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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,话题,:,人物,话题:人物,1,“文学是人学”，传统的小说要塑造有血，有肉，有喜、怒、哀、乐的人物形象。例如：林黛玉、阿,Q,、加西莫多、阿巴贡、严监生、葛朗台、堂,吉诃德等等。因此，作者都调动了各种各样的艺术手法塑造出各种各样的人物形象。,无论是托尔斯泰笔下的卡秋莎，还是鲁迅笔下的阿,Q,，都是仔细揣摩了这些人物的,家庭出身、阶层、教养、职业、经历等等,，仔细揣摩了他们的,品性、性格,以及人物当时所在的,具体环境,，然后合情合理的一笔一画、沉稳不乱地将这些人物刻画出来。,充分了解人物的性格特征。,(,贴着人物,),“文学是人学”，传统的小说要塑造有血，有肉，有喜、怒,2,两种人物类型,扁平人物：性格比较单一。如红孩儿，他就仅是一个坏蛋，他的一切活动都是围绕吃唐僧肉进行的。,圆形人物：性格比较复杂或随着情节发展而变化。如贾宝玉叛逆不羁，追求自由，主张男女平等。,圆形人物为主，扁平人物为次，小说中二者都很重要。,两种人物类型扁平人物：性格比较单一。如红孩儿，他就仅是一个坏,3,怎样欣赏和写小说人物？,性格特征,怎样欣赏和写小说人物？性格特征,4,一、揣摩对人物的概括介绍文字,这就是作者站在,第三人称,的地位，对人物的,经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析,。有的放在文章开头，有的放在新人物快要露面或刚刚露面的当儿。例如：,素芭,的第一部分就是对素芭的总体介绍。让我们了解到素芭是一个恬美多情、让父母焦苦而自己内心既孤苦又渴望的哑女，也预示着将来的生活遭遇。,一、揣摩对人物的概括介绍文字 这就是作者站在第三人称的,5,二、揣摩人物外貌（肖像）,是对人物的,容貌、衣饰、神态,等特征的描写。,小说刻画人物，绝大多数都有肖像描写，方法各不相同,白描，工笔,；,详写，略写；,正面，侧面,；,单独，对比,。,二、揣摩人物外貌（肖像）是对人物的容貌、衣饰、,6,死魂灵,描写泼留希金，这样写道：,从他的脸上，看不出一点特色来。和普通瘦削的老头子，是不大有什么两样的，不过,下巴,凸出些，并且常常掩着手帕，免得被唾沫所沾湿。那小小的,眼睛,还没有呆滞，在浓眉底下转来转去，恰如两匹小老鼠，把它的尖嘴钻出暗洞来，立起耳朵，动着胡须，看看是否藏着猫儿或顽皮孩子，猜疑地嗅着空气，那,衣服,可更加有意思。要知道他的睡衣究竟是什么底子，只好白费力；,袖子和领头,都非常龌龊，发着光，好像做长靴的郁赫皮；背后并非拖着两片的衣裙，倒是有四片，上面还露着一些,棉花团,。颈子上也围着一种,莫明其妙的东西,，是,旧袜子,，是,腰,带，还是,绷,带呢，不能断定。但决不是围巾。,泼留希金是一个,极度贪婪和吝啬,的农奴主，他,家财万贯,，但却时时瞪着一双尖利的老鼠眼四处窥探，寻找钱财和物品，用捡来的破烂衣服把自己装扮成男不男女不女的乞丐相。作者通过他的,外貌（肖像）,的夸张的描绘，突出了他的贪婪和吝啬的性格。,死魂灵描写泼留希金，这样写道：,7,描写人物的肖像以描写人物的眼睛最为重要，因为眼睛是心灵的窗户，最能传达一个人内心的秘密。鲁迅说,“,要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”,应特别注意人物眼睛,描写人物的肖像以描写人物的眼睛最为重要，因为眼睛,8,素芭,中，哑女素芭虽不能用语言来说话，我们仍然看到了一个活生生的形象和一颗晶莹剔透的心。作者用饱满的诗意的笔墨去描绘素芭的眼睛：,“一双又大又黑的眼睛，任何时候都不需要翻译，心灵自个儿会映照在这双黑眸里。心灵的感触在这黑眼睛的阴影里，时而伸展，时而蜷缩；这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着；时而灰心丧气，熄灭了；时而犹同静悬的落月，目不转睛，不知凝视着什么；时而若同急疾的闪电，飞速地向四周放射光芒。”,从这双眼睛里，我们看出了那掩饰不住的,热情和渴望、忧郁和伤感,。,可见，眼睛是心灵的窗口。,素芭中，哑女素芭虽不能用语言来说话，我们仍然看到,9,1.,突显性格特征,2.,善用表现手法,3.,要有一定的顺序,(,一般,整体,局部,，局部描写时,上,下,),4.,要善于刻画眼睛,注意！,1.突显性格特征注意！,10,三、揣摩人物语言,语言描写是指人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。古语云：“言为心声”。,“什么动物？”我又问道。,“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”,“你只得撇下它们了？”我问。“是啊。,怕那些大炮呀。,那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。,“没家，”,老人说，,“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”,三、揣摩人物语言 语言描写是指人物的独白、对话或几,11,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”,“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”,“不，妈妈不让。”,“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”,“不对，阿姨从来没有这样说过！”,“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”,“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,比较比较,语言描写要点,:,1.,符合人物的身份、经历、文化等性格特点和内心活动。,2.,语言力求简洁。,起因：,五岁,的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“磊磊，好磊磊，快告诉,12,能省一根是一根，虽然是灯芯！,严监生（吴敬梓,儒林外史,）,不还我钱，就割你肉！,夏洛克（莎士比亚,威尼斯商人,）,为了拾一些钉子，我累弯了腰！,泼留希金（果戈里,死魂灵,）,为了省钱，我宁愿吃马饲料！,阿巴贡（莫里哀,吝啬鬼,）,欣赏几个吝啬鬼的语言：,能省一根是一根，虽然是灯芯！欣赏几个吝啬鬼的语言：,13,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场,挺身收腹,，接住同伴传来的一记高球，,习惯地,用小腿,轻轻地一颠,，球,魔术般地跳过,对方防守队员,的头顶。他,飞速插上,，以灵活逼真的假动作，带球一连,绕,过,对方,3,名后卫的阻击，一直,冲入,禁区，,巧妙避开,已扑到跟,前的守门员，,侧身起脚,，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,1.,要反映人物的性格特点。,2.,努力写出细节，写得生动。,动作描写要点,:,四、,揣摩人物动作,比较,比较,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，“罗纳尔多在中场,14,一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：,“上帝呀，救救我们！”,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。,“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”,欧也妮四肢发抖。老头儿接着说：,“不是吗，这是查理的东西？”,“是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。”,“咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。”,“父亲,”,老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。,“老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。,一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：,15,五、揣摩人物心理,描写人物曲折微妙的心理，有助于细致入微地刻划人物丰富复杂的性格。对人物心理活动的描写，有多种多样的表现形式。譬如：人物的,心理独白,，,梦境,，,幻觉,，人对各种景物的,主观感受,等等。如：,天啊，我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰,心想起这些我多么懊悔！,父亲走远了，在晶莹的泪光中我又看见了那肥胖的青布棉袍马褂的背影。,描写要领：,1.,要符合具体的,情境,。,2.,要写出人物的,特点,和,细微心理及变化,。,五、揣摩人物心理 描写人物曲折微妙的心理，有助于细,16,红楼梦,中有一段描写黛玉的心境：,黛玉听取这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己；所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密竟不避嫌疑；所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有“金玉”之论呢？既有“金玉”之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。”我虽为你的知己，但恐不能久持；你纵为我的知己，奈我薄命乎何！,想到此刻，不禁泪又下来。,通过对同一件事的喜、惊、悲、叹等心理描写，既表现了黛玉对宝玉的深沉的爱，又反映了她对未来的深刻的焦虑，惟妙惟肖地刻划了林黛玉多愁善感的性格。,娜塔莎,素芭,中的心理描写都能真切地表现出人物的内心世界的喜忧与苦乐。,红楼梦中有一段描写黛玉的心境：,17,近例,:,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,近例:,18,六、揣摩细节描写,细节可以是某些,细小事物,或是人物的某些细微的,言行举止,或是,景物片断,等。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动等等（语言、动作、心理、外貌、环境），都可以成为文章的细节。只要能生动地揭示,人物内心,，有力地表达文章,主题,的细枝末节，就可以作为文章的细节。细节的作用就在于加强,真实感,和,形象感,。,比如：老师课中突袭时，你浑身一震；回答问题时，身体不停摇动；一片树叶在死寂中砸下,六、揣摩细节描写 细节可以是某些细小事物或是人物,19,吴敬梓的,儒林外史,是这样描写严监生的：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。,爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思？,你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。说罢，忙走出挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”,这里通过细节描写,(,动作,),，把严监生吝啬鬼的形象描绘得惟妙惟肖，入木三分。,吴敬梓的儒林外史是这样描写严监生的：“严,20,棋王,中的细节描写：,他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。,（动作,+,神态）,棋王中的细节描写：,21,“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙 己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：不多了，我已经不多了。起身又看着豆，自己摇摇头说：不多不多！多乎哉？不多也。于是这群孩子在笑声里走散了。”,一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。（语言,+,动作）,“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙,22,赠日本女郎 徐志摩,最是那一低头的温柔，,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,（动作,+,语言）,细节描写也适用诗歌散文,赠日本女郎 徐志摩细节描写也适用诗歌散文,23,七、揣摩环境描写,见,话题：场景,七、揣摩环境描写见话题：场景,24,人物描写练习,观察一人，请你运用所学的刻画人物的方法，对他（她）进行描写，要突出
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