础薄弱，学生学习积极性和主动性欠缺。对纯文字的理论缺少兴趣，动手能力、思考能力、语言表达能力欠缺，学习效果不明显。,5,Company Logo,学情分析 化学是九年级新开设的一门学科，由于基础薄,一、教材分析,重点,理解爱护水资源的重大意义及措施,教学重难点,难点,a.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。,b.如何充分调动学生学习的积极性和主动性。,6,Company Logo,一、教材分析重点教学重难点难点6Company Logo,二、学法分析,1,自主性学习,2,协作性学习,3,探究性学习,7,Company Logo,二、学法分析1自主性学习2协作性学习3探究性学习7Compa,三、教法分析,运用多媒体创设问题情景，将教师的讲授转化为启发诱导，把学生的接受转化为主动探索。,制作教学课件：,爱护水资源,采用探究法，以图片和数据为导向，指导学生：观察数据，分析数据 得出结论。,辅助教学,情景激学,探究教学,8,Company Logo,三、教法分析运用多媒体创设问题情景，将教师的讲授转化为启发诱,四、教学过程,1,人类拥有的水资源：,A、地球水资源状况,B、我国水资源状况。,（自主性学习）,3,防止水体污染：,A、水污染种类,B、水污染来源及危害,C、如何解决水污染,（自主性学习）,按照教材的安排特点，教学线索为：,2,节约用水：,A、水的重要性,B、认识节水标志,（协作与探究学习）,9,Company Logo,四、教学过程1人类拥有的水资源：3防止水体污染：按照教材的安,四、教学过程,播放视频，创设情境引入课题-爱护水资源,10,Company Logo,四、教学过程播放视频，创设情境引入课题-爱护水资源10Co,四、教学过程,指导学生阅读教材,播放图片，并提问：为什么说地球水资源既丰富又短缺呢？,11,Company Logo,四、教学过程指导学生阅读教材,播放图片，并提问：为什么说地球,四、教学过程,播放我国人均水量图、世界人均水量图和我国水资源分布视频，学生思考:1、我国水资源状况怎样？2、我国人均水量及存在的问题？,12,Company Logo,四、教学过程播放我国人均水量图、世界人均水量图和我国水资源分,四、教学过程,播放视频：世界淡水危机,13,Company Logo,四、教学过程播放视频：世界淡水危机13Company Log,四、教学过程,提问：水对于人类有什么用途？哪些地方需要用水？,播放视频：水的重要性。,14,Company Logo,四、教学过程提问：水对于人类有什么用途？哪些地方需要用水？1,四、教学过程,PPT出示图片，提问：知道这个是什么吗？,15,Company Logo,四、教学过程PPT出示图片，提问：知道这个是什么吗？15Co,四、教学过程,漫灌,滴灌,喷灌,16,Company Logo,四、教学过程漫灌滴灌喷灌16Company Logo,四、教学过程,分组讨论：,在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？怎样从身边的小事做起，节约用水？,17,Company Logo,四、教学过程分组讨论：17Company Logo,一水多用,洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。,家中应该准备一个收集废水的大桶，收集的水完全可以保证冲厕所所需。,淘米水，煮面条的水用来洗碗筷，去油又节水。,养鱼的水养来浇花，能促进花木生长。,18,Company Logo,一水多用洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。18Company,四、教学过程,19,Company Logo,四、教学过程19Company Logo,四、教学过程,出示图片，让学生自己说出水污染的种类：自然污染和人为污染。,20,Company Logo,四、教学过程出示图片，让学生自己说出水污染的种类：自然污染和,四、教学过程,通过图片和观看水污染危害的视频，说明水污染的来源和水污染的危害。从而引入如何解决水体污染的教学。,21,Company Logo,四、教学过程通过图片和观看水污染危害的视频，说明水污染的来源,四、教学过程,视频：如何解决水危机？,22,Company Logo,四、教学过程视频：如何解决水危机？22Company Log,四、教学过程（结束语）,整版出示此图,23,Company Logo,四、教学过程（结束语）整版出示此图23Company Log,作业,找一找，议一议：,说说自己生活中的节水和费水，如何从我做起爱护水资源？,24,Company Logo,作业24Company Logo,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be,写在最后,25,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,Thank You,在别人的演说中思考，在自己的故事里成长,Thinking In Other PeopleS Speeches,，,Growing Up In Your Own Story,讲师：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,26,Thank You26,